“Plano de Aula: Sustentabilidade e Reciclagem com A Rã de Três Olhos”
Este plano de aula tem como objetivo integrar o livro “A Rã de Três Olhos” em atividades práticas que explorem temas de sustentabilidade e reciclagem. As crianças pequenas, ao longo de dois meses, se envolverão em atividades que não apenas ampliam seu conhecimento sobre o meio ambiente, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades importantes da BNCC. Ao realizar essas atividades, os estudantes serão incentivados a refletir sobre a sua relação com a natureza e a importância de cuidar do planeta.
Por meio da história, as crianças terão a oportunidade de desenvolver a empatia, compreender diferenças culturais e sociais, além de estimular a criatividade. A literatura se torna uma ferramenta poderosa na educação infantil, pois possibilita a exploração de emoções e a vivência de situações que os pequenos ainda não tenham experimentado. Assim, esse plano proporá uma sequência de atividades lúdicas que aproximam os alunos do tema da sustentabilidade, contribuindo para sua formação cidadã e para um futuro mais consciente.
Tema: A Rã de Três Olhos
Duração: 2 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência ambiental das crianças por meio da leitura do livro “A Rã de Três Olhos”, incentivando-as a refletir sobre a importância da reciclagem e da preservação do meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura e a compreensão do livro “A Rã de Três Olhos”.
– Incentivar o reconhecimento da importância da reciclagem como uma forma de cuidar do planeta.
– Fomentar a criatividade e a expressão artística através de atividades lúdicas.
– Desenvolver habilidades de comunicação e de trabalho em grupo.
– Estimular a autonomia e a autoconfiança das crianças em suas ações.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Materiais Necessários:
– Livro “A Rã de Três Olhos”.
– Materiais recicláveis (papel, plástico, vidro).
– Tintas, pincéis, papel e canetas coloridas.
– Materiais de artesanato (cola, tesoura, papel de seda, etc.).
– Quadro para anotações.
– Gravadores ou celulares para gravações de áudios.
– Horta em pequeno espaço (caso seja possível).
– Sacos de lixo para coleta seletiva.
Situações Problema:
1. Como podemos reutilizar materiais que normalmente jogamos fora?
2. O que aconteceria com o nosso planeta se não reciclássemos?
3. Quais são as plantas que conhecemos e como podemos cuidar delas em casa ou na escola?
Contextualização:
O livro “A Rã de Três Olhos” apresenta uma narrativa que envolve questões ambientais e de convivência social. Através dessa história, os alunos serão introduzidos em situações que os levarão a entender a importância de cuidar do meio ambiente, estimulando a identificação de comportamentos que impactam a natureza. A partir dessa base, a proposta é que as crianças comecem a identificar e propor soluções simples para problemas relacionados ao desperdício e à sustentabilidade.
Desenvolvimento:
O plano de aula será estruturado em uma linha do tempo que se estenderá por dois meses, seguindo uma proposta de atividades semanais.
Atividades sugeridas:
Semana 1:
– Objetivo: Introduzir o tema da sustentabilidade.
– Atividade 1: Leitura do livro “A Rã de Três Olhos”.
Descrição: Ler a história com as crianças, parando para discutir os sentimentos e as ações da rã e dos outros personagens.
Materiais: Livro, quadro para anotações.
Instruções: Após a leitura, pergunte às crianças o que elas fariam no lugar da rã. Incentive-as a se expressarem sobre os sentimentos dos personagens
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em expor suas ideias, ofereça desenhos dos personagens da história para que possam expressar-se visualmente.
Semana 2:
– Objetivo: Incentivar a criatividade.
– Atividade 2: Criação de um mural da natureza.
Descrição: As crianças deverão trazer materiais recicláveis e criar um mural que represente a natureza usando esses materiais.
Materiais: Materiais recicláveis, cola, tesoura, painel para montagem.
Instruções: Explique a importância de cada material e como sua utilização pode ajudar na preservação do meio ambiente. Oriente-as a discutir em grupo o que irão representar no mural.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade em recortar podem formar grupos com outras para ajudar no processo.
Semana 3:
– Objetivo: Compreender a função da reciclagem.
– Atividade 3: Jogo da separação de lixo.
Descrição: Organizar um jogo onde as crianças aprenderão as diferentes categorias de lixo (orgânico, reciclável e não reciclável).
