Plano de Aula: subtração e adição (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula visa desenvolver habilidades básicas de adição e subtração entre alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta de trabalho consiste em proporcionar atividades que reforcem esses conceitos matemáticos fundamentais, utilizando-se de jogos, exercícios práticos e reforço visual. A ideia é estimular o raciocínio lógico-matemático e a capacidade de resolver problemas simples do cotidiano, alinhando-se com o desenvolvimento cognitivamente apropriado ao público-alvo.
O foco central será o uso de materiais concretos e manipulativos, que promoverão uma aprendizagem ativa e facilitadora da construção do conhecimento. Adicionalmente, as atividades foram elaboradas de modo a garantir que todos os alunos possam participar ativamente, independentemente de suas habilidades prévias, contribuindo assim para um ambiente de aprendizagem inclusivo.
Tema: Adição e Subtração
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é desenvolver a habilidade de adição e subtração em alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando métodos práticos e lúdicos que estimulem a compreensão e aplicação desses conceitos em situações do cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar aos alunos o reconhecimento da adição como um processo de juntar e a subtração como um processo de retirar.
2. Desenvolver a habilidade de contar e representar quantidades numéricas de forma concreta.
3. Estimular a resolução de problemas simples que envolvem adição e subtração.
4. Fomentar o trabalho em grupo, a interação e a troca de ideias entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
1. (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
2. (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Contadores ou fichas coloridas (ou outro material manipulável);
– Papel e lápis;
– Cartazes com operações de adição e subtração;
– Jogos matemáticos (tipo dominó, dados);
– Projetor ou lousa para exibição de imagens e problemas.
Situações Problema:
1. Se eu tenho 5 maçãs e ganho mais 3, quantas maçãs eu tenho agora?
2. Se eu vejo 8 pássaros e 3 deles voam embora, quantos pássaros ficam?
Contextualização:
É importante contextualizar os conceitos de adição e subtração através de exemplos práticos do dia a dia. Pergunte aos alunos, por exemplo, quantas frutas têm em casa ou quantos brinquedos estão em seus quartos. Esses exemplos tornarão a atividade mais significativa e conectada à realidade dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Comece a aula explicando o conceito de adição e subtração utilizando os contadores para que as crianças possam visualizar e manipular os números.
2. Apresentação de jogo: Introduza um jogo em que os alunos precisem adicionar ou subtrair contadores, animando a sala e envolvendo todos os alunos.
3. Divisão em grupos: Separe os alunos em grupos e proponha problemas de adição e subtração que eles devem resolver juntos, utilizando material manipulável e discutindo as respostas.
4. Exposição de resultados: Depois de resolver cada problema, peça que um aluno de cada grupo explique como chegou à solução, incentivando a verbalização do raciocínio.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Contadores de Frutas
– Objetivo: Compreender a adição.
– Descrição: Os alunos usam fichas coloridas para representar frutas. Dê um número a eles e peça que adicionem mais, contando sempre em voz alta.
– Materiais: Fichas coloridas, papel.
– Instruções: Cada aluno deve contar as fichas, somar e registrar a totalização em seu papel.
2. Atividade 2 – Caça ao Problema
– Objetivo: Praticar a subtração.
– Descrição: Coloque diferentes problemas de subtração na sala. Os alunos devem encontrar os problemas, resolvê-los e colar as respostas em um caderno.
– Materiais: Cartazes com problemas, caderno.
– Instruções: As respostas devem ser apresentadas ao grupo após a atividade.
3. Atividade 3 – Jogos de Dados
– Objetivo: Praticar adição e subtração de forma lúdica.
– Descrição: Os alunos jogam dados e somam ou subtraem os números, registrando suas operações.
– Materiais: Dados.
– Instruções: Reforce a importância do jogo como um meio de aprendizado.
4. Atividade 4 – Histórias Matemáticas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contagem e raciocínio lógico.
– Descrição: As crianças criam histórias envolvendo adição e subtração. Podem desenhar ou escrever.
– Materiais: Papel, lápis.
– Instruções: Incentive a partilha de histórias em grupos.
5. Atividade 5 – Roda de Problemas
– Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre adição e subtração.
– Descrição: A turma se reúne para discutir os problemas que resolveram e suas abordagens.
– Materiais: Problemas escritos em cartões.
– Instruções: Os alunos compartilham suas soluções e explicam passos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão onde cada grupo compartilha suas estratégias de resolução, reforçando a troca de ideias. Pergunte como cada um se sentiu em relação ao tema, o que foi fácil ou difícil e como podem aplicar esses conceitos em atividades cotidianas.
Perguntas:
1. O que significa adicionar?
2. Como podemos entender a subtração usando exemplos do dia a dia?
3. Vocês conseguem pensar em mais exemplos de adição e subtração?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação dos alunos durante as atividades. Além disso, uma breve atividade escrita pode ser aplicada ao final da aula, onde os alunos devem resolver um problema simples de adição e um de subtração.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos abordados e destacando a importância da adição e subtração, tanto na matemática quanto em situações do cotidiano. Incentive os alunos a fazerem uso dessas operações em casa.
Dicas:
– Mantenha um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
– Utilize muitas imagens e recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
– Esteja atento às diferentes formas de aprendizado dos alunos e seja flexível nas abordagens.
