Plano de Aula: Sopro com canudo (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Introdução
O presente plano de aula tem como foco o sopro com canudo, uma atividade lúdica que estimula o desenvolvimento motor das crianças pequenas, além de promover a socialização e a cooperação entre os alunos. Por meio desta atividade, os alunos aprenderão a controlar a respiração e a força do sopro, competências que são fundamentais para o seu crescimento. A tarefa também ajudará a desenvolver a percepção visual e a coordenação motora, proporcionando um ambiente de aprendizado alegre e envolvente.
O trabalho em grupo será incentivado ao longo da aula, reforçando a importância de trabalhar em equipe e respeitar o próximo. Ao soprar as bolinhas coloridas com o canudo, as crianças terão a oportunidade de demonstrar também sua criatividade ao buscar novas maneiras de realizar a tarefa e interagir com os colegas. Este plano busca atender às diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado que vai além do conteúdo, mas que também enriquece a vivência social dos alunos.
Tema: Sopro com Canudo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento do controle motor e da coordenação motora das crianças através da atividade de soprar bolinhas coloridas usando um canudo.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social e o trabalho em equipe entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa por meio do ato de soprar e direcionar as bolinhas.
– Incentivar a expressão de ideias e sentimentos relacionados à atividade, valorizando cada conquista individual e coletiva.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Canudos coloridos (uma unidade por criança)
– Bolinhas de papel coloridas (ou bolas de isopor pequenas)
– Rolinhos de papel (papel higiênico ou papel toalha)
– Lixa (para facilitar o sopro, se necessário)
– Fita adesiva (para fixar os rolinhos no chão)
Situações Problema:
1. Como direcionar as bolinhas usando apenas o sopro?
2. O que acontece se soprarmos mais forte ou mais fraco?
3. Como podemos trabalhar juntos para alcançar um mesmo objetivo?
Contextualização:
A atividade do sopro com canudo é uma forma simples e divertida de trabalhar o desenvolvimento motor das crianças, ao mesmo tempo em que promove a interação social. Em um ambiente seguro, onde elas podem explorar, experimentar e aprender umas com as outras, o projetar das bolinhas nos rolinhos de papel se torna um grande desafio que engloba várias habilidades.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Organize o espaço da sala de aula, dispondo os rolinhos de papel em diferentes posições e distâncias, de forma que as crianças tenham que soprar com força e direção adequada.
2. Abertura da atividade: Reúna as crianças e explique a proposta da atividade. Demonstre como usar o canudo para soprar as bolinhas e como elas devem tentar passar as bolinhas pelos rolinhos.
3. Experimentação: Deixe que as crianças experimentem se familiarizando com o ato de soprar, auxiliando-as a entender a intensidade e a direção do sopro.
4. Desafios em grupo: Divida as crianças em pequenos grupos e proponha desafios para que se ajudem a passar o maior número de bolinhas pelos rolinhos dentro de um tempo determinado. Essa parte da atividade promove a interação e o trabalho em equipe.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Sopros Criativos
Objetivo: Promover o controle da respiração e a coordenação motora.
Descrição: Após a explicação, cada criança vai tentar passar quantas bolinhas conseguir pelos rolinhos em 1 minuto.
Instruções: Prepare um cronômetro. Acompanhe o tempo e verifique quem conseguir passar mais bolinhas, valorizando a participação de todos.
Materiais: Canudos, bolinhas, rolinhos de papel, cronômetro.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, ajude-as a segurar o canudo ou mostre como levar a bolinha até o rolinho.
– Atividade 2: Corrida dos Sopros
Objetivo: Incrementar o aspecto lúdico da atividade.
Descrição: Organize uma corrida onde cada grupo deve passar bolinhas de papel de um ponto a outro utilizando o canudo.
Instruções: As crianças se dividem em dois times. Uma criança de cada time deve soprar até chegar ao rolinho e voltar, passando o canudo para o próximo colega.
Materiais: Canudos, bolinhas, rolinhos de papel.
Adaptação: Para crianças mais pequenas, torne as distâncias menores.
– Atividade 3: Centro de Criação
Objetivo: Criar um espaço onde a criatividade possa ser exercitada.
Descrição: Monte um espaço de arte onde as crianças podem desenhar ou pintar suas experiências visuais enquanto outros brincam.
Instruções: Após a atividade de sopro, incentive as crianças a desenharem como se sentiram durante a atividade.
Materiais: Papéis, giz de cera, lápis de cor.
Adaptação: Para as que têm dificuldades de expressão, auxilie-as verbalmente.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reúna as crianças para uma roda de conversa. Pergunte como elas se sentiram ao soprar as bolinhas e se conseguiram ajudar os colegas durante a atividade. Escute suas opiniões e faça perguntas sobre o que aprenderam.
Perguntas:
1. O que vocês sentiram ao soprar as bolinhas com o canudo?
2. Foi fácil ou difícil passar a bolinha pelo rolinho?
3. Como vocês ajudaram seus amigos durante a atividade?
4. O que vocês fariam diferente na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da participação e interação das crianças durante a atividade. Avaliar a habilidade de seguir instruções, o controle motor e a capacidade de trabalhar em grupo será essencial. É importante registrar se as crianças demonstraram empatia e cooperação com os colegas.
Encerramento:
Ao final da atividade, é essencial fazer um fechamento em que as crianças compartilhem suas experiências. O professor pode agradecer a todos pela participação, reforçando pontos positivos e o aprendizado coletivo.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades individuais de cada criança.