Materiais: Sacos de lixo, cartões de identificação dos tipos de lixo.
Instruções: Explique cada tipo de lixo e incentive as crianças a separarem os materiais corretamente.
Adaptação: Ofereça ajuda aos alunos que mostrarem dificuldade em identificar os tipos de materiais.
Semana 4:
– Objetivo: Expressar sentimentos e ideias.
– Atividade 4: Criação de uma história em quadrinhos.
Descrição: As crianças criarão uma história em quadrinhos sobre como cuidar do planeta.
Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.
Instruções: Explique a estrutura da história em quadrinhos e incentive as crianças a pensarem em personagens que representam ações de sustentabilidade.
Adaptação: Algumas crianças podem contar suas histórias oralmente e você as transcreve.
Semanas 5 e 6:
– Objetivo: Conectar a teoria à prática.
– Atividade 5: Montagem de uma mini-horta.
Descrição: As crianças aprenderão sobre plantas e sobre como cuidar delas na escola.
Materiais: Vasos, terra, sementes, regadores.
Instruções: Explique os passos de como plantar e cuidar das plantas, incentivando a prática regular da rega e cuidado.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em manusear ferramentas, promova a tarefa em duplas.
Discussão em Grupo:
Divida as crianças em grupos e desenvolva uma discussão sobre o que elas aprenderam com cada atividade e como se sentem em relação a cuidar do meio ambiente. Incentive-as a compartilhar histórias de suas casas relacionadas ao tema.
Perguntas:
– O que você faria para ajudar o planeta?
– Por que é importante reciclar?
– Como você se sente ao plantar uma semente?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada diariamente, observando a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de comunicação sobre os temas abordados. O professor poderá coletar desenhos e histórias criadas pelas crianças, além de observar o envolvimento nos projetos relacionados à horta e à reciclagem.
Encerramento:
Ao final do projeto, é importante realizar uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e aprendizados. Você pode convidar os pais para uma apresentação das atividades realizadas, permitindo que os alunos mostrem o que aprenderam sobre sustentabilidade e reciclagem. Assim, contribuir para a formação de uma consciência sustentável acontece não apenas na escola, mas também se estende ao lar.
Dicas:
1. Estabeleça um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
2. Incentive o respeito às diferenças, tanto nas relações interpessoais como nos aprendizados sobre diversas culturas e modos de vida.
3. Utilize materiais diversos e adaptáveis para atender às necessidades de cada criança, garantindo inclusividade no aprendizado.
Texto sobre o tema:
Sustentabilidade é um conceito que envolve a adoção de práticas que garantam a preservação do meio ambiente. O desenvolvimento sustentável se refere ao equilíbrio entre a necessidade do ser humano e a capacidade do planeta de se regenerar. Para ensinar esse conceito, é fundamental que as crianças comecem a compreender as consequências de suas ações desde cedo. A leitura de histórias como “A Rã de Três Olhos” permite que elas entrem em contato com questões ambientais, torna-se um caminho para expandirem sua visão de mundo e para entenderem a importância das suas ações no cotidianto.
Trabalhar com a reciclagem é uma maneira eficaz de abordar a sustentabilidade, pois envolve ações práticas que podem ser implementadas facilmente no dia a dia das crianças. Arena de conscientização e aprendizado, atividades que promovem a reciclagem não apenas desenvolvem habilidades motoras e de trabalho em grupo, mas também preparam os pequenos para serem cidadãos responsáveis e conscientes. É importante que esses aprendizados sejam mediados de forma lúdica, respeitando o desenvolvimento natural e as curiosidades das crianças, utilizando a criatividade como aliada.
Neste percurso de aprendizado, as crianças se tornam agentes de transformação em suas comunidades, levando para casa as lições que aprenderam na escola. Envolver a família nesse contexto é essencial para que as práticas de respeito ao meio ambiente se tornem parte do cotidiano familiar, criando um ciclo virtuoso de educação e trabalho em conjunto. Educar para a sustentabilidade é, portanto, um investimento no futuro do planeta e na formação de cidadãos mais críticos e atuantes.
Desdobramentos do plano:
A implementação desse plano de aula abre caminhos para diversas possibilidades de aprendizado e experimentação além das atividades inicialmente propostas. A continuidade do foco em sustentabilidade e reciclagem pode ser aprofundada através da parceria com associações de coleta de recicláveis, onde as crianças podem acompanhar o processo de reciclagem e entender como isso impacta o meio ambiente de forma mais tangível. A visita a um local de reciclagem, por exemplo, pode proporcionar uma compreensão prática e real do que ocorre com o material que elas separaram no jogo da separação do lixo.
