Plano de Aula: Sons e instrumentos musicais para aluno autista (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuíto de trabalhar o tema Sons e Instrumentos Musicais, tendo como público-alvo alunos autistas da 3ª série do Ensino Fundamental. O objetivo é proporcionar um ambiente inclusivo e interativo, permitindo que os alunos explorem e se familiarizem com uma variedade de sons e instrumentos musicais por meio de atividades lúdicas. A música pode ser uma poderosa ferramenta para estimular a comunicação, a interação social e a expressão pessoal, sendo especialmente benéfica para alunos com autismo, que muitas vezes apresentam diferentes níveis de interação e comunicação.
O tempo programado para a aula é de 50 minutos, o que requer uma dinâmica envolvente que mantenha a atenção dos estudantes. O plano considera diferentes necessidades e ritmos, proporcionando adaptações que favorecem a inclusão, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente das atividades propostas. A abordagem é baseada principalmente na metodologia ativa, permitindo que os estudantes aprendam através da experiência e da prática.
Tema: Sons e Instrumentos Musicais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre os sons produzidos por diferentes instrumentos musicais, promovendo a exploração auditiva e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à jogos sonoros e ritmos.
Objetivos Específicos:
– Experimentar com diferentes instrumentos e suas sonoridades.
– Desenvolver habilidades de audição ativa ao identificar sons e ritmos.
– Estimular a interação social e a comunicação através de atividades em grupo.
– Criar um ambiente inclusivo que respeite os diferentes níveis de capacidade dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais variados (pandeiro, tambor, xilofone, flauta, etc.).
– Materiais para fazer instrumentos musicais caseiros (garrafas, latas, arroz, papel, elásticos).
– Caixas ou bandejas para organizar os instrumentais.
– Cartazes com imagens e nomes dos instrumentos.
Situações Problema:
– Como diferentes materiais produzem sons distintos?
– O que acontece quando tocamos um instrumento de maneira diferente? O som muda?
Contextualização:
Para iniciar a aula, será feita uma introdução ao tema sons e instrumentos, questionando os alunos sobre o que eles já conhecem sobre música e seus instrumentos. Eles serão incentivados a compartilharem experiências sonoras que tiveram, como tocar um instrumento ou ouvir uma canção que eles gostam.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Começar a aula conversando sobre o que os alunos sabem sobre instrumentos e suas sonoridades.
– Apresentar os instrumentos disponíveis na sala de aula, permitindo que os alunos toquem nos instrumentos e sintam os sons que produzem.
2. Atividade Prática (30 minutos)
– Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir diferentes instrumentos musicais para cada grupo.
– Cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena música ou ritmo utilizando os instrumentos dados.
– Mesmo estudantes que tenham mais dificuldade em comunicação podem se expressar através da música, mostrando que existe uma diversidade na forma de se comunicar.
3. Apresentações (10 minutos)
– Os grupos apresentam suas composições para a turma, permitindo que os alunos explorem e apreciem os sons dos outros, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Som
– Objetivo: Identificar diferentes sons produzidos por diversos instrumentos.
– Descrição: Cada aluno tocará um instrumento e descreverá o som produzido.
– Instruções: O professor solicitará que os alunos fechem os olhos enquanto tocam, para fomentar a proposta de ouvir ativamente.
2. Construção de Instrumentos Caseiros
– Objetivo: Compreender os conceitos de vibração e som através da confecção de instrumentos.
– Descrição: Alunos utilizarão materiais recicláveis para criar tamborins e chocalhos.
– Materiais: Latas, arroz, elásticos e papel.
– Instruções: Montar os instrumentos e depois compartilhar o som que produzem.
3. Ritmo e Movimento
– Objetivo: Trabalhar a sincronia e a coordenação motora.
– Descrição: Alunos deverão executar movimentos rítmicos com os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Instruções: Ao tocar um determinado ritmo, cada grupo deverá se movimentar de acordo com o som produzido.
4. Jogo de Sons
– Objetivo: Desenvolver a memória auditiva e a reconhecimento de padrões.
– Descrição: O professor toca sons em sequência e os alunos devem repetir.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Instruções: Iniciar com duas notas e aumentar gradualmente a complexidade.
5. Quadrinhos Musicais
– Objetivo: Descrever diferentes tipos de sons em forma gráfica.
– Descrição: Criar quadrinhos sobre seus instrumentos favoritos e os sons que produzem.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Instruções: Os alunos desenharão seu instrumento favorito e escreverão sobre seu som.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam mais difícil na hora de criar suas músicas?
– Como se sentiram ao tocar os instrumentos? Compartilhar uma música que gostam.
Perguntas:
– Quais instrumentos vocês conhecem e já tocaram?
– Como você descreveria o som do seu instrumento favorito?
– O que você sentiu ao tocar um instrumento diferente?
Avaliação:
– Observar a participação dos alunos nas discussões e atividades.
– Avaliar a criação musical dos grupos, considerando a colaboração e a comunicação entre eles.
– Fazer anotações sobre o envolvimento dos alunos autistas, notando suas reações e expressões.
Encerramento:
– Concluir a aula reunindo todos para comentar sobre os sons que produziram e a experiência de tocar em grupo. Reforçar a importância da música como forma de expressão e laço social.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem instrumentos de casa para compartilhar com a turma.
– Fomentar o uso de músicas populares que os alunos conhecem para enriquecer a aula.
