Plano de Aula: Sons e Expressão Artística no Carnaval – Educação Infantil

Este plano de aula, voltado para crianças bem pequenas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, busca explorar o universo sonoro e a expressão artística através de atividades lúdicas relacionadas ao carnaval. Utilizando metodologias interativas, as crianças terão a oportunidade de experimentar sons produzidos por diversos materiais, além de se expressar por meio de diferentes técnicas artísticas, como desenho, pintura e escultura. As aulas concebidas neste plano são desenvolvidas de forma a encorajar a criação e a interação das crianças, proporcionando um ambiente acolhedor e estimulante.

Durante as três aulas planejadas, os educadores serão guiados a utilizar canções, ritmos e instrumentos musicais como recursos pedagógicos, enquanto promovem a expressão artística livre. Os alunos, por sua vez, serão estimulados a explorar e manipular diversos materiais, integrando aprendizagem e diversão. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, especificamente com as habilidades que contemplam o cuidado com o próximo, a criatividade e a exploração do som e da arte.

Tema: Sons e Expressão Artística no Carnaval
Duração: 3 AULAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS DE IDADE

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sonora e a expressão artística em crianças de 3 anos, utilizando materiais variados, em situações lúdicas que fazem referência ao carnaval.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências de criação sonora com materiais diversos.
– Estimular a expressão artística através de desenhos, pinturas e colagens.
– Fomentar o trabalho coletivo e a interação social durante as atividades.
– Explorar os elementos do carnaval, como ritmos e cores.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas plásticas, papelão).
– Tintas, pincéis e papéis para pintura.
– Argila ou massa de modelar para atividades de escultura.
– Música animada de carnaval para ambientação.

Situações Problema:

– Como podemos criar sons diferentes com os materiais que temos?
– O que podemos fazer com a pintura para celebrar o carnaval?

Contextualização:

No Brasil, o carnaval é uma festa repleta de sons, cores e movimentos. É um momento no qual as comunidades se reúnem para celebrar a identidade cultural através da música e da arte. Este plano de aula utiliza essa temática para enriquecer a experiência dos alunos, ao mesmo tempo em que conecta suas vivências sociais e culturais com atividades educativas.

Desenvolvimento:

As aulas serão divididas da seguinte forma:

Primeira Aula (Exploração dos Sons):
– Início com uma roda de conversa onde os alunos serão apresentados aos instrumentos musicais.
– Demonstração de como criar sons utilizando materiais recicláveis (contar histórias sonoras).
– Incentivo à experimentação: as crianças serão convidadas a explorar os sons que podem produzir com os objetos disponíveis.
– Finalizar a aula com uma música de carnaval para que as crianças possam emitir os sons que acabaram de criar em conjunto.

Segunda Aula (Expressão Artística):
– Introduzir tintas e papéis, convidando os alunos a pintar imagens que remetam ao carnaval (como máscaras e fantasias).
– Realização de uma atividade de colagem com materiais recicláveis.
– Usar a argila ou massa de modelar para criar pequenos objetos que representem o carnaval, como instrumentos ou personagens.
– Encerrar com uma apresentação dos trabalhos artisticamente criados.

Terceira Aula (Integração e Celebração):
– Reunir os sons e as produções artísticas realizadas nas aulas anteriores.
– Organizar uma “festa de carnaval” na sala de aula com as atividades.
– Os alunos podem se vestir com fantasias simples e interagir entre si, criando um ambiente festivo.
– Criar uma canção de carnaval, utilizando os sons produzidos anteriormente, para confraternização.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Aulas de Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons através de objetos recicláveis.
– Descrição: Demonstre como criar um som com um material reciclável. Em seguida, permita que cada criança explore e produza som.
– Materiais: Garrafas, caixas, grãos para chocalhos.
– Instruções: Mostre como fazer um chocalho e deixe que cada aluno crie o seu.
– Sugestões de adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, ofereça apoio físico e supervisionado.

Atividade 2: Pintura de Carnaval
– Objetivo: Estimular a expressão criativa através da pintura.
– Descrição: As crianças pintarão máscaras e elementos festivos.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis diversos.
– Instruções: Mostre modelos de máscaras e encoraje a pintura livre.
– Sugestões de adaptação: Ofereça pincéis com formatos diferentes e texturas para os pequenos que necessitam de mais estímulo.