Os alunos também podem ser incentivados a desenvolver projetos de intervenção na escola, como “O Dia do Lixo Zero”, promovendo a coleta e a conscientização sobre o lixo produzido na escola. Essa atividade poderia ser planejada em conjunto com outras turmas, criando um sentimento de coletividade e importância na ação. Além disso, esses projetos podem ser documentados, criando um portfólio com os desenhos e as histórias que as crianças criaram ao longo do processo, inspirando futuras gerações de alunos a se engajarem em práticas sustentáveis.
Por fim, os educadores podem utilizar o livro “A Rã de Três Olhos” como referência para desenvolver um projeto interdisciplinar que conecte diferentes áreas do conhecimento, como artes, ciências e linguagem. Ao fazer isso, experiências coletivas na educação se tornam ainda mais enriquecedoras e significativas, transcendem o espaço da sala de aula e tornam-se parte da identidade da instituição.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha uma postura de escuta ativa durante todo o processo de aprendizagem. Isso significa valorizar as opiniões e a criatividade das crianças, permitindo que expressem seus sentimentos e ideias de forma livre. A professora ou professor deve sempre buscar incentivar a imaginação dos alunos, fazendo com que cada atividade se torne uma oportunidade única de descoberta e aprendizado. As crianças, ao se sentirem parte do processo educativo, terão maior engajamento nas atividades, promovendo suas próprias descobertas e criando uma relação de afeto e respeito com o conhecimento.
Outro aspecto importante é garantir que a relação entre as atividades propostas e o ambiente na sala de aula seja harmoniosa. Assegurar que todos os materiais necessários estejam disponíveis e acessíveis será fundamental para que as atividades fluam com naturalidade. Além disso, criar um ambiente que reflita os temas abordados — como espaços para expor os murais e as produções das crianças — favorecerá a valorização das experiências vividas e o reconhecimento do esforço coletivo.
Finalmente, é essencial que o educador reflita constantemente sobre o processo de ensino-aprendizagem, adaptando as atividades conforme as necessidades do grupo. O monitoramento regular do progresso das crianças permitirá intervenções mais eficazes e um ajuste fino nas estratégias de ensino. Assim, a educação se torna um caminho colaborativo, onde todos aprendem uns com os outros, cultivando um olhar crítico e responsável sobre a sociedade e o meio ambiente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Reciclagem Criativa: As crianças podem trazer de casa materiais recicláveis e, em grupos, criar novas utilidades para eles, como brinquedos ou utensílios. O objetivo é mostrar como podemos transformar o que seria lixo em algo útil e bonito.
Materiais: Materiais recicláveis, tesoura, cola, tintas.
Modo de condução: As crianças devem apresentar suas criações para os colegas.
2. Contação de Histórias Ecológica: Utilizando fantoches de rã e outros animais, o professor pode contar e recontar a história de “A Rã de Três Olhos”, adaptando e incorporando temas de cuidados ambientais.
Materiais: Fantoches.
Modo de condução: Criar uma apresentação com os alunos assumindo papéis, promovendo a empatia e a compreensão do enredo.
3. A Oficina de Jardinagem: Criar uma pequena horta na escola onde as crianças possam aprender sobre o ciclo das plantas e sua importância.
Materiais: Sementes, terra, vasos.
Modo de condução: Cada aluno pode plantar uma semente e acompanhar seu crescimento, fazendo registros de como a planta se desenvolve.
4. Desenho Coletivo: As crianças podem criar um mural coletivo a partir dos desenhos que cada uma fizer sobre a natureza e a importância da reciclagem.
Materiais: Papéis grandes, tinta, pincéis.
Modo de condução: O mural pode ser exposto na escola para sensibilizar a comunidade.
5. Jogo da Lixeira: Um jogo onde as crianças devem correr até diferentes lixeiras coloridas (que representam diferentes tipos de resíduos) e descartar materiais correspondentes.
Materiais: Caixas coloridas como lixeiras.
Modo de condução: Organize competições amistosas para ver quem consegue reciclar mais materiais corretamente ao longo da semana.
Essas sugestões lúdicas são projetadas para