– Garanta que o ambiente esteja livre de objetos que possam causar acidentes.
– Utilize músicas ou sonoridades durante a atividade para torná-la ainda mais dinâmica.
Texto sobre o tema:
O ato de soprar é uma habilidade que, além de ser natural, carrega um significado importante na aprendizagem de uma criança. O uso do canudo, ao direcionar o sopro para as bolinhas coloridas, não apenas envolve aspectos físicos, mas também potencia amizades e interações sociais. Ao lidar com regras e desafios, as crianças aprendem a gestão de emoções e a compartilhar o espaço com os colegas, um aprendizado que vai além do motor.
Além disso, a atividade proporciona um espaço seguro para que as crianças explorem o controle da respiração e a força do sopro, competências que vão ser necessárias ao longo de sua vida. A prática da empatia também é estimulada quando se trabalha em equipe, mostrando que cada um tem habilidades e limitações diferentes, mas que todos podem contribuir para um mesmo objetivo.
Por fim, o sopro com canudo se transforma em uma oportunidade ímpar para as crianças, onde podem expressar a sua criatividade e sua individualidade dentro de um coletivo. A alegria de competir respeitosamente e de aprender uns com os outros preparam essa etapa da infância para o que virá a seguir.
Desdobramentos do plano:
Esta atividade pode ser um ponto de partida para trabalhar outros temas relacionados à exploração de ar e movimento, como aulas sobre a física básica do sopro ou ainda sobre o ventos e suas influências no meio ambiente. As crianças podem criar experimentos simples que envolvem o uso de bolhas de ar, explorando a produção de sons e texturas variadas. Essa exploração pode se desdobrar em outras atividades artísticas, como a criação de obras com os materiais usados, desenvolvendo a expressão artística e a comunicação.
Outro aspecto que pode ser abordado são as noções de cores e formas, permitindo que as crianças desenhem ou pintem as bolinhas, classificando-as por cores ou tamanhos, criando um vínculo entre a atividade prática e o conceito de categorização. Por meio dessa interação, a atividade inicial se transforma em um projeto interdisciplinar, abrangendo várias áreas do conhecimento.
Por fim, a contação de histórias sobre sopro e vento pode ser uma excelente forma de amplificar o aprendizado. Com o auxílio de livros ilustrativos, as crianças podem emergir em novas narrativas e ampliar seu repertório cultural, enquanto exploram a reflexão sobre o que aprenderam com a atividade de sopro.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula bem estruturado, como este, deve sempre buscar adaptar-se às necessidades das crianças, respeitando seu tempo e seus limites. Cada criança traz consigo uma bagagem única, e o professor deve estar preparado para ajustar o andamento da atividade. Além disso, é fundamental criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para explorar e interagir.
Durante a atividade, o professor pode incentivar as crianças a verbalizarem seus sentimentos, criando assim um espaço confortável para a expressão oral e o reconhecimento emocional. Isso não somente fortalece a relação professor-aluno, como também fomenta a empatia entre as crianças.
Ainda, é importante ressaltar que o lúdico é uma ferramenta poderosa na educação infantil; ao permitir que as crianças aprendam brincando, o professor facilita a absorção de conteúdos de forma mais leve e prazerosa. Por isso, sempre busque incluir elementos lúdicos nas atividades, proporcionando um exercício educativo que seja ao mesmo tempo divertido e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Vento Colorido:
Objetivo: Trabalhar a distinção de cores enquanto as crianças aprendem a controlar o sopro.
Idade: 4 anos.
Descrição: As crianças soprarão diferentes bolinhas de papel coloridas, tentando colocar cada uma em uma caixa da mesma cor. Isso estimula o reconhecimento de cores e a coordenação.
Materiais: Bolinhas de papel colorido e caixas de papel nas mesmas cores.
2. Dança do Sopro:
Objetivo: Associar o movimento do corpo ao ato de soprar.
Idade: 4 anos.
Descrição: Ao som de uma música, as crianças movimentam-se livremente. Quando a música parar, cada uma deve encontraro seu canudo e soprar para fazer a bolinha “dançar” até o rolinho.
Materiais: Canudos, bolinhas de papel, música animada.
3. Histórias com Bolinhas:
Objetivo: Estimular a criatividade e a narração de histórias.
Idade: 4 anos.
Descrição: Após a atividade de soprar, cada criança pode criar uma pequena história sobre uma bolinha de papel que estava “voando”, contando suas aventuras.
Materiais: Papéis, lápis, e espaço para contar histórias.
4. O Jogo do Sopro em Dupla:
Objetivo: Incentivar a cooperação.
Idade: 4 anos.
Descrição: Forme duplas e coloque rolinhos de papel em um local. Uma criança sopra enquanto a outra segura o canudo. Assim, elas aprendem a cooperar.
Materiais: Canudos, bolinhas de papel, rolinhos de papel.
5. Arte do Sopro:
Objetivo: Expressão artística.
Idade: 4 anos.
Descrição: Com tinta diluída em água, as crianças sopram a tinta através de canudos sobre papel, criando diferentes padrões e formas.
Materiais: Tinta, papel, canudos.
Essas sugestões proporcionam um enriquecer o aprendizado das crianças de forma lúdica e educativa, envolvendo todos os aspectos multidisciplinares que a educação infantil deve contemplar. As atividades não só reforçam os objetivos da aula como promovem a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças.