– Oferecer feedback positivo, destacando o que cada um fez bem na atividade, favorecendo a autoestima dos alunos.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas mais universais de expressão artística e pode desempenhar um papel crucial na vida das crianças, especialmente de aquelas com transtorno do espectro autista. Ela transcende as barreiras da comunicação verbal, oferecendo uma oportunidade única de interação e expressão. A música pode auxiliar no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, proporcionando uma válvula de escape para emoções que muitas vezes são difíceis de comunicar. Além disso, o envolvimento com instrumentos musicais pode estimular a coordenação motora e o raciocínio lógico, facilitando o aprendizado por meio de diferentes canais sensoriais.
Os instrumentos musicais não apenas produzem sons, mas também podem ser usados como ferramentas educativas. Através da prática, as crianças podem aprender conceitos como ritmo, melodia e harmonia, fundamentais na música. Quando os alunos tocam juntos, experimentam um senso de comunidade e pertencimento, ajudando a construir relacionamentos e promover um ambiente inclusivo. Ao explorar o mundo dos sons, as crianças são convidadas a expandir sua criatividade e a imaginar novas possibilidades sonoras, o que é especialmente valioso em uma sala de aula diversificada.
Os desafios enfrentados por alunos autistas podem ser superados por meio do envolvimento com a música, que se torna um meio poderoso para a comunicação e a interação. Cada aluno traz consigo uma história e uma percepção que, quando expressas musicalmente, enriquecem ainda mais o aprendizado coletivo. Por meio da música, podemos começar a desmantelar as barreiras da comunicação, permitindo que todos se sintam ouvidos e valorizados.
Desdobramentos do plano:
Esta aula pode ser expandida para incluir a exploração de diferentes culturas musicais ao longo das próximas semanas, onde muitas expressões artísticas estão ligadas à música. Os alunos podem aprender sobre ritmos e estilos musicais de diferentes partes do mundo, ampliando seu horizonte cultural. Algumas atividades complementares podem incluir sessões de escuta de canções tradicionais ou populares de outros países, possibilitando discussões sobre as diferenças e semelhanças na produção musical.
Outra possibilidade é a incorporação de tecnologia na música, onde os alunos podem aprender a utilizar softwares de criação musical. Essa abordagem pode facilitar a expressão criativa dos alunos e incentivá-los a explorar novos meios para criar e compartilhar suas composições. Além disso, pode-se realizar apresentações para a comunidade escolar, permitindo que os alunos mostrem suas criações e desenvolvam suas habilidades de fala em público.
Por fim, a interdisciplinaridade entre arte e música pode ser uma via maravilhosa para o envolvimento dos estudantes. Atividades que envolvam a criação de artes visuais baseadas nas experiências sonoras dos alunos podem fomentar a criatividade e a colaboração, resultando em um projeto artístico que une diferentes dimensões do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao preparar esta aula, é essencial considerar a diversidade dos alunos em sala, proporcionando atividades que atendam às suas diferentes necessidades. A flexibilidade na abordagem pedagógica pode garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e se expressar da forma que se sentem mais confortáveis. A criação de um ambiente acolhedor e sem pressões irá aumentar a confiança dos alunos, especialmente aqueles que têm dificuldades de comunicação ou que ficam ansiosos em situações sociais.
Além disso, o professor deve estar sempre atento a sinais de que um aluno pode estar se sentindo sobrecarregado ou desconfortável, oferecendo pausas sempre que necessário. A empatia e compreensão são fundamentais ao lidar com alunos autistas, já que suas reações e sentimentos podem ser diferentes dos de outros alunos.
Por último, é importante comunicar-se com os familiares dos alunos sobre as atividades realizadas em aula, compartilhando os sucessos e os progressos. Este laço entre escola e família é uma peça chave para fortalecer o desenvolvimento dos alunos, proporcionando um suporte emocionante e contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som
Objetivo: Desenvolver a audição e o reconhecimento de sons específicos.
Descrição: Os alunos deverão, em grupos, procurar objetos na sala que fazem sons, como latas ou instrumentos.
Material: Objetos sonoros variados.
Instrucões: Cada grupo terá 5 minutos para encontrar e categorizar os sons encontrados.
2. Ritmo em Movimento
Objetivo: Integrar som e movimento.
Descrição: Promover uma dança livre onde os alunos deverão se movimentar de acordo com os sons dados.
Material: Aparelho de som.
Instruções: O professor toca uma música e os alunos dançam livremente, parando quando a música parar.
3. Sons da Natureza
Objetivo: Fazer conexões entre sons naturais e instrumentos.
Descrição: Usar gravações de sons da natureza e compará-los com instrumentos que produzem sons semelhantes.
Material: Gravações de sons da natureza.
Instruções: Ouvir as gravações e depois imitar os sons com os instrumentos, promovendo a discussão.
4. História Musical
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: Criar uma história em grupo, onde cada parte é acompanhada por um determinado som ou instrumento.
Material: Diversos instrumentos.
Instruções: Os alunos se revezam na narração da história, enquanto outros tocam instrumentos conforme a narrativa avança.
5. Festival de Sons
Objetivo: Promover a apresentação e valorização da música.
Descrição: Realizar um pequeno festival de música, onde cada grupo mostra o que aprendeu.
Material: Efeitos visuais (bandeirolas, cartazes).
Instruções: Organizar um dia especial onde pais e outras turmas são convidados para ouvir as apresentações dos alunos.
Este plano de aula foi pensado com carinho e inclui uma ampla gama de atividades que facilitam não apenas o aprendizado musical, mas também o desenvolvimento social e emocional dos alunos de forma inclusiva e respeitosa.
