Plano de Aula: Tabuada (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é explorar a tabuada de forma lúdica com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao utilizar jogos educativos, os alunos poderão compreender as operações matemáticas fundamentais de maneira divertida e significativa. O foco será o desenvolvimento do raciocínio lógico, o trabalho em equipe e a interpretação dos resultados das atividades propostas, estimulando assim a interação e a prática de conceitos que são essenciais na aprendizagem matemática.
É fundamental que as atividades sejam dinâmicas e atrativas, de forma a manter o interesse dos alunos. Nesse sentido, os jogos de tabuada permitem não somente o aprendizado dos números e suas multiplicações, mas também a integração entre os estudantes, promovendo um ambiente colaborativo que favorece a construção de conhecimentos. A proposta é que, ao final da aula, os alunos não apenas saibam a tabuada, mas também entendam sua aplicação no cotidiano.
Tema: Tabuada
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é ensinar a tabuada de uma forma lúdica, utilizando jogos educativos para que os alunos compreendam e pratiquem as operações de multiplicação, desenvolvendo o raciocínio lógico e a habilidade de resolver problemas simples.
Objetivos Específicos:
– Promover a compreensão da multiplicação por meio de jogos.
– Estimular o trabalho em equipe e a interação social.
– Desenvolver a capacidade de resolução de problemas matemáticos.
– Proporcionar um ambiente de aprendizagem divertida e significativa.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 10.
– Fichas ou objetos pequenos (contadores).
– Tabuleiros para jogos de tabuada.
– Canetas coloridas.
– Papel para registro de resultados.
– Recursos visuais (cartazes com a tabuada).
Situações Problema:
– Quantas maçãs cada aluno terá se cada um receber 2 maçãs e temos 5 alunos?
– Se um jogo de tabuada contém 4 rodadas e cada rodada tem 3 perguntas, quantas perguntas teremos no total?
Contextualização:
Introduzir o assunto perguntando aos alunos se já viram ou usaram a tabuada em casa ou em outros lugares. Levar em conta que as crianças têm experiências diferentes e encorajá-las a compartilhar. Essa troca deixará claro o porquê de aprender tabuada, destacando a importância da matemática no dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Tabuada: Iniciar a aula explicando que a tabuada é uma forma de simplificar a adição, utilizando a multiplicação. Exibir um cartaz com a tabuada e explicar cada coluna.
2. Divisão em Grupos: Formar grupos de 4 a 5 alunos, onde eles poderão interagir e trabalhar em conjunto.
3. Jogo da Tabuada: Cada grupo receberá um tabuleiro com perguntas de multiplicação. Cada vez que um grupo acertar, avança no tabuleiro.
4. Contação de Histórias Matemáticas: Contar uma história em que os personagens utilizam a tabuada, proporcionando situações práticas.
5. Registro dos Resultados: Pedir aos alunos que registrem as respostas e façam perguntas adicionais entre si.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Jogo dos Cartões:
Objetivo: Consolidar o conhecimento sobre tabuada.
Descrição: Os alunos formam duplas e utilizam os cartões para criar multiplicações. Um aluno pergunta e o outro responde.
Materiais: Cartões com números de 1 a 10.
Instruções: Cada dupla escolherá um cartão, fará a multiplicação correspondente e o colega deve dar a resposta.
Adaptação: Para alunos que ainda estão tendo dificuldade, dar opções de respostas.
2. Atividade 2 – Criação de Fichas:
Objetivo: Criar um material de estudo.
Descrição: Cada grupo irá criar fichas com a tabuada que aprenderam, desenhando e colorindo.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Instruções: Os alunos devem ilustrar cada operação e decorá-las.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares.
3. Atividade 3 – Caça ao Tesouro Matemático:
Objetivo: Praticar a tabuada de forma divertida.
Descrição: Esconder perguntas de multiplicação pela sala e os grupos devem encontrar e responder.
Materiais: Perguntas para caça ao tesouro.
