Plano de Aula: Substantivos (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A proposta deste plano de aula é explorar de forma dinâmica e prática o tema dos substantivos, abordando suas características, classificações e funcionalidades na língua portuguesa. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado interativo que promova a compreensão do uso dos substantivos na construção de frases e textos, alinhando as atividades às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O plano destina-se a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, proporcionando não apenas conhecimento teórico, mas também experiências práticas que possibilitem a aplicação do conteúdo estudado. Através de atividades lúdicas e desafiadoras, o aluno será incentivado a participar ativamente do processo de aprendizado, desenvolvendo habilidades e competências essenciais para a comunicação eficaz.
Tema: Substantivos
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a aplicação dos substantivos nas construções textuais, por meio de atividades práticas que estimulem a exploração, a análise e a produção escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar os diferentes tipos de substantivos (comuns, próprios, coletivos, concretos e abstratos).
– Reconhecer a função dos substantivos nas frases e textos.
– Produzir frases utilizando diferentes tipos de substantivos de forma correta e adequada.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
– (EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas ou cartinhas com substantivos variados (comuns, próprios, coletivos).
– Papel e caneta para os alunos.
– Exemplos impressos de textos que utilizem diversos substantivos.
Situações Problema:
1. Como podemos classificar os substantivos em uma frase?
2. De que forma os substantivos influenciam o sentido de um texto?
3. Quais são as regras de concordância relacionadas aos substantivos?
Contextualização:
Os substantivos são elementos essenciais da língua portuguesa, sendo responsáveis por designar seres, objetos, lugares e ideias. Compreender suas classificações e funções é fundamental para a construção de textos coerentes e coesos. A aula será composta por atividades que facilitarão a prática e a aplicação desse conhecimento em contextos reais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Iniciar a aula questionando os alunos sobre o que entendem por substantivos.
– Explicar brevemente as classificações dos substantivos (comuns, próprios, coletivos, concretos, abstratos) utilizando exemplos do cotidiano.
2. Atividade Prática (30 minutos):
– Dividir a turma em grupos e distribuir as fichas de substantivos para cada grupo. Cada grupo deverá classificar os substantivos contidos nas suas fichas.
– Após a classificação, os grupos apresentarão suas classificações para a turma, estimulando o debate sobre a função de cada tipo de substantivo em frases.
– Propor que cada grupo crie 5 frases originais utilizando no mínimo um substantivo de cada classificação.
3. Discussão em Grupo (5 minutos):
– Reunir a turma para discutir as frases criadas e analisar a utilização dos substantivos. Perguntar como a mudança de um substantivo em uma frase poderia alterar seu significado.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Jogo de Cartas
Objetivo: Reforçar a classificação dos substantivos.
Descrição: Os alunos jogam cartas com substantivos e precisam classificá-los em diferentes categorias.
Instruções: Cada aluno puxa uma carta e diz a categoria do substantivo em voz alta e explica por que o escolheu.
Materiais: Cartas com substantivos variados.
– Atividade 2: Criação de Frases
Objetivo: Produzir frases coerentes utilizando diferentes tipos de substantivos.
Descrição: Os alunos devem criar frases envolvendo substantivos coletivos, conhecidos e próprios, com a seguinte estrutura: “O [substantivo coletivo] é conhecido por [substantivo próprio].”
Instruções: Após criar, compartilhar em duplas e corrigir a concordância.
Materiais: Papel e caneta.
– Atividade 3: Análise de Textos
Objetivo: Identificar a função dos substantivos em um contexto maior.
Descrição: Leitura de um texto previamente escolhido e identificação dos substantivos encontrados.
Instruções: Marcar os substantivos no texto e discutir com a turma.
Materiais: Texto impresso.
Perguntas:
1. O que é um substantivo?
2. Quais são as diferenças entre substantivos concretos e abstratos?
3. Como a escolha do substantivo pode mudar o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua durante as atividades práticas e discussões. Observar a participação dos alunos, a correta classificação dos substantivos, a produção de frases e a análise feita de maneira crítica dos textos lidos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos aprendidos e reforçando a importância dos substantivos na construção de frases e textos estabelecendo uma discussão sobre situações cotidianas em que utilizamos esses elementos na prática.
Dicas:
– Utilize jogos e dinâmicas que envolvam os estudantes, tornando o aprendizado mais divertido.
– Incentive os alunos a compartilhar exemplos de substantivos que encontraram em músicas ou livros.
– Faça um mural na sala de aula disponível para que os alunos coloquem substantivos que acharem interessantes ao longo do mês.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são fundamentais na língua portuguesa, pois são eles que dão nome a tudo que nos rodeia: pessoas, lugares, objetos, ideias e sentimentos. São eles que, através de sua função no contexto das frases, tornam as comunicações mais claras e significativas. Entender a classificação dos substantivos é básico, pois existem os comuns, que designam seres ou coisas em termos gerais, e os próprios, que nomeiam de maneira específica. Além disso, existem os coletivos, que se referem a conjuntos de seres da mesma espécie, como “cardume” para peixes e “floresta” para árvores.
