Plano de Aula: sustentabilidade e clima: praticas educativas na educaçao basica, voltadas para a defesa do meio ambiente. (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A educação em sustentabilidade e clima é um tema de grande relevância na formação dos alunos, especialmente para a defesa do meio ambiente. A proposta deste plano de aula é promover a conscientização e a ação em relação a práticas sustentáveis, integrando conhecimentos das disciplinas de Geografia, Ciências e Educação para a sustentabilidade. Ao desenvolver atividades interativas, procura-se despertar o interesse dos alunos pelo tema e incentivá-los a se tornarem cidadãos mais engajados na preservação do planeta.

Para o 6º ano, o equilíbrio entre a abordagem teórica e prática é fundamental. Os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a sustentabilidade e suas implicações, além de realizar atividades que os ajudarão a entender a importância de suas ações no dia a dia. Desta forma, o plano promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos poderão compartilhar ideias e práticas que favorecem a sustentabilidade e a proteção do clima.

Tema: Sustentabilidade e Clima: práticas educativas na educação básica voltadas para a defesa do meio ambiente.
Duração: 90 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a conscientização sobre práticas sustentáveis e a defesa do meio ambiente, capacitando os alunos a atuarem como agentes de mudança em suas comunidades.

Objetivos Específicos:

– Identificar a relação entre ações cotidianas e seus impactos ambientais.
– Compreender a importância da sustentabilidade para a preservação do clima e dos recursos naturais.
– Estimular a reflexão crítica sobre as práticas de consumo e suas repercussões no meio ambiente.
– Propor soluções e alternativas sustentáveis que possam ser aplicadas no cotidiano pessoal e escolar.

Habilidades BNCC:

– Geografia: (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
– Ciências: (EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
– Ciências: (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
– Educação Física: (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e canetas coloridas.
– Materiais recicláveis (papel, plástico, metal).
– Projetor ou TV para apresentação de vídeos.
– Acesso à internet e computadores.
– Folhetos informativos sobre práticas sustentáveis.
– Caixas de papelão para criação de maquetes.

Situações Problema:

1. Como nossas ações diárias impactam o meio ambiente e o clima?
2. Que medidas podemos tomar para reduzir nosso impacto ambiental na escola e em casa?
3. Em que aspectos podemos melhorar a sustentabilidade na nossa comunidade?

Contextualização:

Nos dias atuais, a preservação do meio ambiente e a discussão sobre o clima são cruciais. Com o aumento das discussões sobre mudança climática e a escassez de recursos naturais, é fundamental que os jovens compreendam a importância da sustentabilidade. Esta aula visa não apenas informar, mas também mobilizar os alunos a se tornarem defensores ativos do meio ambiente.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Explain briefly what sustainability means and why it is essential for our planet.
2. Exibição de vídeo-conceito: Mostre um vídeo curto que explique de forma clara e visual a importância da sustentabilidade.
3. Discussão em sala: Divida os alunos em grupos pequenos para discutir as práticas que podem ser adotadas em casa e na escola para preservar o meio ambiente.
4. Atividade prática: Crie juntos uma lista de ações diárias que podem ajudar na sustentabilidade.
5. Apresentação de propostas: Cada grupo deve apresentar suas propostas para a turma.
6. Criação de maquetes: Usando os materiais recicláveis, cada grupo pode criar maquetes que representem soluções criativas para problemas ambientais na comunidade.

Atividades sugeridas:

1. Pesquisa online (Dia 1):
– Objetivo: Pesquisar sobre a importância da sustentabilidade.
– Descrição: Alunos usarão computadores para acessar sites educacionais sobre sustentabilidade.
– Materiais: Internet, cadernos.
– Instruções: Cada aluno deve anotar 5 ideias principais sobre a sustentabilidade.

2. Roda de conversa (Dia 2):
– Objetivo: Discutir as práticas que eles já conhecem.
– Descrição: Os alunos compartilham em grupos o que encontraram e criam um mural.
– Materiais: Cartolinas, canetas.
– Instruções: Devem anotar as ideias mencionadas e organizá-las por temas.

3. Criação de cartazes (Dia 3):
– Objetivo: Criar materiais visuais que promovam a sustentabilidade.
– Descrição: Usando cartolinas, os grupos devem criar cartazes com frases e imagens que ajudem a conscientizar a comunidade escolar.
– Materiais: Cartolinas, impressões coloridas, canetas.
– Instruções: Cada grupo escolhe um tema e deve apresentar.

4. Simulação de coleta de lixo (Dia 4):
– Objetivo: Compreender a importância da separação de resíduos.
– Descrição: Organizar uma pequena atividade de coleta de lixo na escola, abordando a reciclagem.
– Materiais: Lixeiras para separação de recicláveis.
– Instruções: Os alunos serão responsáveis por separar recycláveis e não recycláveis.

5. Desenvolvimento de soluções locais (Dia 5):
– Objetivo: Propor melhorias para a sustentabilidade no bairro ou escola.
– Descrição: Criar um plano de ação que pode incluir plantio de árvores, coleta de lixo ou campanhas de conscientização.
– Materiais: Folhetos, canetas, caixas de papelão.
– Instruções: Apresentar as propostas à sala, escolhendo 1 para tentar implementar.

Discussão em Grupo:

Promova uma sessão onde os alunos possam discutir os pontos chave aprendidos durante a aula. Perguntas podem incluir:
– O que podemos fazer como indivíduos para ajudar na sustentabilidade?
– Quais são os maiores desafios enfrentados na implementação dessas práticas?
– Como as ações coletivas podem fazer a diferença?