Instruções: Cada grupo encontrará as perguntas e deve resolver as que encontraram.
Adaptação: Para alunos mais novos, podem ter dicas visuais.
4. Atividade 4 – Jogo da Memória de Tabuada:
Objetivo: Desenvolver a memorização da tabuada.
Descrição: Criar cartas de memória com números e suas multiplicações.
Materiais: Cartas feitas com os números.
Instruções: Os alunos devem encontrar os pares correspondente.
Adaptação: Fornecer uma tabela da tabuada para consulta durante o jogo.
5. Atividade 5 – Apresentação da Tabuada:
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: Cada grupo irá apresentar a tabuada que aprendeu de forma criativa (dança, música, teatro).
Materiais: Música ou materiais audiovisuais para a apresentação.
Instruções: Criar uma apresentação que envolva a tabuada de maneira divertida.
Adaptação: Grupos pequenos podem trabalhar juntos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de discussão onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam, suas dificuldades e o que mais gostaram nas atividades. Esta interação não só ajudará a fixar o conteúdo, mas também a gerar empatia ao perceber que todos estão aprendendo juntos.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre multiplicação hoje?
– Como a tabuada pode ajudar no seu dia a dia?
– Você conhece algum jogo que envolva números e multiplicação?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação ativa dos alunos nas atividades e na capacidade de responder às perguntas propostas. Ficha de autoavaliação pode ser utilizada, onde os alunos indicam o que aprenderam e quais dificuldade encontraram. Também será relevante a observação do professor durante as atividades em grupo.
Encerramento:
Concluir a aula revisando os principais pontos discutidos. Compartilhar as respostas dos alunos sobre a tabuada e reconhecer o esforço coletivo durante as atividades. Reforçar a importância da multiplicação e o uso da tabuada no cotidiano.
Dicas:
Incentivar a interação contínua entre os alunos, promovendo sempre um ambiente de respeito e cooperação. Para cada atividade, ter sempre um plano B caso alguma não funcione como o esperado. Estimular a criatividade das crianças nas atividades em grupo e valorizar cada participação individual.
Texto sobre o tema:
A tabuada é uma das ferramentas mais importantes que os alunos desenvolvem no início de suas jornadas matemáticas. Através dela, as crianças aprendem a multiplicar, uma das quatro operações fundamentais da matemática. O domínio da tabuada é crucial, pois lida com conceptuação e compreensão de números. Ao ensinar a tabuada, observamos que as crianças podem construir uma base sólida para operações mais complexas, como divisão, frações e até mesmo álgebra em níveis futuros de escolaridade.
Os jogos educativos, que utilizam a tabuada como tema central, não apenas fazem o aprendizado ser divertido, mas também facilitam a retenção e a memorização dos conteúdos. Além de introduzir os conceitos numéricos, esses jogos promovem o companheirismo e a interação social, uma vez que muitas atividades são realizadas em grupos. Dessa forma, o aluno aprende a valorizar o trabalho em equipe e a reconhecer a importância do diálogo e do respeito na sala de aula.
Por fim, o uso da tabuada na prática pode ser uma ponte para inúmeras situações do dia a dia. Ao fazer compras, ao calcular a quantidade de horas em um jogo ou até mesmo ao dividir doces entre amigos, as crianças estão constantemente utilizando a multiplicação de forma prática e intuitiva. Por isso, é imprescindível que o ambiente escolar estimule a curiosidade e a prática com números desde cedo, tornando a matemática não um fardo, mas uma ferramenta valiosa e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
Além da prática da tabuada durante as atividades em sala de aula, podemos inserir o aprendizado matemático em diversas áreas do conhecimento. Vário campos como a ciência, a história e até mesmo artes podem contemplar a tabuada. Em ciências, por exemplo, os alunos podem estudar a relação entre diferentes fenômenos utilizando a multiplicação. Na história, poderiam investigar a quantidade de eventos em relação a datas importantes, e nas artes, podem criar projetos que envolvam a construção de representações visuais com números.
