Plano de Aula: substantivos e adjetivos (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Neste plano de aula, abordaremos o tema dos substantivos e adjetivos com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A proposta é possibilitar que os alunos compreendam as definições e a importância dessas classes gramaticais na construção das frases, além de reconhecer a diferença entre substantivos comuns, próprios e os adjetivos em seus diversos graus. O objetivo é aprimorar não só as habilidades linguísticas, mas também a criatividade e o raciocínio crítico dos alunos ao usarem esses elementos em sua produção textual.
A duração da aula será de 50 minutos, sendo que se pretende utilizar este tempo de forma eficientemente distribuída entre explicações, atividades práticas e discussões em grupo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente do aprendizado.
Tema: Substantivos e Adjetivos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão sobre os conceitos de substantivos e adjetivos em diferentes contextos, promovendo a habilidade de identificar e utilizar corretamente essas classes gramaticais durante a leitura e a escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar substantivos comuns e próprios.
– Reconhecer a função dos adjetivos na descrição e qualificação de substantivos.
– Produzir frases utilizando substantivos e adjetivos corretamente e de forma criativa.
– Estimular o trabalho em grupo e a discussão sobre a linguagem utilizada no dia a dia.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares.
– (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
– (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador.
– Folhas de papel em branco.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Exemplares de textos ou frases para análise.
– Materiais de apoio como dicionários ou gramáticas, se disponíveis.
Situações Problema:
1. Como você identificaria um substantivo em uma frase?
2. Para que servem os adjetivos e como eles podem alterar o significado de uma frase?
Contextualização:
A compreensão dos substantivos e adjetivos é fundamental para a construção de frases coerentes e significativas em qualquer texto. Ao explorar e discutir essas classes gramaticais, os alunos aprenderão a expressar suas ideias com maior clareza e riqueza vocabular.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos)
– Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o que são substantivos (definição e exemplos) e adjetivos (definição e exemplos), escrevendo no quadro.
– Perguntar aos alunos se eles conhecem exemplos dessas classes e anotar suas respostas.
2. Atividade interativa (20 minutos)
– Dividir a turma em grupos. Cada grupo receberá uma lista de frases e deverá identificar os substantivos e adjetivos presentes delas.
– Discutir em grupos o que se percebeu sobre os substantivos e adjetivos, e, em seguida, cada grupo compartilhará suas conclusões com a classe.
3. Produção textual (15 minutos)
– Solicitar que cada aluno escreva uma pequena narrativa ou descrição utilizando um número mínimo de substantivos e adjetivos. Exemplos de temas podem incluir descrever um dia perfeito, uma aventura ou criar um personagem.
– Os alunos deverão destacar os substantivos e adjetivos utilizados, identificando os comuns e próprios.
4. Discussão em grupo (5 minutos)
– Promover uma breve discussão sobre como a escolha dos adjetivos pode mudar a forma como percebemos os substantivos, tornando a escrita mais envolvente.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Caça aos Substantivos
– Objetivo: Identificar substantivos em um texto.
– Descrição: Fornecer um texto em que os alunos deverão sublinhar todos os substantivos.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, fornecer um texto com os substantivos já destacados.
– Atividade 2: Adjetivos em Ação
– Objetivo: Reconhecer o impacto dos adjetivos.
– Descrição: Criar frases simples e pedir para os alunos alterarem os adjetivos. Por exemplo, “O carro é rápido” pode se tornar “O carro é lento”.
– Materiais: Cartazes com frases.
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades façam isso oralmente.
– Atividade 3: Jogo dos Adjetivos
– Objetivo: Trabalhar em grupos.
– Descrição: Cada grupo deve criar uma apresentação utilizando imagens e palavras que mostrem substantivos e adjetivos em ação.
– Materiais: Acesso a revistas, tesoura e cola.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, sugerir temas mais simples.
– Atividade 4: Diário dos Sentidos
– Objetivo: Produzir uma narrativa utilizando adjetivos.
– Descrição: Pedir aos alunos para escreverem um diário sobre um dia específico e incentivá-los a usar os adjetivos de forma criativa.
– Materiais: Cadernos.
– Adaptação: Fornecer um modelo de diário para manter a estrutura.
– Atividade 5: Pôster dos Adjetivos
– Objetivo: Criar uma referência visual sobre substantivos e adjetivos.
– Descrição: Usar cartolina para fazer um pôster que lista substantivos e adjetivos e exemplos de sua utilização.
– Materiais: Cartolina, marcadores.
– Adaptação: Trabalhar em parcerias para auxiliar alunos com dificuldades.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre a função dos adjetivos?
– Como os adjetivos ajudam na comunicação?
– Por que é importante diferenciar entre substantivos comuns e próprios?
Perguntas:
– Defina o que é um substantivo.
– Quais são os tipos de adjetivos que você conhece?