Atividade 3: Criação em Argila
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais em esculturas.
– Descrição: Criar pequenas esculturas relacionadas ao carnaval.
– Materiais: Argila ou massa de modelar.
– Instruções: Mostre como moldar a argila e deixe-os explorar.
– Sugestões de adaptação: Para aqueles que preferem não trabalhar com as mãos, incentive a pintura na argila com pincéis.

Atividade 4: Roda de Música
– Objetivo: Integrar música e movimento, produzindo sons coletivamente.
– Descrição: Usar instrumentos para fazer música junto com canções de carnaval.
– Materiais: Pandeiros, tambores, instrumentos caseiros.
– Instruções: Propor que as crianças imitem os sons e escolham um instrumento para a roda.
– Sugestões de adaptação: Fornecer instrumentos diferenciados para que cada aluno possa escolher conforme sua habilidade.

Atividade 5: Festa de Carnaval
– Objetivo: Celebrar as produções e sons com uma festa.
– Descrição: Organize uma festa onde todos se apresentem e compartilhem suas criações.
– Materiais: Manta, decoração com os trabalhos dos alunos.
– Instruções: Organizar uma pequena apresentação onde as crianças mostrarão o aprendido.
– Sugestões de adaptação: Criar um espaço mais tranquilo para crianças que podem ficar sobrecarregadas durante a festa.

Discussão em Grupo:

Incentive as crianças a falarem sobre o que mais gostaram de fazer durante as aulas e como se sentiram ao produzir sons. Pergunte também sobre as cores que escolheram e por que ou como se imaginaram durante a “festa de carnaval”.

Perguntas:

– Que tipo de som você mais gostou de fazer?
– Qual cor você usou na sua pintura e por quê?
– O que você representa na sua escultura?
– Como se sente quando toca um instrumento?
– O que mais gostou na nossa festa de carnaval?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, adequação do uso dos materiais, interação social e a capacidade de se expressar durante os trabalhos. É importante notar como cada criança se relaciona com as propostas e se as atividades propostas atendem aos interesses delas.

Encerramento:

Finaliza-se o plano com um momento de reflexão coletiva. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que aprenderam. A valorização das produções e sons criados garante que cada aluno sinta-se parte do grupo e reconhecido.

Dicas:

– Estimule a criatividade: Sempre que possível, abra espaço para que as crianças usem sua imaginação nas atividades.
– Ajuste o ambiente: Crie um espaço acolhedor e adaptável para realizar as atividades, permitindo liberdade de movimento.
– Promova a interação: Incentive que as crianças trabalhem em pequenos grupos, estimulando a convivência e o compartilhamento de ideias enquanto se divertem.

Texto sobre o tema:

A arte e a música são linguagens universais que permitem expressar sentimentos, emoções e cultura. No contexto do carnaval, essas expressões se tornam ainda mais vibrantes, todos se reúnem para celebrar a diversidade através da dança, da música e da cor. Para as crianças, explorar esses elementos é uma oportunidade rica de aprendizado, que vai além da simples diversão. É através da música que elas aprendem sobre ritmos, sons e como seus corpos se podem mover junto a eles. Cada batida, cada melodia, conta uma história que pode ser sentida, interpretada e recriada. Essa vivência sensorial é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas das crianças.

As atividades lúdicas em sala de aula, que integram sons e expressões artísticas, favorecem um ambiente rico e estimulante. Os alunos têm a oportunidade de trabalhar seus afetos, interagir com os colegas e criar laços de amizade. A solidariedade, o respeito e a confiança em si mesmos são traços que se formam quando se compartilha com os outros, e o carnaval proporciona uma excelente oportunidade para isso. Cada atividade proposta tem como base não apenas o aprendizado das habilidades musicais e artísticas, mas também busca cultivar um espaço onde todos se sintam seguros e valorizados.

Por fim, é essencial destacar o papel das educadoras e educadores nesse processo. Eles devem atuar como mediadores e facilitadores, respeitando o tempo e as necessidades de cada criança. A escuta ativa e o acolhimento fazem a diferença para que as experiências sejam significativas e que as crianças se sintam confortáveis para explorar sua criatividade. O carnaval, portanto, se torna uma metáfora do que desejamos cultivar nas nossas rodas de aprendizagem: alegria, parceria e diversidade.

