“Plano de Aula: Subtração Prática para o 3º Ano do Ensino Fundamental”
Esta proposta de plano de aula foi desenvolvida com o objetivo de apresentar uma abordagem prática e reflexiva sobre o tema da subtração, propiciando aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a utilização de operações de subtração para resolver situações práticas do cotidiano. O plano foi estruturado para ser implementado ao longo de uma semana, totalizando 225 minutos, e está alinhado com as habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Situações de Subtração
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Propiciar aos alunos o entendimento e a aplicação da subtração de números naturais até quatro algarismos, envolvendo o significado de juntar, acrescentar, separar e tirar em contextos diversos, além de desenvolver a habilidade de resolver problemas de forma autônoma e colaborativa.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de subtração em diversas situações do cotidiano.
– Desenvolver estratégias pessoais para resolver problemas envolvendo subtração.
– Praticar a escrita e a leitura de números naturais e operações matemáticas.
– Colaborar em grupos para discutir e apresentar soluções para os problemas propostos.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou quadro branco e marcadores.
– Cadernos e canetas ou lápis.
– Fichas com problemas de subtração.
– Cartolinas e materiais para cartazes (papel colorido, tesoura, cola).
– Jogos matemáticos que envolvam subtração.
Situações Problema:
1. “Em uma fazenda, há 564 maçãs. Se 275 maçãs foram vendidas, quantas continuam na fazenda?”
2. “Um aluno tinha 90 fichas de estudo, mas perdeu 27 delas. Quantas fichas ele ainda possui?”
3. “Na biblioteca da escola, existem 312 livros, e 128 livros foram emprestados. Quantos livros ainda estão disponíveis?”
Contextualização:
As operações de subtração são fundamentais no dia a dia, contribuindo para que os alunos compreendam situações concretas em que essa operação é necessária. Por meio de exemplos práticos, como no contexto escolar e familiar, é possível trazer o conceito de subtração para uma realidade imediata, facilitando a assimilação e o aprendizado.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula apresentando os conceitos de subtração, relacionando as operações com situações do cotidiano.
– Explicar a dinâmica da combinação de números (junte e separe) usando a lousa para exemplificar.
– Realizar exercícios em grupo, onde os alunos podem discutir entre si e encontrar as respostas em conjunto.
– Propor jogos matemáticos que envolvam a prática da subtração.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Problemas do Dia a Dia
– Objetivo: Resolver problemas de subtração em grupo.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos de 5, distribuir as fichas com problemas e permitir que os alunos discutam e resolvam juntos.
– Instruções para o professor: Fique atento às dúvidas e oriente sempre que necessário.
– Materiais: Fichas de problemas de subtração.
Atividade 2: Jogo da Subtração
– Objetivo: Praticar cálculo mental envolvendo subtração.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem competir para resolver operações de subtração rapidamente.
– Instruções para o professor: Organizar as equipes e determinar o regulamento do jogo.
– Materiais: Cartas com operações de subtração.
Atividade 3: Criando um Cartaz
– Objetivo: Apresentar os conceitos de subtração de forma visual.
– Descrição: Pedir aos alunos que criem cartazes que representem diferentes problemas de subtração que aprenderam durante a semana.
– Instruções para o professor: Providenciar materiais e auxiliar na criação dos cartazes.
– Materiais: Cartolinas, canetas, tesoura e cola.
Atividade 4: Histórias de Subtração
– Objetivo: Incentivar a escrita criativa e o uso da subtração.
– Descrição: Cada aluno deve produzir uma pequena história que envolva a operação de subtração.
– Instruções para o professor: Orientar na construção da história e, posteriormente, permitir a leitura em voz alta.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Atividade 5: Apresentação dos Trabalhos
– Objetivo: Trabalhar na oratória e na apresentação de ideias.
– Descrição: Cada grupo de alunos deve apresentar seu cartaz e explicar o problema de subtração que resolveram.
– Instruções para o professor: Criar um ambiente de respeito e colaboração durante as apresentações.
– Materiais: Cartazes e quadros brancos.
Discussão em Grupo:
– Como a subtração está presente em nosso dia a dia?
– Você já ouviu falar sobre subtração antes? Onde?
– Que outras operações matemáticas você considera importantes?
Perguntas:
– O que é subtração?
– Como podemos aplicar a subtração em situações cotidianas?
– O que ocorre quando subtraímos um número maior de um número menor?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades em grupo, na capacidade de resolver os problemas propostos e na apresentação dos cartazes. O professor observará o trabalho colaborativo e comunicativo entre os alunos e também verificará a compreensão dos conceitos.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma rodada de perguntas e respostas para revisar os conceitos aprendidos. Estimular os alunos a compartilharem o que mais gostaram nas atividades realizadas e como podem aplicar a subtração em suas vidas diárias.
Dicas:
– Utilize o cotidiano dos alunos como referência para apresentar novas situações de subtração.
– Incentive que os alunos formem grupos diversos para promover a inclusão e a troca de experiências.