Perguntas:

1. Que impacto as ações diárias têm no meio ambiente?
2. O que você aprendeu sobre práticas que podem ser mais sustentáveis em casa?
3. Como você pode se envolver mais nas questões de sustentabilidade na sua comunidade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação durante as atividades práticas e nas discussões em grupo. Os professores poderão observar a criatividade nas propostas e o engajamento na apresentação dos projetos.

Encerramento:

Reforce a ideia de que a sustentabilidade começa com pequenas ações diárias. Encoraje os alunos a continuarem envolvidos em atividades que promovam o respeito e a proteção do meio ambiente, tanto em casa quanto na escola.

Dicas:

– Utilize exemplos locais de práticas sustentáveis para conectar os alunos com a realidade.
– Crie um diário de bordo para que os alunos anotem suas ações sustentáveis diariamente.
– Promova uma feira de ações sustentáveis no final do projeto, convidando os pais para participarem.

Texto sobre o tema:

Sustentabilidade é um conceito que se refere à prática de preservar o meio ambiente enquanto atende às necessidades humanas atuais, sem comprometer as capacidades das futuras gerações. Envolve uma ampla gama de práticas e atitudes que buscam equilibrar a vida econômica, social e ambiental. A educação em sustentabilidade é fundamental, pois ensina os jovens a valorizarem o meio em que vivem e a se tornarem agentes de mudança.

O clima é um dos aspectos mais discutidos na atualidade, com mudanças climáticas acontecendo em uma velocidade alarmante. A interconexão entre a degradação do meio ambiente e as mudanças climáticas nos alertam sobre a importância da ação coletiva e individual. Práticas como redução do uso de plásticos, economia de água e energia são passos que podemos tomar.

Instigar a conscientização nas gerações mais jovens é essencial para que a mudança ocorra. Quando os alunos percebem que suas ações, por menores que sejam, podem contribuir para a preservação do planeta, eles se tornam mais propensos a adotar hábitos de vida sustentáveis. As escolas têm o papel fundamental de educar e fornecer aos alunos não apenas conhecimento, mas também ferramentas para aplicar esse conhecimento em ações concretas.

Desdobramentos do plano:

Além do desenvolvimento das atividades propostas, é importante considerar algumas possibilidades para dar continuidade à discussão sobre sustentabilidade nas aulas seguintes. Uma das possibilidades é monitorar e avaliar as ações sugeridas e implementadas pelos alunos em suas comunidades, criando um “Projeto Sustentável” onde eles podem compartilhar suas experiências.

Outra forma de desdobramento é a criação de parcerias com entidades públicas ou ONGs locais que trabalham com meio ambiente. Os alunos podem ser convidados a participar de projetos coletivos, como ações de plantio de árvores ou limpeza de áreas públicas. Estas experiências práticas não apenas reforçam o aprendizado, mas também mostram a importância do trabalho comunitário e da colaboração em aplicações reais da sustentabilidade.

Finalmente, pode-se implementar um “dia da sustentabilidade”, onde os alunos organizam atividades para conscientizar a escola e a comunidade em geral sobre a importância de práticas sustentáveis. Esta pode ser uma oportunidade para a integração entre diferentes disciplinas, fortalecendo a ideia de que as questões ambientais devem ser abordadas de forma interdisciplinar e abrangente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao concluir este plano de aula, é fundamental que o professor esteja preparado para mediar as discussões, promovendo um ambiente respeitoso e colaborativo. Os alunos devem se sentir seguros para expressar suas opiniões e ideias, sabendo que suas vozes e sugestões são importantes. Encoraje a reflexão individual, mas também a construção coletiva de soluções.

Utilize a tecnologia a favor do aprendizado, sempre que possível, para engajar os alunos em uma seara mais interativa. Utilize vídeos, aplicativos educativos e redes sociais para promover as ações sugeridas, garantindo que a mensagem sobre sustentabilidade alcance um público mais amplo.

Lembre-se, o impacto real das lições aprendidas em sala de aula é visível quando os alunos se tornam protagonistas em suas comunidades e escolas, defendendo ativamente uma planetário e sustentável. É nosso dever como educadores preparar as próximas gerações para serem cuidadores do planeta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches: Crie um teatro de fantoches onde os alunos discutam temas como conscientização ambiental, reciclagem e consumo consciente. Os alunos podem escrever o roteiro e apresentar para os colegas.
– Objetivo: Estimular a criatividade enquanto abordam questões ambientais.
– Materiais: Fantoches, materiais de arte para construção do cenário.

2. Jogo de tabuleiro sobre sustentabilidade: Elabore um jogo de tabuleiro que aborde os desafios enfrentados em diferentes ecossistemas, onde os alunos poderão aprender sobre sustentabilidade de forma lúdica.
– Objetivo: Promover o aprendizado por meio da brincadeira.
– Materiais: Papel, cartolina, dados, fichas.

3. Dia de campo da sustentabilidade: Organize um dia ao ar livre onde os alunos possam realizar atividades práticas, como plantio de árvores e limpeza de rios locais.
– Objetivo: Colocar em prática o aprendizado sobre ações sustentáveis.
– Materiais: Mudas de árvores, ferramentas de jardinagem, luvas.

4. Artista da natureza: Incentive os alunos a criarem obras de arte usando somente materiais recicláveis e naturais que encontrarão durante uma coleta.
– Objetivo: Promover a reutilização de materiais e a criatividade.
– Materiais: Materiais recicláveis, tintas ecológicas.

5. Competição de ideias sustentáveis: Proponha um concurso onde as equipes apresentem ideias inovadoras para um projeto sustentável. Os projetos podem variar de propostas de redução de energia a ações comunitárias.
– Objetivo: Estimular a inovação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Apresentações em slides, cartazes, intriguado.

Este plano de aula não só ensina sobre sustentabilidade e clima, mas também inspira os alunos a se tornarem defensores ativos da natureza, contribuindo para um futuro mais responsável e consciente.