Desdobramentos do plano:

Ao longo das aulas, as crianças terão a oportunidade de criar uma conexão mais profunda com o que é o carnaval e suas representações através da música e da arte. Nesses desdobramentos, é possível estender as atividades para além da sala de aula, inserindo as famílias e a comunidade em uma apresentação festiva. O carnaval é uma manifestação cultural que pode ser abordada em diversas facetas e atuações, tal como a introdução de danças típicas e a explicação do significado dos símbolos utilizados.

Outro ponto a se destacar refere-se à observação das diferenças entre os materiais e como estas podem estimular a percepção das crianças. Por exemplo, ao trabalhar com diferentes texturas e sons produzidos, os alunos podem identificar e descrever características desses materiais, estimulando não apenas a criatividade, mas também a capacidade de análise. Essa observação poderá servir de base para futuras atividades que envolvam ciências e matemática, aproveitando-se da curiosidade natural dos pequenos.

Além disso, os educadores poderão utilizar as produções artísticas como ponto de partida para reflexões mais amplas sobre a cultura brasileira, promovendo um entendimento sobre a diversidade étnica e cultural do país. As diferentes cores, ritmos e tradições que compõem o carnaval podem servir para ensinar sobre a diversidade, promovendo valores de respeito e solidariedade entre os alunos e reconhecendo a importância da pluralidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam abertos e disponíveis durante as atividades, pois a relação que estabelecem com as crianças poderá ser um diferencial no processo de aprendizagem. Fomentar um ambiente acolhedor em que as crianças sintam-se seguras para expressar suas ideias e sentimentos é essencial. Além disso, é importante que as atividades sejam flexíveis, permitindo adaptações conforme a dinâmica da turma e as preferências individuais dos alunos.

As orientações dadas neste plano de aula abordam aspectos técnicos e criativos, e devem ser vistas como um convite à exploração. Portanto, no decorrer das atividades, é aconselhável que os educadores incentivem as crianças a criarem suas próprias regras durante o fazer artístico e musical. Essa liberdade de expressão é valiosa e contribui para o desenvolvimento da autonomia, incentivando o pensamento crítico e a autoafirmação.

Ao final deste plano, é desejável que as crianças não apenas tenham aprendido a importância do carnaval, mas também tenham desenvolvido novas habilidades sonoras e artísticas. O enfoque no lúdico fará com que cada atividade se torne uma experiência positiva, enriquecedora e memorável, criando um repertório cultural que as crianças levarão consigo para o resto de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Cantiga de Roda do Carnaval
– Objetivo: Desenvolver memória musical e promover a participação coletiva.
– Faixa Etária: 3 anos.
– Descrição: Criar uma cantiga de roda usando ritmos de carnaval com as crianças. Repetir sons e gestos que os acompanham, unindo todos em uma dança em círculo.
– Materiais: Roupas e adereços de carnaval (máscaras, plumas).
– Modo de condução: Incentive as crianças a criar suas próprias sonoridades ao cantar.

Sugestão 2: Desfile de Fantasias
– Objetivo: Incentivar a autoestima e a criatividade.
– Faixa Etária: 3 anos.
– Descrição: Cada criança pode vir à escola com uma fantasia, podendo ser algo simples que criaram em casa, e farão um desfile apresentando cada fantasia e seu significado.
– Materiais: Roupas e acessórios simples para as fantasias.
– Modo de condução: Encoraje as crianças a descrever suas fantasias e o que elas representam.

Sugestão 3: Exploração da Natureza
– Objetivo: Relacionar o carnaval com a natureza.
– Faixa Etária: 3 anos.
– Descrição: Realizar uma atividade ao ar livre em que as crianças coletarão folhas, flores e outros elementos naturais e usarão para criar enfeites de carnaval.
– Materiais: Tesouras (com supervisão), cola e papéis para criar os enfeites.
– Modo de condução: Explique como a natureza pode influenciar a decoração e o tema do carnaval, aproximando-os do ambiente.

Sugestão 4: Instrumentos Sonoros de Estímulo
– Objetivo: Estimular a criatividade musical através da confecção de instrumentos.
– Faixa Etária: 3