Plano de Aula: Subtração Simples – 1º Ano

A elaboração de um plano de aula para o 1º ano do Ensino Fundamental voltado para a subtração simples é uma oportunidade incrível de promover a inclusão de alunos com deficiência visual. Este plano tem o propósito de desenvolver a compreensão e a habilidade de realizar subtrações de maneira acessível, utilizando materiais táteis e técnicas que favoreçam o aprendizado. Assim, conseguimos garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades educacionais especiais, tenham a chance de aprender de forma significativa e atendida.

É fundamental que o educador conheça as dificuldades e os potenciais de cada aluno, especialmente no que se refere a suas percepções e modos de aprendizagem. O uso de estratégias diversificadas irá enriquecer a experiência de ensino, tornando o processo mais inclusivo e eficaz. Este plano de aula é estruturado para que os alunos desenvolvam sua habilidade em subtração, utilizando materiais manipulativos e audiovisuais que os ajudem a visualizar e entender o conteúdo.

Tema: Subtração Simples
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão da subtração simples, promovendo a autonomia e a inclusão de alunos com deficiência visual por meio de atividades manuais e táteis.

Objetivos Específicos:

1. Compreender o conceito de subtração como operação que indica a retirada de uma quantidade.
2. Utilizar materiais táteis para realizar subtrações.
3. Desenvolver a habilidade de resolver problemas simples de subtração.
4. Estimular a socialização e a cooperação entre os alunos durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Materiais Necessários:

– Contadores táteis (como tampinhas de garrafa, peças de LEGO, etc.).
– Fichas em braile com números e operações escritas.
– Pranchas de cartolina cobertas com texturas diferentes para representar os números.
– Materiais para os alunos registrarem suas respostas (papéis em branco, canetinhas, etc.).
– Retiros numéricos em relevo para facilitar a visualização do cálculo.

Situações Problema:

– João tinha 5 balas e deu 2 para sua amiga. Quantas balas João ainda tem?
– Maria comprou 8 maçãs e comeu 3. Quantas maçãs sobraram?

Contextualização:

A subtração é uma operação matemática essencial no dia a dia. Conceitamente, ela nos permite entender e resolver situações cotidianas como divisão de materiais e recursos. Por meio de práticas que busquem a inclusão, o objetivo é que todos possam colaborar e aprender, respeitando as diferenças de cada um.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando o tema da subtração e sua importância.
2. Propor a atividade inicial utilizando contadores táteis: divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo um conjunto de contadores.
3. Apresentar as fichas em braile com operações de subtração, explicando como são utilizadas na prática.
4. Demonstre uma subtração utilizando contadores: se João possui 5 contadores e retira 2, quantos ficam? Peça que cada grupo discuta a resposta.
5. Incentivar a troca de ideias entre os grupos, estimulando a inclusão e a colaboração.
6. Explique como usar a prancha de cartolina texturizada para representar operações e seus resultados.
7. Ao final, peça que cada grupo registre suas operações em papéis em branco e compartilhe com a turma.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Contagem e Subtração
– Objetivo: Praticar a subtração através da contagem.
– Descrição: Os alunos formarão grupos e utilizarão contadores para representar subtrações.
– Instruções: Cada grupo cria uma situação como a de João e Maria, usa os contadores para resolver, e registra a operação em braile.
– Materiais: Contadores, fichas em braile.

2. Atividade 2 – Desafio do Jogo de Subtração
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de subtração de forma divertida.
– Descrição: Criar um jogo em que os alunos devem retirar contadores e anotar a quantidade restante.
– Instruções: Forneça cartões com problemas de subtração a cada grupo e incentive o raciocínio colaborativo.
– Materiais: Cartões de subtração.

3. Atividade 3 – Registro Artístico
– Objetivo: Estimular a criatividade ao registrar as operações de subtração.
– Descrição: Usar canetinhas para desenhar situações de subtração, mostrando antes e depois do processo.
– Instruções: Oriente os alunos a tornarem as subtrações visuais.
– Materiais: Papel e canetinhas.

