Plano de Aula: sons naturais (Educação Infantil) – Bebês
O presente plano de aula está voltado para Bebês de zero a um ano e seis meses, dentro da Educação Infantil. A proposta aborda o tema dos sons naturais, promovendo uma experiência sensorial rica e diversificada. A exploração desses sons não apenas estimula a audição, mas também incentiva a comunicação e a interação entre os bebês e seus cuidadores, utilizando elementos da BNCC que contemplam o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária.
Neste plano, o foco está na interação e na percepção dos sons que envolvem o dia a dia, como o canto de aves, o som da chuva, o farfalhar das folhas e outros sons do ambiente. Por meio de brincadeiras e atividades que envolvem esses sons, busca-se promover locomação, imitação e socialização, fundamentais para o desenvolvimento dos pequeninos. A intenção é criar um ambiente acolhedor e desafiador, onde os bebês podem explorar, descobrir e expressar suas emoções e sensações.
Tema: Sons Naturais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês experiências sensoriais através da exploração e identificação de sons naturais, estimulando a percepção auditiva e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular os bebês a reconhecerem e imitar sons naturais.
– Promover interações entre os bebês e cuidadores através de sons.
– Fomentar o uso de gestos e balbucios na comunicação.
– Incentivar a exploração do ambiente e a movimentação livre ao som da natureza.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tambores e sinos).
– Sons da natureza gravados (como o canto de pássaros, chuva, vento).
– Brinquedos sonoros (como chocalhos e instrumentos que emitem sons diferentes).
– Almofadas ou tapetes macios para o conforto dos bebês.
Situações Problema:
Como os bebês reagem a diferentes sons da natureza? Quais sons eles tentam imitar? Como a interação com os adultos influência nas suas respostas?
Contextualização:
A percepção auditiva é um dos principais sentidos que os bebês desenvolvem e a exploração de sons naturais promove não apenas o aprimoramento desta habilidade, mas também a interação social. Através da vivência do ambiente sonoro, as crianças começam a compreender melhor o mundo ao seu redor e a se relacionar com pessoas e a natureza de maneira mais significativa e prazerosa.
Desenvolvimento:
O encontro começa com um momento acolhedor, onde os bebês e seus cuidadores se reúnem em um espaço confortável. A professora deve tocar sons naturais enquanto observa as reações dos bebês. O ambiente deve ser preparado com almofadas e brinquedos sonoros. É importante que todos os cuidadores sejam incentivados a interagir com os bebês, apontando e nomeando os sons, utilizando gestos e expressões faciais que estimulem a atenção.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons: A professora toca uma gravação de sons da natureza (como chuva ou canto de pássaros) enquanto observa a reação dos bebês. Os cuidadores devem encorajar os bebês a balbuciar ou responder de alguma maneira.
– Objetivo: Fazer os bebês reconhecerem sons da natureza.
– Materiais: Gravadores, caixa de som.
– Instruções: Ouça os sons juntos, nomeie o que estão ouvindo e incentive os bebês a imitar ou reagir corporalmente.
2. Igrejinha dos Sons: Um espaço onde bebês podem tocar diferentes instrumentos sonoros ao mesmo tempo que ouvem os sons da natureza.
– Objetivo: Promover a exploração de diferentes timbres e texturas sonoras.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Instruções: Explique cada instrumento e como usá-los, incentivando os pequenos a tocar livremente.
3. Dança dos Sons: Ao ouvir uma música relaxante que imita sons da natureza, os cuidadores podem dançar com os bebês no colo.
– Objetivo: Estimular a movimentação e a conexão com o ritmo.
– Materiais: Música relaxante e sons da natureza.
– Instruções: Os cuidadores devem dançar suavemente, descrevendo os sons e imitando os movimentos dos animais ou elementos da natureza durante a dança.
4. Caça aos Sons: Os cuidadores escondem objetos que fazem sons e, com a ajuda de seus cuidados, os bebês vão descobrir de onde vêm os sons.
– Objetivo: Incentivar a curiosidade e o movimento exploratório.
– Materiais: Chocalhos, sinos e outros objetos sonoros.
– Instruções: Com um toque de mistério, os cuidadores podem agir como detetives, guiando os bebês até a origem do som.
Discussão em Grupo:
Os cuidadores podem se reunir para discutir sobre as reações dos bebês aos diferentes sons e o que observaram sobre as interações. Perguntas como “Quais sons chamaram mais a atenção deles?” ou “Como os bebês reagiram fisicamente aos diferentes sons?” podem ser discutidas.
Perguntas:
– Que tipo de som você mais gostou de ouvir?
– Como você se sente quando ouvir o som da chuva?
– Que sons você pode fazer com o seu corpo?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das reações dos bebês durante as atividades, observando seu interesse, interação e o uso de sons e gestos. A interação entre os bebês e adultos também será um indicativo do aprendizado.
Encerramento:
O encerramento da aula se dará com um momento tranquilo, onde os bebês podem ouvir sons relaxantes enquanto os cuidadores falam sobre a experiência do dia. Incentivar os pequenos a repetir alguns sons ou gestos aprendidos ajudará a fixar o que foi explorado.
Dicas:
Criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os bebês se sintam à vontade para explorar, é fundamental. Os cuidadores devem sempre ser encorajadores e respeitar os limites de cada bebê. Além disso, a repetição é uma ótima forma de fixar os aprendizados; portanto, retomar a exploração dos sons naturais em outras oportunidades é uma boa prática.