Texto sobre o tema:
A adição e a subtração são operações matemáticas essenciais que estão no cerne de diversas atividades cotidianas, desde contar frutas até calcular resultados em jogos. Essas operações não apenas desenvolvem habilidades numéricas nos alunos, mas também promovem o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Ao entender a adição como um processo de juntar e a subtração como um processo de remover, os alunos podem relacionar essas operações a situações reais, o que torna o aprendizado mais significativo. Ao oferecer oportunidades de praticar essas operações com materiais manipuláveis e em contextos variados, proporcionamos um ambiente que favorece a construção do conhecimento matemático.
No ambiente escolar, é crucial que os alunos compreendam a teoria por trás dessas operações. Isso é alcançado através de atividades que incentivam a exploração e a discussão. O uso de jogos e situações problemáticas estimula não apenas a participação ativa, mas também o desenvolvimento de estratégias pessoais para a resolução de problemas, algo que será extremamente valioso ao longo de toda a vida acadêmica. Ao permitir que os alunos se experimentem em situações práticas, reforçamos a conexão entre a teoria matemática e a prática.
Por fim, ao contemplar a inclusão de todos os alunos, asseguramos que todos se sintam parte do processo de aprendizagem. A matemática, frequentemente vista como um campo de desafios, pode ser desmistificada através de abordagens interativas e lúdicas. Assim, ao final de nosso plano de aula, não apenas abordamos a adição e a subtração, mas também cultivamos um ambiente de cooperação e aprendizado mútuo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se expandir para o uso de tecnologia na matemática. Propostas de utilização de aplicativos educativos que possibilitem a prática de adição e subtração podem ser implementadas nas próximas aulas. Também pode ser interessante criar um espaço de bairro onde os alunos, em grupos, elaborem pequenos cartazes com problemas matemáticos baseados em suas vivências, promovendo a conexão da matemática com o mundo real.
Além disso, a articulação entre as disciplinas pode ser um foco. Por exemplo, em Artes, os alunos podem criar representações visuais de problemas matemáticos, promovendo a visão multidisciplinar do conhecimento. Isso envolve criatividade e reforça a conexão entre a matemática e outras áreas do saber, como comunicação visual e expressão artística.
Por último, um projeto de aula futura poderá envolver matemática ao ar livre. Os alunos poderão conduzir atividades matemáticas em espaços externos, relacionando conceitos matemáticos com o ambiente. Esse tipo de interação propõe um ensino mais dinâmico, onde movimentação e exploração fazem parte do aprendizado. Com isso, os alunos podem desenvolver uma visão holística da matemática, percebendo-a como uma ferramenta útil e presente em todos os aspectos de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao preparar-se para a aula, é fundamental que o professor conheça os alunos e suas particularidades. Estar atento às necessidades individuais e coletivas promoverá uma melhor inclusão e participação de todos. Além disso, manter um olhar crítico sobre as atividades propostas e estar receptivo a sugestões dos alunos pode enriquecer ainda mais o processo de aprendizagem, fazendo com que os alunos se sintam valorizados e motivados.
Durante a execução das atividades, a flexibilidade é crucial. Ter a disposição de adaptar a aula em tempo real, dependendo do que funciona melhor para a turma, pode gerar um ambiente mais agradável e produtivo. A interação e o estímulo à autonomia dos alunos são fatores que podem inspirar confiança e maior entusiasmo nas atividades escolares.
Por fim, não subestime o poder de revisão e repetição. Ao realizar a adição e subtração frequentemente, os alunos não apenas memorizam os conceitos, mas os assimilam profundamente, o que é vital para o aprendizado futuro em matemática. Com isso, a preparação para as próximas etapas de aprendizado matemático se torna mais sólida e confiante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Frutas (Idade: 6-7 anos)
– Objetivo: Reforçar os conceitos de adição utilizando produto do dia a dia.
– Material: Frutas de brinquedo ou cartazes com imagens de frutas.
– Descrição: Crie um mercado e permita que os alunos comprem e vendam frutas, praticando a adição ao somar os preços.
2. Corrida dos Números (Idade: 6 anos)
– Objetivo: Trabalhar a subtração de forma dinâmica.
– Material: Fitas adesivas no chão formando uma “pista”.
– Descrição: Cada número que os alunos pisam irá indicar quanto “perdem” ou “ganham” em tarefas simples de subtração.
3. Construa um Mundo de Números (Idade: 6-7 anos)
– Objetivo: Estimular a prática em grupo.
– Material: Blocos de construir.
– Descrição: Os alunos criam estruturas onde cada bloco representa um número, formando operações de adição e subtração.
4. Caça ao Tesouro Matemático (Idade: 6 anos)
– Objetivo: Estimular a exploração e a resolução de problemas em grupo.
– Material: Mapas com pistas que envolvem operações matemáticas.
– Descrição: Alunos procuram tesouros que estão escondidos em locais que envolvem resolver adições ou subtrações.
5. Teatro dos Números (Idade: 6-7 anos)
– Objetivo: Praticar adição e subtração dramatizando situações.
– Material: Fantasias ou máscaras.
– Descrição: Crie cenários onde os alunos interpretam personagens que precisam resolver problemas de adição e subtração para avançar na história.
Estas atividades não apenas ajudam na assimilação dos conteúdos matemáticos, mas tornam o aprendizado mais divertido e engajador para os alunos, fomentando uma relação positiva com a matemática desde cedo.