4. Atividade 4 – A História da Subtração
– Objetivo: Relacionar a subtração a narrativas pessoais.
– Descrição: Cada aluno deve contar uma história onde a subtração faz parte do enredo (ex.: “Eu tinha 5 brinquedos e dei 2 para um amigo”).
– Instruções: Registre com apoio do professor e compartilhe com os colegas.
– Materiais: Papel grande e canetas para anotar as histórias.

5. Atividade 5 – Jogo de Sequência de Subtração
– Objetivo: Compreender a sequência de subtração com números.
– Descrição: Criar um tabuleiro onde os alunos jogam dados e avançam conforme vão subtraindo.
– Instruções: Use os dados para fazer as subtrações nos espaços do tabuleiro.
– Materiais: Tabuleiro, dados.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, organize uma roda de conversa onde os alunos partilham as dificuldades encontradas e as estratégias que usaram para resolver as operações.

Perguntas:

1. O que você achou mais fácil, contar ou subtrair?
2. Como a contagem de objetos ajuda a entender o que significa subtrair?
3. Alguém poderia compartilhar uma situação cotidiana em que você precisou usar a subtração?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interação e o entendimento demonstrado nas atividades práticas de subtração.

Encerramento:

Reunir a turma para uma reflexão final sobre o que aprenderam e as dificuldades enfrentadas. Reforce a importância da subtração e como ela está presente em nosso dia a dia.

Dicas:

– Sempre apoiar o aluno que apresenta deficiência visual com orientações claras e precisas.
– Mantenha um ambiente acessível e organize os materiais de forma que todos possam manuseá-los livremente.
– Estimule o uso de linguagem inclusiva, reforçando o potencial de cada aluno.

Texto sobre o tema:

A subtração é um conceito matemático fundamental, sendo um dos pilares da aritmética. Ela representa o ato de retirar uma quantidade de outra quantidade, permitindo que possamos medir mudanças e quantidades em muitas situações cotidianas. Nos ensinos iniciais, é crucial que os alunos compreendam a subtração não apenas como uma operação matemática, mas também como uma parte integrante de suas vidas. A inclusão de metodologias que utilizem materiais manipuláveis, como contadores táteis e pranchas texturizadas, é essencial para o aprendizado efetivo dos alunos que vivenciam a deficiência visual.

Quando se fala em subtração, muitos alunos podem perceber dificuldades. Essas dificuldades podem variar desde a apreensão do conceito até a execução das operações. Portanto, a utilização de histórias e exemplos do dia a dia ajuda a criar um contexto mais significativo para o aprendizado. Os alunos se tornam protagonistas do seu aprendizado ao criar suas próprias narrativas e exemplos, tornando a aula mais dinâmica e interativa. Eles aprendem que a matemática não é um conjunto de regras rígidas, mas sim uma ferramenta que pode ser eficaz e criativa. A subtração ganha vida quando é associada a atuações do cotidiano, permitindo que todos, independentemente de suas habilidades, possam participar e contribuir com suas experiências.

Além disso, é fundamental que a prática da subtração aconteça de forma colaborativa em sala de aula. Ao promover a interação entre alunos de diferentes habilidades, todas as vozes são ouvidas e aprendidas, criando um clima de cooperação. O papel do professor é essencial nesse processo, tornando-se um mediador que inspira e provoca o pensamento crítico nos alunos. O apoio mútuo entre os estudantes não apenas evidência o aprendizado matemático, mas também fortalece o vínculo social, essencial no ambiente escolar. Encorajar a partilha de soluções e estratégias para resolver problemas de subtração torna-se um caminho proveitoso para a construção do conhecimento.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos possíveis desse plano de aula é a criação de um projeto envolvendo a subtração em diferentes contextos. Por exemplo, os alunos podem trabalhar em grupos para criar uma apresentação sobre como a subtração é aplicada em profissões diversas, como veterinários, cozinheiros, e professores. Isso amplia a visão dos alunos sobre o uso da matemática no cotidiano. Esse projeto poderá culminar em uma apresentação e compartilhar com a comunidade escolar, onde outros alunos também poderiam vivenciar atividades de subtração de forma interativa.