Texto sobre o tema:
Os sons naturais desempenham um papel essencial no desenvolvimento das crianças. Desde os primeiros meses de vida, os bebês são sensíveis a estímulos sonoros e respondem a eles de diversas maneiras. A audição é um sentido primordial que, quando estimulado corretamente, abre portas para a comunicação e o aprendizado. Sons como o canto dos pássaros, o barulho da chuva ou mesmo o vento nas folhas não apenas fascinham os pequenos, mas também os ajudam a familiarizar-se com o mundo ao seu redor.
Desde o balbuciar até a imitação, a exploração de sons proporciona uma série de conexões neurais. A cada som explorado, as crianças desenvolvem habilidades de expressão, aprimoram sua capacidade de escuta e lapidam sua coordenação motora ao manusear objetos sonoros. Essas experiências são um convite ao compartilhamento, ao diálogo e à construção de laços afetivos entre bebês e cuidadores, fundamentais para uma infância saudável e rica em descobertas.
Além disso, as interações sociais que surgem em atividades relacionadas a sons naturais promovem um ambiente de aprendizado colaborativo. Juntos, bebês e adultos descobrem um universo sonoro que eles podem explorar, nomear e expressar. Este vínculo é essencial não apenas para a desenvolvimento auditivo, mas também para a formação da identidade e da socialização desde os primeiros anos de vida. Em suma, a prática de utilização de sons naturais como ferramenta pedagógica na educação infantil é poderosa e enriquecedora, proporcionando aprendizado e diversão.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para outras áreas do desenvolvimento infantil. A exploração dos sons pode ser um ponto de partida para atividades relacionadas a movimento, como danças e expressões corporais que imitam os sons da natureza. Isso ajudará não apenas a desenvolver a coordenação motora dos bebês, mas também a promover a criatividade e a autoexpressão.
Além disso, ao observar as reações dos bebês e a forma como eles interagem com os sons, os educadores podem adaptar o ambiente e as atividades para atender melhor às necessidades e interesses da turma. Por exemplo, se um grupo demonstra maior interesse por certos tipos de sons, essas experiências podem ser aprofundadas, explorando novas formas de interação e aprendizado.
Por fim, outra possibilidade de desdobramento é a criação de um “dia do som”, em que diferentes sons são explorados ao longo da semana, integrando outras áreas do conhecimento, como as artes e a cultura, por meio de canções, músicas infantis ou até mesmo contações de histórias que envolvam elementos sonoros. Este tipo de projeto pode engajar não apenas os bebês e educadores, mas também as famílias, fortalecendo o vínculo entre escola e casa.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o plano de aula sobre sons naturais seja bem-sucedido, é fundamental que os educadores sejam sensíveis e observadores em relação ao contexto e aos interesses dos bebês. Cada atividade deve ser adaptada às necessidades dos pequenos, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente seguro. As interações devem ser sempre leves e sem pressão, respeitando o ritmo de cada criança.
O envolvimento dos cuidadores durante as atividades é crucial. Eles são os principais mediadores de aprendizagem e devem ser incentivados a participar ativamente, a fazer perguntas, e a imitar sons ou movimentos. Afinal, o vínculo emocional é uma base sólida para o aprendizado nessa fase da vida. O auxílio dos adultos deve ser gradual, permitindo que os bebês se sintam seguros para descobrir e explorar.
Por último, promover um espaço de feedback após as atividades pode ser muito enriquecedor. Os cuidadores são incentivos para compartilhar suas percepções sobre a experiência, criando uma opotunidade de aprendizado coletivo que pode contribuir para novas experiências enriquecedoras. Ao final, que essas práticas educativas façam parte de um ciclo contínuo, onde o aprendizado sobre sons naturais se torne parte da rotina dos bebês na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Incentivar a identificação de sons.
– Materiais: Objetos sonoros (frutas que fazem barulho, potes, etc).
– Modo de Condução: Crie uma caixa de sons onde cada objeto faz um barulho diferente. Os bebês devem explorar e descobrir o que está dentro, enquanto os cuidadores descrevem os sons.
2. Roda dos Sons:
– Objetivo: Permitir que os bebês escutem e imitem sons.
– Materiais: Instrumentos variados.
– Modo de Condução: Forme uma roda com os bebês e faça um som com um instrumento, pedindo aos pequenos que tentem imitá-lo.
3. Brincadeira do Eco:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de repetição.
– Materiais: Sons imitados pelos cuidadores.
– Modo de Condução: Os cuidadores fazem sons e os bebês são convidados a imitá-los, criando um “eco” divertido.
4. Contação de Histórias Sonora:
– Objetivo: Estimular o interesse por histórias e sons.
– Materiais: Livros ilustrados e sons correspondentes (gravações).
– Modo de Condução: Os cuidadores leem histórias enquanto tocam sons que correspondem à narrativa.
5. Dança da Natureza:
– Objetivo: Estimular a movimentação e a expressão.
– Materiais: Música com sons da natureza.
– Modo de Condução: Enquanto a música toca, peça que os cuidadores dance com os bebês, imitando os sons dos animais e da natureza.
Com estas sugestões, espera-se que os educadores consigam criar ambientes enriquecedores e prazerosos para o aprendizado dos bebês, contribuindo para seu desenvolvimento integral de forma lúdica e dinâmica.
