Plano de Aula: Subtração (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Introdução
Este plano de aula tem como objetivo aprofundar o ensino da subtração para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, abrangendo a resolução de problemas que envolvem números naturais e as diferentes significações dessa operação. A subtração é uma das operações básicas da matemática que permite não apenas a resolução de problemas cotidianos, mas também o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico dos estudantes. Nesse contexto, a abordagem didática proposta visa promover a compreensão da subtração como uma ferramenta essencial na matemática, proporcionando aos alunos um aprendizado significativo e coerente.
Neste plano, contemplaremos diversas atividades que facilitam a prática, a aplicação e a compreensão dos alunos em relação à subtração. Através de situações problemas e práticas interativas, espera-se que os estudantes desenvolvam não apenas o conhecimento sobre a subtração, mas também a capacidade de aplicar essa operação no dia a dia. Além disso, o plano de aula estará alinhado com as diretrizes da BNCC, abordando habilidades que são essenciais para o desenvolvimento dos alunos nessa fase da educação.
Tema: Subtração
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a prática da subtração através da resolução de problemas que envolvem números naturais, buscando a aplicação do conceito em contextos do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a importância da subtração na solução de problemas do cotidiano.
– Utilizar estratégias de cálculo mental e estimativas para resolver problemas envolvendo subtração.
– Promover a interação e o trabalho em grupo para a resolução de situações problemas, estimulando a discussão e a argumentação das soluções encontradas.
Habilidades BNCC:
– (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
– (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
– (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Blocos de notas ou cadernos
– Fichas de problemas para resolver em grupo
– Material manipulável (como blocos de montar, objetos pequenos para contagem)
– Projetor para apresentação (opcional)
Situações Problema:
– Robinson trouxe 15 maçãs e deu 7 para sua irmã. Quantas maçãs ele ainda tem?
– Uma loja tinha 120 brinquedos e vendeu 45. Quantos brinquedos restam na loja?
– O ônibus tinha 50 passageiros e desceu 23 no primeiro ponto. Quantos passageiros continuam no ônibus?
Contextualização:
A subtração é uma operação que encontramos ao longo das nossas vidas, desde situações simples, como contar e distribuir objetos, até problemas mais complexos que requerem raciocínio lógico. A prática da subtração não apenas ajuda os alunos a resolver questões matemáticas, mas também desenvolve habilidades de resolução de problemas que são essenciais para o dia a dia. Ao trabalhar com números naturais, os alunos aprendem a usar a subtração para organizar informações, calcular trocos e medir quantidades.
Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas em três etapas.
1. Introdução à Subtração (20 minutos): O professor iniciará a aula apresentando o conceito de subtração, utilizando exemplos práticos e relacionando com o cotidiano dos alunos. A abordagem deve incluir a representação visual da subtração utilizando o quadro branco.
2. Prática de Resolução de Problemas (40 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada grupo fichas com diferentes situações problemas que envolvam a subtração. Os alunos devem discutir em grupo e resolver os problemas utilizando estratégias de cálculo mental e algoritmos. O professor acompanhará e facilitará a discussão, esclarecendo dúvidas.
3. Discussão e Apresentação das Soluções (40 minutos): Cada grupo apresentará suas soluções para as situações problemas, explicando o raciocínio utilizado. O professor irá promover um debate sobre as diferentes estratégias utilizadas e incentivar a participação de todos os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Classificação de Problemas (Dia 1):
– *Objetivo*: Identificar diferentes tipos de problemas de subtração.
– *Descrição*: Os alunos deverão classificar uma lista de problemas como pertencentes à subtração.
– *Instruções*: Fornecer uma lista de problemas, e em grupos, os alunos devem identificar quais são problemas de subtração.
– *Materiais*: Lista de problemas, canetas coloridas para marcar.
2. Jogo de Cartas (Dia 2):
– *Objetivo*: Praticar a subtração de forma lúdica.
