Plano de Aula: Substantivo e classificação (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Em este plano de aula, será abordado o tema dos substantivos e suas classificações, um importante componente da gramática da Língua Portuguesa. O foco está no aprofundamento dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com faixa etária de 10 a 11 anos, em conceitos que são fundamentais para o entendimento da língua e a construção de frases corretas e coesas. Ao longo deste plano, os alunos serão apresentados a conteúdos que permitirão a identificação, classificação e uso de substantivos em diversos contextos.
O desenvolvimento deste plano será integrado ao Ensino Fundamental e está alinhado com as diretrizes da BNCC, que enfatiza a formação integral do aluno e o desenvolvimento de habilidades específicas relacionadas à Língua Portuguesa. A aula será conduzida de forma a promover a participação ativa dos alunos, utilizando diversos recursos e métodos de ensino que favorecem a aprendizagem.
Tema: Substantivo e Classificação
Duração: 1:40h
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a reconhecer, identificar e classificar os diferentes tipos de substantivos, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e de produção textual.
Objetivos Específicos:
– Compreender a definição de substantivo e suas classificações.
– Identificar substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, coletivos, e seus aspectos funcionais.
– Aplicar o conhecimento sobre substantivos na produção de textos e em atividades práticas.
– Promover a interação dos alunos durante o aprendizado e a aplicação da teoria na prática.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Apostilas ou folhas de atividades sobre substantivos.
– Projetor multimídia (opcional) para apresentação de slides.
– Textos para leitura e prática (pode ser utilizado material digital ou impresso).
– Lápis e canetas para os alunos.
– Recursos audiovisuais, como vídeo explicativo sobre substantivos.
Situações Problema:
– Os alunos devem discutir em grupos: Por que é importante classificar os substantivos? Como essa classificação pode impactar a clareza e a coerência da comunicação escrita?
Contextualização:
Os substantivos são fundamentais na construção do discurso, e sua classificação influencia diretamente na maneira como expressamos nossas ideias e sentimentos. Essa aula busca não apenas ensinar a teoria dos substantivos, mas também demonstrar sua aplicação em situações do cotidiano, como em conversas, textos e produções artísticas. Ao entender as diferentes classificações, os alunos se tornam mais críticos e conscientes ao usar a língua.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema (20 minutos): Introduza o conceito de substantivo no quadro, explicando suas diferentes classificações (comuns, próprios, concretos e abstratos). Utilize exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão, pedagogia que promove a reflexão e o envolvimento dos alunos.
2. Atividade em grupo (30 minutos): Separe a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá uma lista de substantivos e deverá classificá-los de acordo com as definições discutidas. Ao final, cada grupo apresentará suas classificações, promovendo um debate enriquecedor na sala de aula.
3. Leitura de texto (20 minutos): Permitirá que os alunos pratiquem a identificação de substantivos em um texto curto. Utilize um texto literário ou uma crônica, onde eles deverão sublinhar os substantivos encontrados e classificá-los em suas folhas de atividades.
4. Exercicio individual (20 minutos): Proponha um exercício onde os alunos deverão escrever uma frase utilizando pelo menos um substantivo de cada classificação vista. Isso permite que eles coloquem em prática os conceitos abordados.
5. Revisão e feedback (10 minutos): Os alunos revisarão suas atividades com um colega para discutir e corrigir possíveis erros. Ao final, peça a algumas duplas que compartilhem suas frases com a turma.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação teórica sobre substantivos, seguida de debate em grupos.
– Objetivo: Compreender o conceito e a importância dos substantivos.
– Dia 2: Análise de um texto e identificação de substantivos.
– Objetivo: Desenvolver a leitura crítica e a análise textual.
– Dia 3: Atividade de classificação de substantivos em grupo.
– Objetivo: Fomentar o trabalho colaborativo.
– Dia 4: Produção individual de frases com diversos substantivos.
– Objetivo: Aplicar o conhecimento na prática.
– Dia 5: Discussão sobre os resultados das atividades e correção em pares.
– Objetivo: Promover a autocrítica e o aprendizado coletivo.
Discussão em Grupo:
Realize uma discussão com alunas sobre as dificuldades encontradas nas atividades e como se sentiram ao identificar e classificar os substantivos. Pergunte como eles vêem a aplicação desse conhecimento em suas produções textuais diárias.
Perguntas:
– O que é um substantivo?
– Quais são os diferentes tipos de substantivos?
– Por que é importante distinguir entre substantivos comuns e próprios?
– Como a classificação dos substantivos pode impactar na clareza de um texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo, na correção dos exercícios feitos, e na produção textual individual. O objetivo é notar a evolução no entendimento dos conceitos apresentados.
Encerramento:
Revise, junto com os alunos, os principais pontos da aula. Promova um fechamento que estimule a curiosidade sobre como os substantivos aparecem em diferentes contextos de comunicação.
Dicas:
– Sempre incentive a participação ativa dos alunos, utilizando métodos diversificados de ensino.
– Utilize recursos visuais como cartazes e slides para apresentar ideias complexas.
– Proporcione um ambiente seguro onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e dúvidas.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são o núcleo de muitas construções linguísticas, desempenhando um papel essencial na formação da linguagem escrita e oral. Classificá-los se torna uma tarefa necessária para que possamos não só usar nosso vocabulário de maneira eficiente, como também para entender as sutilezas e as particularidades da nossa língua. Quando falamos de substantivos, estamos nos referindo a nomes de seres, coisas e ideias. Essa abrangência torna os substantivos tão importantes em nossa comunicação cotidiana.
