“Plano de Aula: Sucessões de Dias e Noites para 1º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para abordar as sucessões de dias e noites, uma temática que proporciona aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais clara do ciclo natural e suas influências nas rotinas diárias. Os alunos, com aproximadamente 7 anos, poderão explorar essa temática de maneira lúdica e envolvente, utilizando atividades que estimulam tanto o aprendizado cognitivo quanto a interação social.
A proposta visa estimular a curiosidade das crianças e fomentar discussões sobre a importância do dia e da noite no cotidiano, suas características distintas e o impacto deles na vida dos seres humanos e animais. Este plano de aula se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando o desenvolvimento das competências essenciais para a formação de cidadãos críticos e bem informados.
Tema: Sucessões de dias e noites
Duração: 140 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão clara sobre a sucessão de dias e noites, suas características e influências na vida cotidiana, através de atividades que estimulem a observação, descrição e comparação.
Objetivos Específicos:
– Identificar os ciclos de dia e noite.
– Compreender os efeitos da alternância de luz e escuridão nas atividades humanas e animais.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita relacionadas à temática.
– Estimular o trabalho em grupo e a colaboração nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
– (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
– (EF12LP16) Ler e compreender textos considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP17) Planejar e produzir, em colaboração, listas e instruções relacionadas a atividades cotidianas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetinhas coloridas
– Desenhos de símbolos que representem o dia (sol) e a noite (lua)
– Calendário para visualização do mês e dias da semana
– Livros ilustrados sobre dia e noite
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– O que acontece com o sol e a lua?
– Como as atividades mudam com a alteração do dia para a noite?
– Quais animais são ativos durante o dia e quais são noturnos?
Contextualização:
A mudança entre o dia e a noite é uma experiência comum a todos e está presente em nosso cotidiano. Essa alternância não só afeta a natureza, mas também define nossa rotina, como o que fazemos durante o dia (estudar, brincar) e à noite (dormir, descansar). Assim, é fundamental promover uma reflexão sobre como esses elementos influenciam nossa vida.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em ações sequenciais, que contribuirão para um aprendizado progressivo e colaborativo.
– Introdução ao tema: inicie a aula perguntando aos alunos sobre suas atividades diárias, quando acordam e quando vão dormir. Discuta como a luz e a escuridão afetam essas atividades. Use o calendário para mostrar os dias da semana e os diferentes períodos do dia.
– Leitura de uma história: escolha um livro ilustrado que trate da temática do dia e da noite. Peça aos alunos que observem as ilustrações e comentem sobre o que veem. Questione: “O que vocês fazem durante o dia? E à noite?”
– Discutindo a alternância: utilize um quadro branco para desenhar o sol e a lua. Pergunte aos alunos como eles se sentem em cada um desses períodos.
– Criação do “Calendário do Dia e da Noite”: os alunos irão confeccionar uma cartolina onde poderão colar desenhos que representem o que fazem durante o dia (sol) e à noite (lua) – mandando suas ideias sobre atividades cotidianas.
Atividades sugeridas:
Segue uma lista detalhada de atividades pedagógicas que podem ser realizadas ao longo de uma semana, agora alinhadas com o tema “sucessões de dias e noites”:
1. Atividade de Desenho (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a compreensão visual do tema.
Descrição: Peça que cada aluno desenhe uma cena que retrate o dia e outra que mostre a noite.
Instruções: Forneça materiais de desenho e oriente sobre as cores que representam o dia e a noite.
Sugestão de Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permita a criação de colagens com figuras recortadas de revistas.
2. Roda de Leitura (Duração: 20 minutos)
Objetivo: Incentivar a leitura e a interação entre os alunos.
Descrição: Realize uma leitura de um livro que apresente as mudanças diárias.
Instruções: Após a leitura, promova um debate sobre a história e o que cada aluno aprendeu.
Sugestão de Adaptação: Para alunos que têm dificuldades com a leitura, escolha um livro com ilustrações ricas e narre a história enquanto os alunos manipulam as figuras.
3. Criação de um calendário (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Reconhecer os dias da semana e sua relação com os períodos do dia.
Descrição: Em grupo, os alunos criarão um calendário mensal que destaque atividades feitas cada dia (ex: jogar, estudar, etc.).