– *Descrição*: Criar um baralho com cartas numeradas. Os alunos jogam em duplas, onde a soma das cartas deve resultar em determinados números.
– *Instruções*: Jogar da mesma forma que “21”, contanto os números e praticando a subtração.
– *Materiais*: Baralho de cartas personalizadas.
3. Histórias da Subtração (Dia 3):
– *Objetivo*: Criar histórias que envolvam subtrações.
– *Descrição*: Os alunos devem escrever pequenas narrativas que envolvam uma situação de subtração.
– *Instruções*: Apresentar as histórias em grupos e relacionar com suas soluções de subtração.
– *Materiais*: Cadernos ou folhas.
4. Atividade de Adivinhas Matemáticas (Dia 4):
– *Objetivo*: Utilizar a subtração para resolver adivinhas.
– *Descrição*: Criar adivinhas que envolvam subtração, onde a resposta é um número.
– *Instruções*: Em grupos, os alunos deverão criar e compartilhar suas adivinhas.
– *Materiais*: Tela interativa (opcional) para exibição.
5. Projeto Final (Dia 5):
– *Objetivo*: Aplicar o conhecimento da subtração em um projeto final.
– *Descrição*: Criar um pôster que envolva situações da vida real onde se usa subtração, acompanhado de ilustrações e problemas.
– *Instruções*: Os alunos apresentarão o pôster e as situações.
– *Materiais*: Papel para pôster, canetas, e outros materiais de art artisticos.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação dos grupos, o professor poderá conduzir uma discussão a respeito das diferentes soluções que foram apresentadas e as estratégias utilizadas. Questões como “Qual foi a solução mais criativa?” e “Como você poderia resolver esse problema de outra maneira?” podem estimular uma participação ainda maior.
Perguntas:
– Qual a importância da subtração no nosso dia a dia?
– Você já teve que subtrair algo em uma situação real? Como foi?
– Quais estratégias você usou para resolver os problemas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e contemplará a participação dos alunos nas discussões, a precisão nas soluções apresentadas e a capacidade de trabalhar em grupo. Um formulário de autoavaliação pode ser utilizado ao final do módulo para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Encerramento:
No final da aula, o professor fará um resumo dos principais conceitos abordados. A importância da subtração no cotidiano dos alunos deve ser enfatizada, e o professor pode disponibilizar atividades complementares para que os alunos continuem a prática em casa.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos do cotidiano para ajudar os alunos a entender a aplicação da subtração.
– Incentive o diálogo entre os alunos sobre as estratégias usadas.
– Esteja preparado para ajudar os alunos que apresentarem dificuldades.
Texto sobre o tema:
A subtração é uma operação matemática que desempenha um papel essencial tanto na matemática básica quanto em situações do cotidiano. Ao reduzir um conjunto de itens a partir da remoção de outro, conseguimos entender e representar a diminuição de quantidades. A compreensão da subtração vai além do mero cálculo; ela requer um comprometimento dos alunos em entender o porquê e o como das operações. Esse conceito é fundamental, pois está intrinsecamente ligado a várias operações matemáticas mais complexas que os alunos encontrarão nas séries seguintes.
Se pensarmos na vida cotidiana, a subtração está presente diversas vezes, seja ao calcular o troco após uma compra ou ao gerenciar os fundos disponíveis para uma atividade. Esse entendimento é o que promove alicerces para o desenvolvimento lógico e crítico das crianças. Além disso, ao engajar os alunos em atividades que envolvem subtração, elas desenvolvem habilidades de resolução de problemas, que são vitais em qualquer área de aprendizado.
Receber o conhecimento sobre subtração de maneira lúdica e participativa, como discutido no plano de aula proposto, prepara as crianças para enfrentarem desafios acadêmicos futuros. Assim, o professor se torna um facilitador, ajudando os alunos a encontrar soluções que não apenas abrangem a matemática, mas que também se aplicam a outras disciplinas, promovendo um pensamento interligado e crítico.