Além da classificação, é importante entender como os substantivos se flexionam e se concordam com outros termos na frase. A concordância nominal, por exemplo, é a relação que se estabelece entre o substantivo e seu determinante. Quando falamos, utilizamos as regras gramaticais para garantir que as frases façam sentido e comuniquem nossas ideias com clareza. Assim, o aprendizado sobre substantivos vai além de uma questão de domínio linguístico; trata-se de construir habilidades de comunicação efetivas que serão úteis ao longo da vida do aluno, tanto no ambiente escolar quanto fora dele.
Os substantivos têm um papel central nas diversas formas de expressão escrita e oral. Ao usá-los adequadamente, conseguimos transmitir não apenas informações, mas também emoções e ideias complexas. Portanto, é fundamental que os alunos compreendam sua importância e suas ligações com a estrutura da língua, a fim de se tornarem comunicadores mais habilidosos. É essa habilidade, adquirida e trabalhada desde cedo, que irá permitir que expressem suas ideias de forma clara, coesa e correta em diversas situações do dia a dia.
Desdobramentos do plano:
A continuidade do trabalho com os substantivos pode ser ampliada em diferentes direções. Uma das possibilidades é realizar uma atividade em que os alunos escrevem pequenas histórias ou narrativas utilizando uma variedade de substantivos. Essa narrativa não só estimularia a criatividade como também forçaria os alunos a refletir sobre a escolha dos substantivos e seu impacto no texto.
Além disso, a criação de um diário de substantivos poderá ser proposta, onde cada aluno adicionaria novas palavras que escutasse ou lesse, sempre com a classificação adequada no final de cada semana. Isso pode ajudar a expandir o vocabulário e a familiarização com diferentes tipos de substantivos.
Por fim, promover um debate onde os alunos possam discutir as frases e substantivos que escolheram nas atividades pode agregar valor ao aprendizado cooperativo. Aqui, o foco será a argumentação e a defesa de suas escolhas, sempre aplicado ao contexto do uso correto dos substantivos. Esta prática de debate desenvolve habilidades de oratória e argumentação, essenciais para a formação do aluno crítico e participativo na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para abordar diferentes nuances do aprendizado dos substantivos, dando espaço para que os alunos perguntem e explorem seus entendimentos. A interação e a participação ativa são fundamentais para o aprendizado significativo, permitindo que as crianças vejam a prática do conhecimento como algo relevante em seu cotidiano.
Além disso, a flexibilidade na escolha de atividades é essencial para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizado da turma. O professor deverá estar atento ao que melhor funciona em sua sala, adaptando exercícios e metodologias conforme a dinâmica do grupo. A criatividade e o engajamento são aliados poderosos na educação e devem ser sempre bem-vindos – a tentativa de incutir esses valores no ensino é uma forma de preparar os alunos para um mundo em constante mudança.
Por fim, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo e formativo. O professor deve ter sempre em mente o feedback positivo e construtivo, potencializando o aprendizado dos alunos e incentivando críticas que façam sentido para a melhoria no uso da língua portuguesa, especialmente em relação aos substantivos. Uma aprendizagem que visa não apenas a exigência acadêmica, mas também a preparação para a vida em sociedade, é, sem dúvida, o que se espera ao longo do processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Forca com Substantivos
Objetivo: Aprender novos substantivos de maneira divertida.
Descrição: Os alunos jogam forca utilizando substantivos como palavras. Cada erro é uma letra que é riscada, estimulando o aprendizado.
Materiais: Quadro e marcadores.
2. Caça-Palavras de Substantivos
Objetivo: Identificar substantivos em um formato de jogo.
Descrição: Distribuir caça-palavras onde os alunos buscarão e circularão substantivos em meio a letras embaralhadas.
Materiais: Cópias de caça-palavras.
3. Teatro de Sombras de Substantivos
Objetivo: Aprender a partir da representação.
Descrição: Os alunos formam pequenos grupos e criam uma narrativa usando substantivos. Depois, encenam a história usando sombras.
Materiais: Um painel para as sombras e lanternas.
4. Estúdio de Audiobook
Objetivo: Produzir um audiobook de histórias usando substantivos.
Descrição: O professor escolhe uma história com muitos substantivos e os alunos gravam narrativas, enfatizando os substantivos.
Materiais: Gravação de áudio.
5. Mosaico de Substantivos
Objetivo: Criar um visual com substantivos.
Descrição: Os alunos recortam palavras de revistas e jornais para formar um mosaico que represente diferentes subconjuntos de substantivos.
Materiais: Revistas, tesouras, cola e cartolina.
Este plano de aula fornece uma abordagem completa e rica no aprendizado sobre os substântivos, garantindo que os alunos não só aprendam a teoria, mas que também vejam a relevância e a aplicação do conteúdo em suas vidas diárias. Com atividades variadas e dinâmicas, o professor tem a chance de estimular o interesse dos alunos e fomentar um aprendizado significativo.