Instruções: Trazer os dias da semana e incentivar cada um a escolher suas atividades e colocar no calendário o que fazem em sua rotina.
Sugestão de Adaptação: Para estudantes com dificuldades, crie um calendário mais simples com apenas símbolos visuais.
4. Atividade de oralidade (Duração: 20 minutos)
Objetivo: Estimular a expressão oral e o compartilhamento de vivências.
Descrição: Promova um “bate-papo” onde cada aluno compartilha como se sente durante o dia e a noite.
Instruções: Crie um espaço confortável e incentive os alunos a ouvir e comentar.
Sugestão de Adaptação: Use cartões com perguntas simples para guiar a conversa para alunos mais tímidos.
5. Brincadeira do Dia e da Noite (Duração: 20 minutos)
Objetivo: Promover o entendimento prático da temática através do movimento.
Descrição: Organize uma atividade onde os alunos imitam comportamentos diurnos (como brincar) e noturnos (como dormir).
Instruções: Um dos alunos poderá ser o “sol” (movendo-se) e outro a “lua” (estático), alternando os períodos conforme solicitados pelo professor.
Sugestão de Adaptação: Aumentar ou diminuir a dificuldade conforme a participação dos alunos se adequa, podendo ser uma dança para os que se mostram mais timidos.
6. Discussão em Grupo:
Promova momentos de reflexão em grupo sobre o que aprenderam ao longo da semana. Quels são os sentimentos associados ao dia e à noite e suas diferenças?
Perguntas:
– O que você gosta de fazer durante o dia? E à noite?
– Quais animais você acredita que são ativos durante o dia e quais à noite?
– Como o dia e a noite influenciam nosso comportamento?
Avaliação:
A avaliação do aprendizado acontecerá de forma contínua e pode incluir a participação nas atividades, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de refletir sobre o tema. O professor pode observar o engajamento dos alunos nas atividades práticas e nas discussões, assim como a qualidade dos trabalhos apresentados.
Encerramento:
A aula será finalizada com uma atividade de revisão, em que os alunos compartilharão uma coisa nova que aprenderam sobre o ciclo do dia e da noite, preparando uma apresentação rápida sobre suas experiências. Essa troca pode ser uma forma de prática oral, consolidando o que foi aprendido.
Dicas:
– Use cores e formas diversas nas atividades promovendo a diferença entre dia e noite.
– Incentive a interação entre os alunos, pois isso ajuda os tímidos a se soltarem e participarem mais.
– Fique atento ao tempo para cada atividade, garantindo que os alunos não se sintam cansados ou desmotivados no processo.
Texto sobre o tema:
O ciclo do dia e da noite é um fenômeno natural que ocorre devido à rotação da Terra em seu próprio eixo. Este processo resulta em variações de luz e escuridão, podendo ser identificado através de características como a presença do sol durante o dia, que traz a luz necessária para a realização de diversas atividades, e a lua, que predomina na noite, criando um ambiente mais calmo e tranquilo. A interação desses dois elementos é essencial para a nossa vida, influenciando o comportamento de muitos seres vivos, tanto humanos quanto animais.
A via de transformação da luz para escuridão é mais do que um simples fenômeno; é uma forma de organizar a rotina. O dia é, geralmente, associado ao trabalho, à escola e ao lazer, enquanto a noite está frequentemente ligada ao descanso e ao sono. As atividades que realizamos mudam radicalmente com a luz do sol, e a crescente escuridão da noite nos faz buscar abrigo. Essa alternância é um aspecto importante da vida na Terra, pois não apenas regula nossos hábitos, mas também afeta o ciclo de vida dos seres vivos, desde o despertar das flores até as atividades dos noturnos, como os morcegos e as corujas.
Além disso, o dia e a noite também estão presentes nas culturas e na fala dos homens há milênios, dando origem a contos e lendas que retratam a dualidade e o ritmo da vida. A importância desses ciclos nas práticas tradicionais, nas histórias contadas para as crianças ou nas celebrações de diferentes culturas reforçam como a natureza modela nossas vidas. Portanto, entender melhor os ciclos naturais é essencial para promover uma conexão saudável entre os seres humanos e o mundo que os cerca.
