Plano de Aula: SUBTRAÇÃO COM REAGRUPAMENTO (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Neste plano de aula, exploraremos a subtração com reagrupamento, um conceito fundamental que ajuda os alunos a compreender operações matemáticas mais complexas. O objetivo é proporcionar uma compreensão sólida desse tema, utilizando uma abordagem expositiva e práticas lúdicas para reforçar o aprendizado. Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de interagir com diferentes materiais didáticos, o que tornará a aprendizagem mais dinâmica e engajadora.
A subtração com reagrupamento é uma habilidade essencial nas matemáticas, permitindo que os alunos aprendam a realizar operações de forma eficaz. Vamos estruturar a aula de maneira que os alunos possam praticar e entender completamente como funciona essa técnica de subtração, aplicando-a em diversas situações práticas do dia a dia. Ao final da aula, esperamos que eles não apenas consigam resolver problemas de subtração com reagrupamento, mas também desenvolvam um gosto pela matemática.
Tema: Subtração com Reagrupamento
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral: Compreender e aplicar a técnica de subtração com reagrupamento em diferentes contextos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a necessidade de reagrupamento durante a subtração.
– Resolver problemas que envolvam subtração com reagrupamento.
– Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais manipulativos (bloquinhos de montar, contas ou outros objetos que permitam visualização das operações).
– Fichas impressas com exercícios de subtração com reagrupamento.
– Lápis e borracha para os alunos.
– Quadro de números.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando a subtração como um conceito prático e importante. Perguntar aos alunos se eles já tiveram que “tirar” algo para deixar um número menor. Introduzir a ideia de reagrupamento usando exemplos simples. Por exemplo, mostrar como 12 – 7 é fácil, mas 15 – 8 pode precisar de reagrupamento. Utilizar o quadro branco para ilustrar esses exemplos.
2. Apresentação do conceito (15 minutos): Explicar a técnica de subtração com reagrupamento, começando por números simples e aumentando a complexidade gradualmente. Usar os materiais manipulativos para permitir que os alunos visualizem o conceito de reagrupamento. Demonstrar no quadro como se faz a reagrupação, usando um exemplo prático. Trate de cada passo meticulosamente, fazendo perguntas para verificar a compreensão dos alunos.
3. Atividades em duplas (15 minutos): Distribuir as fichas com exercícios de subtração com reagrupamento e pedir que os alunos trabalhem em duplas para resolver. Eles devem explicar seu raciocínio um para o outro, promovendo a interação e a colaboração entre os colegas. Durante essa atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo assistência e esclarecendo dúvidas que surgirem.
4. Discussão e Correção (10 minutos): Depois que os alunos concluírem as atividades, realizar uma discussão em grupo. Pedir que alguns alunos compartilhem suas soluções e processos de pensamento. Esclarecer conceitos errados e reforçar os corretos, utilizando o quadro para diagramar exemplos relevantes. Isso também permite que todos os alunos aprendam com os erros dos colegas.
Avaliação: A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, assim como na discussão final. O professor deve avaliar a capacidade dos alunos de realizar a subtração com reagrupamento, identificando se eles seguiram os passos corretamente e se explicaram suas soluções adequadamente.
Encerramento: Revisar os conceitos aprendidos na aula, reforçando a importância da subtração com reagrupamento e como ela pode ser aplicada em situações cotidianas. Para finalizar, propor que, na próxima aula, eles tragam exemplos de situações em que puderam aplicar a subtração com reagrupamento fora da sala de aula.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trabalhar juntos e a discutir suas abordagens.
– Usar jogos matemáticos que envolvem subtração como um modo lúdico de incentivar o aprendizado.
– Fornecer apoio individual aos alunos que estiverem com dificuldades, ajudando-os a entender o conceito antes de passar para problemas mais complexos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que significa reagrupamento em uma subtração?
a) Somar números.
b) Mudar os números de lugar.
c) Separar as unidades de dezenas.
d) Colocar números juntos.
Gabarito: c)
2. Qual é a resposta de 25 – 9?
a) 17
b) 16
c) 15
d) 14
Gabarito: a)
3. Ao subtrair 43 de 101, o que você precisa fazer?
a) Não é necessário reagrupamento.
b) Reagrupamento das centenas.
c) Reagrupamento das dezenas.
d) Multiplicar.
Gabarito: b)
4. 72 – 25 é realizado da seguinte forma:
a) 47
b) 99
c) 55
d) 30
Gabarito: a)
5. Na subtração 50 – 27, o que é preciso reagrupamento?
a) Sim
b) Não
Gabarito: a)
6. O que se deve fazer se não houver unidades suficientes para subtrair?
a) Ignorar.
b) Pular.
c) Pedir ajuda.
d) Reagrupamento.
Gabarito: d)
7. A subtração 100 – 45 é igual a:
a) 55
b) 60
c) 50
d) 70
Gabarito: a)
8. Quando subtraímos 30 – 14, o resultado é:
a) 10
b) 16
c) 15
d) 14
Gabarito: b)
9. Se você tinha 80 balas e deu 25 para um amigo, quantas balas sobram?
a) 60
b) 55
c) 50
d) 45
Gabarito: b)
10. Qual é a primeira coisa que devemos fazer ao reagrupá-las?
a) Olhar novamente os números.
b) Contar de novo.
c) Pedir ajuda a um amigo.
d) Decompor o número maior.
Gabarito: d)
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cartas: Usar um baralho em que as crianças devem retirar duas cartas. A soma das cartas retiradas será o número a ser subtraído no final do jogo.
2. Pintura dos Números: Criar folhas de atividades onde os alunos pintam os resultados corretos de problemas de subtração usando cores diferentes conforme a resposta.
3. História da Subtração: Contar uma história onde os personagens precisam resolver problemas de subtração com reagrupamento para ajudar outro personagem. Isso pode ser feito com fantoches.
4. Caça ao Tesouro: Preparar pistas que envolvem realizar uma subtração com reagrupamento para chegar ao próximo local.
5. Reagrupamento com Massa de Modelar: Usar massa de modelar para representar visualmente a subtração, permitindo que as crianças vejam o que acontece ao “remover” partes da massa.
6. Jogo da Vila: Criar um tabuleiro que representa uma vila onde as crianças devem subtrair “objetos” de suas casas (representadas na borda do tabuleiro) para avançar.
7. Teatro de Fantoches: Usar fantoches que representam números e problemas de subtração para encenar a exploração da subtração com reagrupamento.
8. Bingo Matemático: Criar cartões de bingo com diferentes resultados de subtrações em vez de números, e ler problemas de subtração para que eles marquem o resultado.
9. Desafio do Relógio: Usar relógios de papelão onde cada número refere-se a um valor em relação à subtração; os alunos devem resolver no tempo marcado.
10. Jogo da Memória: Fazer pares de cartões com problemas de subtração e respostas; os alunos devem encontrar os pares corretos.
Essas atividades lúdicas visam consolidar o aprendizado de forma divertida e engajadora, permitindo que os alunos assimilem o conceito de subtração com reagrupamento de maneira efetiva e prazerosa.
