“Plano de Aula: Superação e Narrativas no 5º Ano”
Este plano de aula propõe um dia de atividades em um cenário de chuva para a turma do 5º ano do Ensino Fundamental, utilizando o filme “Um Sonho Impossível” como ponto de partida. O intuito é trabalhar as narrativas pessoais e a importância da perseverança na construção da própria história. Esta aula se desenrolará em 85 minutos e incluirá múltiplas atividades interativas que estimularão a escrita, a reflexão e a expressão criativa dos alunos.
Tema: Minha história em palavras
Duração: 85 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover a escrita e a reflexão sobre a própria história e experiências dos alunos, utilizando o filme “Um Sonho Impossível” como base para discutir temas de superação, determinação e identidade pessoal.
Objetivos Específicos:
1. Estimular os alunos a narrar suas próprias histórias de vida.
2. Promover a leitura e análise do filme, extraindo lições sobre superação e sonhos.
3. Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão pessoal.
4. Refletir sobre a importância da persistência e do autoconhecimento.
5. Criar um ambiente que favoreça a troca de experiências e a construção da autoconfiança.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
– (EF05LP30) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
Materiais Necessários:
– Um projetor ou tela para exibir o filme.
– Cadernos ou folhas para anotações e escrita.
– Canetas, lápis e borrachas.
– Recursos audiovisuais para discussão em grupo (ex. computador, caixa de som).
– Materiais de artes (papel colorido, tesoura, cola) para a atividade criativa.
Situações Problema:
1. Por que é importante contar a sua própria história?
2. De que maneiras podemos superar os desafios que nos impedem de realizar nossos sonhos?
Contextualização:
O filme “Um Sonho Impossível” retrata a vida de pessoas que superam desafios significativos para alcançar seus objetivos. Os alunos poderão se identificar com a história e refletir sobre como suas próprias experiências se comparam às dos personagens. Isso destaca a ideia de que cada um possui sua própria narrativa a ser contada e valorizada.
Desenvolvimento:
Apresentação do Filme (30 minutos): O professor inicia a aula apresentando o filme “Um Sonho Impossível”. É importante incentivar os alunos a assistirem ativamente, prestando atenção nos detalhes que dizem respeito à perseverança e ao crescimento pessoal dos personagens.
Discussão em Grupo (20 minutos): Após o filme, o professor conduz uma discussão em grupo. Perguntas orientadoras podem incluir:
– Quais foram os principais desafios enfrentados pelos personagens?
– Como eles superaram esses desafios?
– Que lições podemos aprender a partir das experiências deles?
Atividade de Escrita Criativa (25 minutos): Após a discussão, os alunos serão convidados a escrever uma narrativa curta sobre um momento em que superaram um desafio ou que tiveram um sonho que desejam alcançar. O professor pode fornecer um modelo que inclua:
– Introdução com o cenário e personagens.
– Desenvolvimento com o conflito e obstáculos.
– Conclusão com a resolução e a lição aprendida.
Finalizando com Criatividade (10 minutos): Os alunos podem ilustrar suas histórias em uma folha de papel colorido, criando um mosaico individual que expresse visualmente suas narrativas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura coletiva de histórias inspiradoras (foi mencionado o objetivo de leitura neste plano).
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
– Descrição: Escolher uma história que relacione a superação e a leitura em grupo.
– Instruções: O professor deve organizar a leitura em voz alta, envolvendo todos os alunos, e discuti-las em seguida.
2. Criação de um mural de histórias:
– Objetivo: Compartilhar e valorizar as experiências de cada aluno.
– Descrição: Cada aluno trará sua narrativa para colar em um mural na sala de aula.
– Instruções: Os alunos poderão ilustrar e decorá-lo à vontade, tornando a sala um espaço de valorização das histórias.
3. Jogo de perguntas e respostas:
– Objetivo: Estimular a memória e a reflexão sobre o filme e as histórias contadas.
– Descrição: Elaborar perguntas sobre o enredo do filme e as narrativas escritas.
– Instruções: O professor faz perguntas e os alunos devem responder em equipes.
4. Teatro de fantoches:
– Objetivo: Dramatizar a história da superação de cada aluno.
– Descrição: Usar fantoches para representar as narrativas escritas.
– Instruções: O professor deve organizar um espaço para que as apresentações sejam feitas em pequenos grupos.
5. Roda de conversa:
– Objetivo: Promover um espaço de autoconhecimento e empatia.
– Descrição: Criar momentos para que os alunos compartilhem suas histórias em formato de conversa informal.
– Instruções: O professor deve mediar a roda, garantindo que todos tenham espaço para falar e ouvir.
Discussão em Grupo:
Organizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam com o filme e como isso se relaciona com suas próprias experiências de vida.
