Plano de Aula: Sons e ritmos. (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta do plano de aula descrito a seguir é proporcionar um aprendizado lúdico e interativo sobre sons e ritmos para crianças pequenas na Educação Infantil. Com uma duração de 15 minutos, o objetivo é estimular a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças, promovendo um ambiente de aprendizagem onde elas possam explorar diferentes sons e ritmos, além de interagir com os colegas. Através de dinâmicas simples, as crianças irão desenvolver habilidades sociais e motoras, favorecendo a sua integração ao grupo.

As atividades foram elaboradas levando em consideração o desenvolvimento integral das crianças de 2 anos, respeitando suas necessidades e capacidades. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o aprendizado de forma que as crianças possam interagir, explorar e construir conhecimento de maneira cooperativa e lúdica.

Tema: Sons e ritmos
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e a identificação de diferentes sons e ritmos, estimulando as habilidades auditivas e motoras das crianças por meio de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes sons produzidos por materiais e instrumentos.
– Experimentar ritmos através de movimentos corporais.
– Promover a socialização, desenvolvendo relações interpessoais.
– Estimular a imaginação e a criatividade ao criar novos sons.

Habilidades BNCC:

– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais recicláveis para produção de sons (caixas, garrafas pet, panelas).
– Colchonetes ou tapetes para as atividades de movimento.
– Aparelho de som para tocar músicas diversas.

Situações Problema:

As crianças poderão se deparar com a seguinte situação: “Como podemos produzir sons usando diferentes materiais? Que sons conseguimos fazer juntos?”

Contextualização:

Os sons estão presentes em nosso cotidiano e desempenham um papel fundamental na nossa comunicação e na expressão de emoções. A música e os ritmos são formas de linguagem que permitem que as crianças expressem suas ideias e sentimentos de maneira lúdica e criativa. Ao explorar sons, as crianças desenvolvem a sensibilidade auditiva e a coordenação motora, fundamentais para a sua formação.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em quatro momentos principais:

1. Introdução aos Sons (5 minutos)
– Reúna as crianças em círculo e apresente os instrumentos musicais ou materiais que serão utilizados. Demonstre como cada um deles produz sons diferentes. Estimule as crianças a tentarem adivinhar quais sons estão sendo feitos e como cada instrumento pode ser usado.

2. Explorando Sons (5 minutos)
– Divida as crianças em pequenos grupos e distribua os instrumentos e materiais recicláveis. Peça que elas explorem livremente os sons que conseguem criar com os objetos. Caminhe entre os grupos, incentivando-as a experimentar novos sons e a interagir.

3. Movimento com Ritmos (4 minutos)
– Coloque uma música animada e incentive as crianças a se movimentarem ao ritmo dela. Sugira que elas batam palmas, dancem ou façam gestos que representem por meio do corpo os sons que estão ouvindo. Explore diferentes ritmos e convide as crianças a acompanharem.

4. Compartilhamento e Encerramento (1 minuto)
– Reúna novamente as crianças em círculo e peça que compartilhem qual foi o som ou ritmo que mais gostaram. Incentive a expressão oral e o intercâmbio de ideias, reforçando a importância de ouvir as opiniões dos colegas.

Atividades sugeridas:

Para uma semana de exploração dos sons e ritmos, proponha as seguintes atividades:

1. Atividade 1: “Caça aos Sons”
– Objetivo: Identificar e classificar sons do ambiente.
– Descrição: Levar as crianças a uma caminhada pelo pátio da escola, incentivando-as a ouvir os sons ao redor (pássaros, ventos, vozes).
– Material: Nenhum material específico, apenas os ouvidos.
– Instruções: Ao retornar à sala, peça que compartilhem quais sons ouviram e desenhem ou imitem esses sons.

2. Atividade 2: “Marcha dos Instrumentos”
– Objetivo: Experimentar diferentes ritmos.
– Descrição: Em duplas, as crianças podem se revezar tocando seus instrumentos, criando uma pequena apresentação.
– Material: Instrumentos musicais.
– Instruções: Cada criança toca seu instrumento enquanto a outra marcha ao ritmo, depois trocam.

3. Atividade 3: “Ritmo em Movimento”
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Utilize músicas conhecidas e movimentos simples (pular, girar) que possam ser feitos em grupo.
– Material: Aparelho de som.
– Instruções: As crianças devem acompanhar os movimentos ao som da música.

4. Atividade 4: “Sons da Natureza”
– Objetivo: Criar sons utilizando materiais naturais.
– Descrição: Promover uma atividade em que as crianças usem gravetos, folhas e pedras para produzir sons.
– Material: Materiais naturais coletados.
– Instruções: Em círculo, elas podem utilizar os objetos para criar um “orquestra natural”.

5. Atividade 5: “Histórias Sonoras”
– Objetivo: Introduzir sons a narrativas.
– Descrição: Contar uma história e ao longo dela, as crianças devem produzir os sons correspondentes a cada parte da narrativa.
– Material: Livro ilustrado e instrumentos.
– Instruções: Se a história menciona chuva, provocar sons de pingos com os instrumentos.

Discussão em Grupo:

Proponha a seguinte discussão: “Qual som você gostou mais de ouvir e por quê?” Essa pergunta estimula as crianças a manifestarem suas experiências e sentimentos, promovendo o diálogo e a troca de ideias.

Perguntas:

– Que sons você consegue fazer com seu corpo?
– Como os sons que você ouviu podem nos fazer sentir?
– Quais instrumentos você gostaria de experimentar mais?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de se expressar e colaborar com os colegas. O professor deve observar como cada criança interage com os sons e ritmos apresentados e como se sente durante as atividades.