Desdobramentos do plano:
Ao final da semana, um dos desdobramentos do plano envolve levar os alunos a realizarem um projeto de pesquisa mais aprofundado sobre os hábitos diários de diferentes animais que vivem em ambientes diversos. Essa atividade pode incluir visitas ao zoológico ou à instalação de um pequeno projeto de observação de pássaros e outros seres que se comportam de maneira diferente ao longo do dia e da noite. Esta experiência prática permitirá que eles observem diretamente como as mudanças de luz afetam os hábitos de outros seres vivos, promovendo uma análise mais crítica sobre a natureza.
Além disso, pode-se utilizar a tecnologia colaborativa para documentar os aprendizados adquiridos durante o ciclo. Os alunos podem reunir suas descobertas em um pequeno e-book como forma de apresentar o que aprenderam. Essa atividade final proporciona uma compreensão clara da importância de relatar e compartilhar conhecimento, que é um aspecto fundamental da educação contemporânea. O e-book pode incluir ilustrações, descrições de atividades, opiniões pessoais e reflexões sobre o ciclo do dia e da noite.
Por fim, o engajamento dos alunos em atividades que promovam a conscientização sobre a preservação dos nossos ritmos naturais, como a importância de respeitar os horários de descanso e as ritmos biológicos, será um passo positivo para que eles aprendam a respeitar não apenas seus próprios ciclos, mas também os dos outros. Atividades de educação ambiental, como sessões de plantio, podem reforçar ainda mais a relação deles com a natureza, ajudando a fomentar um entendimento mais profundo de como a alternância entre dia e noite é crucial para a vida que todos conhecemos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e ao nível de desenvolvimento dos alunos, adaptando atividades conforme necessário, para que todos possam participar ativamente. O monitoramento das reações e o feedback durante as atividades são essenciais para que o professor possa fazer ajustes que garantirão um aprendizado mais eficaz. Além disso, o incentivo à autonomia nas tarefas, como a escolha de desenhos ou atividades, auxiliará no desenvolvimento da autoestima e do senso de pertencimento dos alunos.
A colaboração entre os alunos também é um aspecto fundamental. Promover atividades em duplas ou pequenos grupos permitirá que eles aprendam a trabalhar em equipe, respeitando e valorizando as contribuições de cada um. O engajamento dos alunos através de jogos e debates vai solidificar os conceitos apresentados, tornando o aprendizado mais significativo. Ao final do plano, o resultado esperado é que cada aluno tenha não apenas conhecimento sobre os ciclos de dia e noite, mas também tenha desenvolvido habilidades sociais e artísticas que são tão importantes na formação de cidadãos completos.
Por último, é essencial manter a comunicação com os pais sobre as atividades realizadas na escola. Enviar relatórios ou newsletters explicando o que foi abordado na aula e como podem reforçar esses conhecimentos em casa é uma maneira eficaz de incluir a família no processo educacional, garantindo que o aprendizado continue além da sala de aula. Desta forma, todos se tornam parte do processo e podem celebrar as conquistas e os aprendizados adquiridos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Utilizar uma parede clara e luz para criar um teatro de sombras que representa as atividades do dia e da noite, onde os alunos podem usar suas mãos ou figuras de papel para mostrar o que acontece em cada período.
2. Rodas da Vida: Criar uma roda da vida onde os alunos desenham o que fazem em um dia típico e em uma noite típica, discutindo como cada ciclo se relaciona com eles.
3. Caça ao Tesouro do Dia e da Noite: Organizar uma caça ao tesouro relacionada ao tema, onde alunos têm que encontrar objetos que representam o dia e a noite ao redor da sala ou no pátio.
4. Dança dos Ciclos: Criar uma dança onde os alunos representam as atividades do dia (brincar, estudar) e da noite (dormir, descansar) de forma expressiva e lúdica.
5. Cantos da Natureza: Apresentar músicas que falem sobre o dia e a noite, promovendo discussões sobre a importância dos ritmos naturais e como eles se refletem nas canções.
Com essa abordagem, o plano de aula sobre sucessões de dias e noites se torna um espaço rico em aprendizado, colaboração e diversão, estimulando as mentes curiosas e criativas dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