– Como a sua escolha de adjetivos influencia um texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades interativas, a precisão em identificar substantivos e adjetivos, a qualidade das produções textuais e a contribuição nas discussões em grupo.
Encerramento:
Concluir a aula solicitando que os alunos compartilhem uma frase que criaram durante a aula e realcem os substantivos e adjetivos utilizados. Encerrar com uma breve recapitulação dos conceitos abordados.
Dicas:
– Estimular a leitura de textos, tanto literários quanto informativos, que exemplifiquem o uso de substantivos e adjetivos em contextos diferentes.
– Incentivar os alunos a fazerem anotações sobre novas palavras que encontrarem, classificando-as como substantivos ou adjetivos.
Texto sobre o tema:
Os substantivos e adjetivos são fundamentais na língua portuguesa, pois permitem a construção de frases que comunicam informações de forma clara e precisa. O substantivo é a classe gramatical que designa seres, coisas, lugares e fenômenos, enquanto o adjetivo tem a função de qualificar ou determinar esses substantivos. Por exemplo, na frase “O gato preto dorme tranquilamente”, “gato” é um substantivo que representa um ser e “preto” é um adjetivo que descreve a cor do gato, o que contribui para a imaginação do leitor ou ouvinte.
Os substantivos podem ser classificados em comuns e próprios. Enquanto os comuns designam a generalidade, como “cachorro” e “cidade”, os próprios citam um nome específico, como “Rex” e “São Paulo”. Compreender essa diferença é essencial para evitar confusões no uso diário da língua.
Os adjetivos também possuem graus: o comparativo e o superlativo. O comparativo expressa uma relação de intensidade entre dois elementos, como em “maior que”, enquanto o superlativo mostra uma qualidade em seu grau máximo, como em “o mais belo”. Assim, o uso correto de substantivos e adjetivos não só enriquece o conhecimento gramatical do aluno, mas também melhora sua capacidade de escrita e oralidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula permite a ampliação do conhecimento dos alunos sobre as classes gramaticais, estabelecendo conexões com a literatura e produção textual. Ao entender os substantivos e adjetivos, os alunos têm um ponto de partida para explorar estruturas mais complexas da língua portuguesa, através do estudo de advérbios e orações subordinadas no futuro.
Além disso, a prática em grupo fomentada nas atividades sugere um desenvolvimento social e colaborativo muito importante para a formação de cidadãos críticos e participativos. A interação e a comunicação entre os colegas são instigadas, favorecendo uma dinâmica positiva na sala de aula.
Por fim, o plano também permite aos educadores observar e adaptar as suas metodologias de ensino em resposta às dificuldades ou interesses apresentados pelos alunos durante as atividades. Dessa forma, o conteúdo se torna cada vez mais pertinente e ajustado à realidade do aluno, contribuindo para um aprendizado mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja ciente da necessidade de criar um ambiente de aprendizagem acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas dificuldades e questionamentos. Propiciar um espaço para que falem sobre suas experiências ao usarem a língua pode aumentar o interesse e a motivação dos alunos.
Incentivar a leitura independente e o uso de dicionários também ajuda a ampliar o vocabulário, tornando o aprendizado mais robusto e eficaz. O desenvolvimento da escrita criativa deve ser visto como um processo contínuo e enriquecido por feedbacks positivos e construtivos.
Por último, ao abordar os substantivos e adjetivos, os educadores não devem se limitar ao ensino teórico; as aulas devem ser dinâmicas, promovendo a prática e a aplicação do que foi aprendido em situações reais de comunicação. Assim, o aprendizado da língua portuguesa se torna um aspecto vivo e significativo na vida dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de papel e encenar uma história usando substantivos e adjetivos. A atividade ajuda os alunos a trazerem à vida os conteúdos e reforça a memória da linguagem.
2. Jogo do Bingo: Criar cartões de bingo com substantivos e adjetivos. O professor pode falar uma palavra e os alunos devem marcar no cartão, promovendo a memorização de forma divertida e interativa.
3. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos podem desenvolver uma história em quadrinhos, utilizando substantivos e adjetivos para dar vida aos personagens e cenários, estimulando a criatividade e a expressão escrita.
4. Colorindo Palavras: Criar uma atividade onde os alunos devem colorir substantivos em uma frase de uma determinada cor e adjetivos de outra, ajudando-os a visualizar a diferença entre as duas classes.
5. Caça ao Tesouro das Palavras: Uma atividade ao ar livre onde os alunos devem encontrar objetos ou palavras que representem substantivos e adjetivos, relacionados a aspectos do ambiente escolar ou ao tema da aula.
Essas sugestões lúdicas visam estimular o aprendizado sobre substantivos e adjetivos de maneira divertida e participativa, tornando a experiência de aprendizado mais rica e significativa.