Encerramento:

Finalize a aula com uma pequena roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e aprendizados sobre os sons e ritmos trabalhados. Reforce a importância da sonoridade em nosso dia a dia e como isso está presente em diversas situações.

Dicas:

– Utilize diferentes gêneros musicais para diversificar as experiências sonoras.
– Incorpore elementos da cultura local nas atividades, trazendo sons e ritmos que representem a comunidade.
– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e se expressar.

Texto sobre o tema:

Os sons e ritmos são elementos essenciais da comunicação e da expressão nas vidas das crianças. Eles vão além do simples ato de ouvir, envolvendo uma experiência sensorial que amplia a percepção do mundo ao redor. Desde o momento em que um bebê chora pela primeira vez até os sons de risos e vozes ao seu redor, as crianças estão em constante contato com uma variedade de tonalidades e ritmos que desempenham um papel crucial em seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social.

A exploração de sons através de atividades lúdicas traz benefícios significativos, não apenas ao desenvolvimento da audição, mas também à criação de vínculos sociais. Através da música e do movimento, as crianças encontram formas de expressar suas emoções, o que é fundamental para o processamento e compreensão dos sentimentos. Brincadeiras que envolvem a produção de sons e a criação de ritmos promovem a criatividade, incentivando-as a brincar com a linguagem e os sons de maneira inovadora.

Além disso, a interação ao compartilhar esses momentos com os colegas contribui para o fortalecimento das relações interpessoais, um aspecto vital para a formação do caráter e a empatia nas crianças. Ao aprender a escutar e respeitar os sons e ritmos criados pelos outros, as crianças desenvolvem habilidades sociais essenciais, como disciplina, cooperação e coexistência pacífica, formando assim um ambiente colaborativo e harmonioso.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre sons e ritmos pode ser expandido por meio de atividades em família, incentivando os responsáveis a participarem dessa jornada sonora. Por exemplo, os professores podem sugerir que as crianças levem instrumentos caseiros para compartilhar em sala, criando um momento especial onde todos podem tocar juntos e interagir em uma apresentação informal. Esse tipo de atividade não só reforça o aprendizado na escola, mas também promove laços familiares, proporcionando um ambiente de aprendizado contínuo.

Outro desdobramento possível envolve a pesquisa sobre instrumentos musicais de diferentes culturas. Isso não apenas enriquecerá o repertório sonoro das crianças, mas também ensinará sobre a diversidade cultural presente no mundo, promovendo o respeito e a valorização das diferenças. Desse modo, é possível criar uma mini-exposição onde as crianças podem trazer seus instrumentos, explicar seu uso e, se possível, tocar algo que represente sua cultura ou de outra cultura.

A música é uma linguagem universal que permeia quase todas as culturas, e ao explorar diferentes estilos de música e ritmos, podemos proporcionar uma compreensão mais ampla da diversidade e dos costumes do mundo. Isso poderá ser realizado através de contações de histórias que utilizem elementos sonoros, onde as crianças possam imitar os sons narrados, criando uma conexão entre a narrativa e a sonoridade.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao trabalhar com crianças pequenas, o professor mantenha uma abordagem lúdica e interativa, priorizando a diversão e a curiosidade. As atividades devem ser flexíveis, permitindo que as crianças explorem à sua própria maneira e no seu próprio ritmo. A cada atividade, o educador deve cultivar um espaço seguro onde os alunos possam se expressar livremente, sem medo de errar, promovendo um aprendizado significativo.

Além disso, é fundamental observar o desenvolvimento e as interações sociais das crianças durante as atividades. As observações devem guiar a prática pedagógica, contribuindo para o planejamento de futuras atividades que atendam às necessidades específicas do grupo. Fomentar um ambiente colaborativo e incentivar as crianças a ouvirem umas às outras enriquece não apenas o aprendizado individual, mas também os vínculos de amizade entre elas.

Por fim, a integração de sons e ritmos deve ser vista como uma porta de entrada para outras linguagens artísticas, como a dança e o teatro. Propor atividades interdisciplinares pode fazer com que as crianças compreendam que a arte está em todos os lugares, sendo uma ferramenta poderosa de aprendizado e expressão, essencial para sua formação integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Sonora: Durante uma caminhada, as crianças podem ser incentivadas a fazer sons imitando animais ou objetos. O professor pode introduzir essa atividade contando uma pequena história e as crianças devem fazer sons que correspondam.

2. Festa dos Sons: Organize uma mini-festa na sala de aula em que cada criança traga um objeto que faça som. Isso incentiva a apresentação individual de sons, promovendo a confiança e o respeito pela fala dos colegas.

3. Caixa de Sons: Providencie uma caixa com diferentes materiais que fazem sons (chocalhos, tambores feitos de latas, etc.). As crianças se revezam em grupos para aproximar o ouvido da caixa e identificar que tipos de sons estão presentes.

4. Música na Natureza: Ao ar livre, incentive as crianças a encontrarem objetos que podem produzir sons, como folhas, pedrinhas e galhos, criando um “orquestra natural”.

5. Teatro de Som: Inicie uma atividade onde as crianças farão um pequeno ‘teatro’ e deverão criar os sons correspondentes às cenas que inventarem. Isso estimula a criatividade e a expressão corporal, permitindo que explorem diferentes maneiras de transmitir sentimentos através de sons e ritmos.