Outro desdobramento relevante seria a condução de oficinas inclusivas, onde os alunos mais proficientes pudessem ensinar os colegas com dificuldades, utilizando os materiais táteis que foram apresentados. Isso promoveria um sentimento de empoderamento entre os alunos que têm maior facilidade e desenvolveria um forte senso de compaixão e colaboração na turma. Ao mesmo tempo, seria uma oportunidade de dar suporte individualizado aos que necessitam de mais treino para consolidar suas aprendizagens.

Além disso, pode-se estabelecer uma conexão com as famílias, proporcionando maneiras de praticar a subtração em casa. Criar um guia com ideias de jogos e atividades que incentivem a subtração no cotidiano das famílias é uma excelente estratégia que pode enriquecer a aprendizagem dos alunos. A abordagem familiar reforça a importância da matemática no cotidiano e, ao mesmo tempo, mostra como a inclusão pode ser uma experiência rica e transformadora para todos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é crucial adaptar as estratégias às necessidades dos alunos. Cada estudante pode ter desafios diferentes, e a flexibilidade do professor na abordagem e materiais é determinante para o sucesso da aula. Use sempre a observação como ferramenta para entender as dificuldades e avanços de cada aluno, ajustando o ritmo e os métodos conforme necessário. Ao trabalhar na inclusão, todos se beneficiam ao aprender juntos, respeitando as habilidades individuais.

Considere também o feedback dos alunos como ferramenta essencial no aperfeiçoamento do ensino. Permita que os alunos expressem o que funcionou bem e o que pode ser melhorado nas atividades propostas. Esta troca de experiências não só promove um ambiente mais participativo, mas também incentiva os alunos a se tornarem críticos e proativos em sua aprendizagem.

Por último, a utilização dos recursos adequados para sua turma é indispensável. Materiais que despertam a curiosidade e o engajamento são sempre mais eficazes. Utilize contadores, textos em braile e formatos táteis para garantir que todos compreendam a subtração. Esses recursos ajudarão a criar um ambiente de aprendizagem mais rico e acessível, tornando as aulas de matemática momentos únicos e transformadores para todos os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Subtração com blocos
– Objetivo: Ensinar a subtração por meio da manipulação de blocos.
– Descrição: Use blocos coloridos em que cada cor represente uma quantidade. Os alunos retiram blocos de um determinado número, reportando o que sobrou e praticando a subtração de maneira concreta.
– Materials: Blocos de diferentes cores e tamanhos.

2. Teatro de Fantoches da Subtração
– Objetivo: Promover a subtração através de encenação.
– Descrição: Os alunos criam um pequeno teatro onde fantoches representam personagens que precisam subtrair objetos, como frutas. Essa atividade envolve a dramatização e discussão.
– Materiais: Fantoches, objetos de brinquedo representando frutas.

3. Corrida da Subtração
– Objetivo: Estimular a subtração de forma dinâmica.
– Descrição: Crie um percurso onde cada parada representa uma subtração que o aluno deve resolver para continuar correndo. As opções podem ser escritas em cartazes muito visíveis.
– Materiais: Cartazes para cada subtração, espaço externo para corrida.

4. Caça ao Tesouro da Subtração
– Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a subtração.
– Descrição: Elaborar pistas que levem a diferentes objetos ou locais, onde os alunos deverão subtrair a quantidade de algum item para descobrir a próxima pista.
– Materiais: Pistas escritas, items para serem subtraídos.

5. Jogo de Memória da Subtração
– Objetivo: Aprender e fixar a subtração de forma divertida.
– Descrição: Criar um jogo de memórias onde uma parte das cartas tem operações de subtração e a outra parte tem o resultado. Os alunos devem fazer pares.
– Materiais: Cartões com operações e respostas.

Este plano de aula tem como objetivo integrar de forma efetiva e prática o ensino da subtração simples, especialmente para alunos com deficiência visual, promovendo um agrupamento diversificado no ambiente escolar.