Outro aspecto importante é a continuidade do aprendizado fora do ambiente escolar. Estimular os alunos a praticarem a tabuada em casa ou em ambientes comunitários, como praças ou centros comunitários, pode enriquecer a experiência. A ideia é que todos os envolvidos, pais, professores e alunos, tornem-se agentes facilitadores no aprendizado da matemática, reforçando a importância do uso diário da tabuada.
Ainda podemos promover competições lúdicas semanais, incentivando o aprendizado da tabuada através de jogos online ou desafios interativos. A utilização da tecnologia pode contribuir para tornar as aulas ainda mais vibrantes e dinâmicas, oferecendo um incentivo diferente ao aprendizado, tendo em vista que os alunos já estão familiarizados com o uso de dispositivos móveis e computadores nas suas rotinas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno durante as atividades. O reconhecimento das diferentes formas de aprendizado pode garantir que todos os alunos tenham um espaço de participação e inclusão. Isso pode ser feito através da modificação das atividades, da formação de duplas ou grupos que possibilitem a troca de conhecimentos e do suporte individual sempre que necessário.
O desenvolvimento de atividades lúdicas garante que a matemática deixe de ser vista como algo complicado e cansativo. Em vez disso, a tabuada pode ser divertida e rica em interação social, permitindo que os alunos se sintam mais confiantes nas suas habilidades matemáticas. A base que se constrói extravasa as paredes da sala, pois a matemática é uma linguagem universal que permeia todas as áreas do conhecimento.
Por fim, o mais importante ao ensinar a tabuada é agregar o conhecimento matemático à vida real dos alunos. Isso pode ser alcançado através de contextualizações que permitam ver a multiplicação como uma parte da rotina, reforçando habilidades que serão úteis por toda a vida. Assim, esperamos que esse plano seja um passo para a construção de um aprendizado sólido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo da Tabuada:
Objetivo: Trabalhar com a tabuada e aprimorar a memória.
Descrição: Criar cartelas de bingo com resultados da tabuada. Ao anunciar uma multiplicação, os alunos devem marcar a resposta.
Materiais: Cartelas de bingo, marcadores.
Mode de condução: O professor deve criar um ambiente de competição amigável, onde todos têm a chance de ganhar.
2. Teatro da Tabuada:
Objetivo: Aprender a tabuada através da dramatização.
Descrição: Os alunos criarão pequenas peças ou skits apresentando situações do cotidiano que envolvam multiplicações.
Materiais: Figurinos simples, acessórios.
Mode de condução: Incentivar a criatividade, ajudando os alunos a desenvolverem suas histórias.
3. Cozinhando com Números:
Objetivo: Aplicar a tabuada na culinária.
Descrição: Preparar uma receita em que cada ingrediente necessita de múltiplos, como duplicar ou triplicar.
Materiais: Ingredientes para a receita, utensílios de cozinha.
Mode de condução: O professor deve supervisionar e ajudar as crianças durante todo o processo.
4. Jogo da Velocidade Tabuada:
Objetivo: Melhorar a rapidez na resposta da tabuada.
Descrição: Fazer um quiz com perguntas de multiplicação, onde os alunos devem responder o mais rápido possível.
Materiais: Cronômetro, folhas de papel para anotar respostas.
Mode de condução: Estimular um ambiente de competição saudável.
5. Caça ao Tesouro Matemático:
Objetivo: Fazer os alunos associar a tabuada ao espaço escolar.
Descrição: Criar pistas que levam a outras, usando problemas de multiplicação para levar os alunos de um ponto ao outro.
Materiais: Cartas com problemas de tabuada, mapas.
Mode de condução: O professor deve explicar as regras da caça ao tesouro e supervisionar o andamento da atividade.
Esse plano busca engajar os alunos no aprendizado da tabuada de maneira significativa e prática, preparando-os para a aplicação dos conceitos matemáticos em diversas situações do dia a dia.