Perguntas:
1. Por que é importante conhecer a nossa própria história?
2. O que significa para você “fazer o impossível”?
3. Como podemos apoiar uns aos outros na busca de nossos sonhos?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da análise das narrativas escritas, considerando a clareza, a estrutura, a criatividade e a capacidade de expressar suas ideias. O professor também observará a participação dos alunos nas discussões em grupo e nas atividades práticas.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que cada aluno compartilhe uma frase que represente o que aprendeu sobre suas histórias pessoais e a importância de seguir seus sonhos.
Dicas:
1. Crie um clima de acolhimento: É fundamental que os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas histórias.
2. Utilize recursos audiovisuais: O uso do filme e das imagens pode ser uma forma poderosa de engajar os alunos.
3. Diversifique as atividades: Incorporar jogos e artes é uma maneira excelente de atender diferentes estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
Contar a própria história é um ato de autocuidado e valorização pessoal. Através da narrativa, conseguimos entender melhor nossas experiências e como elas moldam nossa identidade. O filme “Um Sonho Impossível” nos ensinou lições valiosas sobre como a determinação e a persistência podem mudar nossas vidas. As histórias que vivemos têm o poder de inspirar outras pessoas e, na construção delas, encontramos um propósito que pode nos guiar em momentos de dificuldade. Ao compartilharmos nossas vivências, fortalecemos laços de empatia e compreensão com os outros ao nosso redor.
Uma história não é apenas uma sequência de eventos, mas uma representação do que somos e do que aspiramos ser. Quando narramos nossos desafios e conquistas, também estamos afirmando nosso espaço no mundo e nossa importância como indivíduos únicos. Afinal, cada um de nós é o protagonista de nossa própria narrativa, capaz de transformar dificuldades em vitrines de superação e resiliência. Vamos lembrar que, assim como no filme, sempre haverá o possível, onde sonhos se tornam realidades através da ação e do compromisso.
Desdobramentos do plano:
Para que o plano de aula tenha continuidade, podemos realizar um trabalho em grupo no projeto onde esses relatos de superação se tornam a base para um livro coletivo com as histórias dos alunos. O projeto pode ser finalizado com uma apresentação para a escola ou a comunidade, promovendo a troca de experiências e o reconhecimento das individuais. Além disso, as aulas seguintes podem incluir atividades que explorem a diversidade cultural e as histórias de vida de outras pessoas ao redor do mundo, promovendo ainda mais o respeito e a valorização das diferentes trajetórias.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar um dia de relatos, onde a comunidade escolar é convidada a compartilhar seus sonhos e desafios, criando um ambiente de partilha que pode enriquecer a vivência escolar.
Por fim, o plano pode incluir o uso de tecnologia, onde os relatos dos alunos serão gravados em forma de um vídeo ou podcast, permitindo que eles se acostumem com a nova mídia e reflitam sobre a importância do registro de histórias, não só no papel, mas também em plataformas digitais, facilitando a disseminação de suas visões de mundo através de diferentes canais de comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Vale ressaltar a importância da preparação e da organização para o sucesso das atividades propostas. É fundamental que o professor esteja bem familiarizado com o conteúdo do filme e com as histórias que os alunos podem contar. Anticipar possíveis desafios de dinâmica em sala é uma boa estratégia para garantir que todos participem de maneira inclusiva e respeitosa.
A diversidade no planejamento das atividades também é essencial para atender os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos. Certifique-se de que cada jovem tenha a oportunidade de se expressar da maneira que se sente mais confortável, seja por escrito, oralmente ou através de representações artísticas.
Por último, a abertura ao diálogo e as trocas entre os alunos devem ser incentivadas. Às vezes, as lições mais ricas vêm de conversas informais que ocorrem durante as atividades. Escutar atentamente e registrar feedback dos alunos pode ajudar a ajustar futuras aulas e projetos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mímica de histórias: Os alunos devem representar suas histórias de superaçã, enquanto os outros tentam adivinhar.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário.
2. Cápsula do tempo: Os alunos planejam o que gostariam de contar no futuro e escreverão uma carta para eles mesmos.
– Objetivo: Instigar a reflexão sobre o futuro e a autoavaliação.
– Materiais: Papel, canetas, caixa para guardar as cartas.
3. Historinhas em quadrinhos: Cada aluno desenvolve sua história pessoal em formato de quadrinhos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de contar histórias visualmente.
– Materiais: Papéis em branco, canetas coloridas, lápis.
4. Exposição de histórias: Cada aluno deve preparar uma pequena exposição sobre sua história pessoal.
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a apresentação em público.
– Materiais: Materiais artísticos para criar o cartaz.
5. Jogo da memória das histórias: Os alunos escolhem pontos da própria história e fazem cartas para o jogo da memória.
– Objetivo: Aprofundar o conhecimento e a memória das histórias contadas.
– Materiais: Cartas em branco, canetas para os alunos escreverem as memórias.
Com estas atividades adicionais, os alunos poderão explorar ainda mais suas narrativas e vivenciar experiências de aprendizado significativas.