Na Língua Portuguesa, os substantivos se classificam de diversas maneiras: substantivos comuns, que nomeiam os seres de forma geral (como “cachorro”), e substantivos próprios, que nomeiam especificamente (como “Rex”). Essa distinção é apenas um dos aspectos que precisam ser explorados, pois há também os substantivos concretos, que designam entidades que podem ser percebidas pelos sentidos, e os abstratos, que se referem a conceitos ou sentimentos, como “amor” ou “liberdade”. Compreender essas classificações enriquece a habilidade de interpretar textos e escrever de maneira coesa e significativa.
Portanto, a aula que apresenta os substantivos se torna uma oportunidade não somente de aprender sobre a estrutura da língua, mas também de desenvolver um estímulo crítico e reflexivo. Ao identificar e classificar substantivos, os alunos se tornam mais conscientes das suas escolhas linguísticas, contribuindo para uma comunicação mais clara e eficaz no dia a dia, tanto na fala quanto na escrita.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula propositalmente permite desdobramentos, como por exemplo, a realização de uma atividade onde os alunos possam criar pequenas histórias, utilizando um número determinado de substantivos de diferentes classificações, o que não apenas amplia o entendimento sobre a classe gramatical em questão, mas também incentiva a criatividade e o gosto pela escrita. Tais desdobramentos podem ser complementados com atividades de dramatização, onde os alunos encenam diálogos utilizando substantivos de forma clara e efetiva, promovendo o aprendizado por meio da prática e da interação.
Outro desdobramento interessante seria envolver os alunos na pesquisa sobre o uso de substantivos em diferentes gêneros textuais, como narrativas, poemas ou até notícias. Essa pesquisa pode enriquecer a percepção dos alunos sobre como a língua é moldada e manipulada por escritores e jornalistas, por exemplo, ao usar de forma strategica substantivos para impactar o leitor. Não apenas isso, mas através de discussões, os alunos podem perceber a importância da utilização dos substantivos para transmitir emoções e criar imagens vívidas na mente dos leitores e ouvintes.
Por fim, sugerir que os alunos apresentem trabalhos em grupo sobre as curiosidades dos substantivos, pode ser um excelente caminho de aprendizagem. Através de um projeto, os alunos poderão explorar o universo dos substantivos na língua portuguesa, assim como em outras línguas, percebendo as semelhanças e as variáveis culturais que influenciam nosso modo de comunicar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar este plano de aula, é crucial que o professor esteja preparado para aceitar diferentes níveis de aprendizado entre os alunos. A interação entre os alunos durante as atividades deve ser estimulada, e as dinâmicas de grupo devem ser organizadas levando em conta as capacidades de cada aluno, buscando sempre a inclusão. A diversidade de metodologias, como trabalhos em grupo e atividades individuais, garantirá que todos tenham a oportunidade de compreender os conceitos discutidos.
Além disso, o professor deve estar ciente de que a linguagem é uma ferramenta viva, e tal plano, apesar de bem estruturado, deve ser flexível o suficiente para permitir que os alunos digam o que pensam e tragam suas próprias experiências para as discussões. Essa abertura é fundamental para que eles se sintam valorizados dentro do contexto educacional e para que possam realmente conectar os conteúdos abordados às suas realidades.
Por último, o uso de recursos variados – como tecnologia, vídeos, jogos, e literatura – é importante para manter a atenção dos alunos e fomentar um aprendizado mais dinâmico e envolvente. Em um ambiente onde a comunicação é ressaltada, essa aula sobre substantivos não será apenas uma atividade acadêmica, mas sim uma experiência significativa na formação contínua de alunos críticos e ativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Substantivos:
– Objetivo: Auxiliar os alunos a memorizar substantivos e suas classificações.
– Materiais Necessários: Cartões com substantivos e suas classificações.
– Descrição: Criar pares de cartões com substantivos e suas classificações correspondentes. Os alunos devem jogar em duplas, tentando encontrar os pares. Isso ajuda na fixação do aprendizado de forma divertida.
2. Criação de Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Fazer uso prático dos substantivos em um contexto criativo.
– Materiais Necessários: Papel, lápis coloridos, canetas.
– Descrição: Alunos devem criar histórias em quadrinhos que incluam pelo menos um exemplo de cada tipo de substantivo estudado. Isso permite combinações com artes e a produção textural.
3. Teatro dos Substantivos:
– Objetivo: Proporcionar um aprendizado dinâmico e interativo.
– Materiais Necessários: Roupas ou adereços para encenação.
– Descrição: Os alunos devem elaborar pequenos esquetes teatrais utilizando substantivos e seus tipos, e encenar para a turma, promovendo o aprendizado de forma visual.
4. Caça ao Tesouro Linguística:
– Objetivo: Estimular a busca de substantivos na sala ou no pátio da escola.
– Materiais Necessários: Lista de substantivos com descrições.
– Descrição: Prepare uma caça ao tesouro onde cada pista leve a um substantivo, e os alunos devem encontrar objetos ou locais que correspondam. Essa atividade promove interação e movimento.
5. Apresentação Digital:
– Objetivo: Utilizar a tecnologia para entender e apresentar a matéria.
– Materiais Necessários: Computadores ou tablets.
– Descrição: Os alunos deverão criar apresentações em slides sobre cada tipo de substantivo. Podem utilizar gráficos, vídeos e imagens. Ao final, cada grupo apresentará para a turma, promovendo uma troca de aprendizagens.
Com este conjunto de atividades, o plano de aula sobre substantivos e suas classificações se transforma em um espaço dinâmico de aprendizado, onde os alunos não apenas assimilam o conteúdo teórico, mas interagem de forma criativa e participativa, enriquecendo sua experiência educacional.