– Crie um ambiente de sala de aula que favoreça a participação e a colaboração entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A operação de subtração é uma das mais fundamentais na matemática, sendo essencial para a resolução de problemas e situações práticas que vivemos no dia a dia. Através da subtração, somos capazes de entender melhor a dinâmica de quantidades, separações e comparações. Por exemplo, se temos 12 maçãs e alguém come 4, podemos usar a subtração para descobrir quantas maçãs restam. Essa operação matemática não só é importante na vida cotidiana, como também faz parte de uma base para aprendizado futuro mais avançado em matemática.
A compreensão e a aplicação da subtração ajudam a estabelecer nos alunos habilidades críticas. Estes alunos precisam perceber a importância de calcular e raciocinar sobre situações que cada vez mais se tornam comuns, como por exemplo, em compras, em jogos, e em várias outras interações sociais. Com isso, ao entender a operação de forma prática, os alunos ficam mais propensos a se engajar com outros conteúdos matemáticos que exigem a utilização de números.
Conforme as crianças progridem nos estudos, a subtração dá lugar a operações mais complexas, como a multiplicação e a divisão. Por isso, o desenvolvimento de habilidades relacionadas à subtração desde cedo é vital para que os alunos se sintam seguros e aptos a enfrentar desafios matemáticos no futuro. Por tudo isso, o trabalho com a subtração deve ser interativo e prático, proporcionando um aprendizado por meio de exemplos do dia a dia, além de promover a colaboração entre os alunos.
Desdobramentos do plano:
Desdobrar o plano de aula em novas atividades pode enriquecer ainda mais o aprendizado da subtração. Uma ideia é integrar a subtração com outras áreas do conhecimento, como a ciência ao trabalhar questões de medições e comparações com dados coletados em experimentos. O uso de gráficos e tabelas para apresentar resultados de subtração, pode também ser uma oportunidade de aplicarmos a matemática em contextos de arte, onde os alunos desenham cenas que ilustram problemas de subtração.
Outra possibilidade de desdobramento é a utilização de tecnologias, como aplicativos e jogos digitais, que abordem a subtração de maneira lúdica. Isso levanta o interesse dos alunos e transforma o aprendizado em uma experiência mais dinâmica e envolvente. Além disso, as avaliações podem ser inseridas em formatos diferenciados, como debates ou feiras de matemática, onde os alunos possam explicar e demonstrar suas descobertas em relação à subtração de modo criativo.
Por fim, promover uma continuidade na introdução de problemas mais desafiadores e que explorem múltiplas operações matemáticas enriquece a habilidade de raciocínio lógico dos estudantes, ajudando-os a desenvolver um pensamento crítico. Pode-se também incentivar a criação de grupos de estudos onde os alunos ajudam uns aos outros a entender conceitos, formando assim um ambiente colaborativo e de apoio mútuo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano de aula são cruciais para um bom desenvolvimento das atividades. É importante que o professor permaneça acessível e esteja pronto para orientar os alunos em suas dúvidas e dificuldades. O apoio emocional e o incentivo ao esforço e ao aprendizado colaborativo são essenciais para que os alunos se sintam motivados e engajados nas atividades.
Além disso, a avaliação deve ser um processo contínuo e não apenas uma medida isolada. O professor pode observar e registrar a participação dos alunos ao longo da semana, avaliando não apenas o acerto nas respostas, mas também a forma como trabalham em grupo e contribuem com ideias e soluções. Essa abordagem irá ajudá-los a se tornarem mais confiantes em suas habilidades matemáticas e promover um ambiente de aprendizado mais positivo e enriquecedor.
Por fim, a comunicação com os pais e responsáveis sobre o que está sendo trabalhado em sala, principalmente em relação a temas como a subtração, é fundamental. Isso proporciona um espaço para que, em casa, as famílias possam continuar incentivando o interesse pelas matemáticas e as operações numéricas, fortalecendo assim a aprendizagem dos alunos e estabelecendo pontes entre o conhecimento escolar e a vida cotidiana.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caixa de Subtração
– Objetivo: Aprender a subtrair por meio de jogos.
– Descrição: Criar uma caixa com objetos (bolinhas, lápis, etc.). Os alunos devem tirar um número de objetos da caixa e depois registrar a quantidade que restou.
– Materiais: Uma caixa com diversos objetos.
Sugestão 2: Subtração em Dupla
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Dois alunos se ajudam a resolver problemas de subtração, alternando o papel de quem explica e quem escuta.
– Materiais: Problemas impressos ou em cartões.
Sugestão 3: Trilha da Subtração
– Objetivo: Aprender brincando.
– Descrição: Criar um tabuleiro de jogos onde, a cada casa que os alunos avançam, devem resolver um problema de subtração.
– Materiais: Tabuleiro de jogos com casas numeradas.
Sugestão 4: Teatro da Subtração
– Objetivo: Aprender de forma criativa.
– Descrição: Os alunos criam pequenas peças teatrais que envolvam histórias de subtração, encenando situações do dia a dia.
– Materiais: Materiais de cenografia e fantasia.
Sugestão 5: Contagem Regressiva
– Objetivo: Aprender a subtrair de maneira prática.
– Descrição: Em grupo, os alunos realizam contagens regressivas de números, subtraindo lentamente até chegar a zero.
– Materiais: Tabela de números para auxílio visual.