Desdobramentos do plano:
O presente plano de aula pode ser ampliado para abranger a adicao, onde se poderá trabalhar as semelhanças e diferenças entre ambas as operações. Ao realizar essa transição, os alunos podem melhor entender as relações entre essas operações, que são fundamentais na matemática. É importante também incluir o uso de ferramentas tecnológicas, como aplicativos educativos ou jogos digitais que abordem a subtração, proporcionando interatividade e engajamento.
Além disso, ao avançar para outros níveis de ensino, o conteúdo da subtração pode ser conectado a conceitos mais complexos, como frações e decimais, destacando a utilização da subtração em contextos mais avançados. Esse entendimento da continuidade do aprendizado em matemática capacita os alunos a se sentirem mais seguros e confiantes em suas habilidades numéricas, promovendo um aprendizado contínuo.
Por fim, o professor pode envolver os pais na aprendizagem dos alunos, enviando atividades para serem feitas em família, promovendo não apenas o entendimento da subtração, mas também a afetividade e a socialização, fortalecendo laços entre a escola e a família.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor fique atento às diferenças individuais no aprendizado e adapte as atividades conforme necessário. Cada aluno pode ter um ritmo e uma forma de entender a subtração que são próprios, e portanto, o educador deve fomentar um ambiente inclusivo que valorize essas diferenças. Promover a interação e a comunicação entre os alunos não só consolida o conhecimento, mas também ensina habilidades de trabalho em equipe.
Outro ponto relevante é a utilização de avaliações formativas durante as atividades, possibilitando que o professor identifique as dificuldades de aprendizagem e intervenha rapidamente. Isso contribui para que todos os alunos avancem no seu aprendizado de maneira proporcional ao seu desenvolvimento.
Por fim, reforçar a importância da subtração no cotidiano dos alunos e a conexão com outros conteúdos abordados nas aulas irá enriquecer a experiência de aprendizado e promover uma educação mais integral e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Mercado: Criar um mercadinho onde os alunos podem comprar e vender produtos utilizando subtração para calcular o troco.
– *Objetivo*: Aplicar a subtração em situações de compra e venda.
– *Materiais*: Brinquedos ou réplicas de produtos.
– *Instruções*: Os alunos devem usar dinheiro fictício e calcular a quantidade de troco após cada compra.
2. Caça ao Tesouro de Números: Esconder cartões com problemas de subtração pela sala.
– *Objetivo*: Tornar o aprendizado ativo e dinâmico.
– *Materiais*: Cartões com adivinhas ou problemas.
– *Instruções*: Os alunos devem encontrar e resolver os problemas para desvendar o tesouro.
3. Teatro de Sombras: Criar uma peça de teatro onde a história envolve problemas de subtração.
– *Objetivo*: Integrar a matemática com a arte.
– *Materiais*: Cartolina e lanternas para criar sombras.
– *Instruções*: Os alunos representam a história enquanto resolvem as subtrações.
4. Música da Subtração: Criar uma canção onde cada verso apresenta um problema de subtração.
– *Objetivo*: Facilitar a memorização das operações matemáticas.
– *Materiais*: Instrumentos musicais ou marcas para percussão.
– *Instruções*: Os alunos podem compor a melodia e apresentar a canção na sala.
5. Mural da Subtração: Criar um mural onde os alunos podem colar situações da vida real envolvendo subtração.
– *Objetivo*: Promover a conscientização sobre a subtração no cotidiano.
– *Materiais*: Papel gigante, tesoura e cola.
– *Instruções*: Os alunos devem trazer exemplos reais e colar no mural, explicando cada um.
Esse plano de aula visa não apenas ensinar a subtração, mas também tornar a aprendizagem dessa operação uma experiência rica e envolvente para os alunos, alinhada às diretrizes da BNCC e ao desenvolvimento integral das crianças.
