Plano de Aula: Sons dos animais (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula a seguir é elaborado especialmente para o desenvolvimento das crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A proposta tem como foco o tema “Sons dos animais”, promovendo uma aprendizagem lúdica e interativa que estimula a curiosidade e a percepção do mundo sonoro ao redor. Neste ambiente educacional, o professor desempenha um papel fundamental, guiando os pequenos em atividades que engajam tanto a mente quanto o corpo, respeitando suas etapas de desenvolvimento e suas particularidades.
As crianças nesta faixa etária estão em um período de descobertas e interações sociais. Assim, o plano de aula será estruturado para incentivar as crianças a explorarem os sons associados aos animais, associando esses sons aos respectivos animais e promovendo uma experiência rica em aprendizado e diversão. Através de brincadeiras e atividades práticas, as crianças vão desenvolver a escuta ativa, a capacidade de comunicação e a socialização, construindo vínculos significativos com os colegas e educadores.
Tema: Sons dos animais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a imitação dos sons de diferentes animais, promovendo a interação e a socialização entre as crianças, além de desenvolver habilidades linguísticas e motoras.
Objetivos Específicos:
– Identificar os sons de diversos animais.
– Associar os sons aos respectivos animais.
– Estimular a criatividade e a expressão corporal através de imitações e brincadeiras.
– Promover a interação social e o respeito às diferenças entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Sons de animais gravados (pode ser em CD ou via aplicativo).
– Imagens de diferentes animais (fotos ou desenhos).
– Objetos que imitam sons de animais (maracas, sinos, etc.).
– Materiais para pintura (tinta, pincéis, papel), se houver tempo para uma atividade complementar.
– Espaço livre para movimentação.
Situações Problema:
As crianças podem substituir os sons que ouvem por imitações. Por exemplo, se a música fala sobre a vaca, como seria o “mugido” que a vaca faz? Isso estimulará a criatividade e a participação.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com um momento de roda, onde as crianças podem se sentar em círculo. O professor pode introduzir o tema passando imagens dos animais e questionando sobre os sons que cada um deles faz. As crianças sempre respondem com entusiasmo e interagem entre si.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: O professor apresenta um animal por vez mostrando a imagem e perguntando: “Qual é o som que esse animal faz?”. Após as respostas, o professor reproduz o som.
2. Imitação dos Sons: Após ouvir o som do animal, o professor convida as crianças a imitarem o som do animal. As crianças devem usar a voz e, se possível, movimentos que representem o animal.
3. Atividade Musical: Tocar uma música que mencione os animais e seus sons. Enquanto a música toca, o professor incentiva as crianças a dançarem e imitarem os movimentos dos animais.
4. Criando Sons: Utilizando os objetos que imitam sons de animais, o professor realiza uma dinâmica onde cada criança pode escolher um objeto e imitar o som do animal correspondente.
5. Pintura Criativa: Se houver tempo, as crianças podem fazer uma atividade de pintura livre, onde desenharão o animal que mais gostaram e escreverão seu som embaixo (se o professor auxiliar).
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Som:
– Objetivo: Aumentar a capacidade de escuta.
– Descrição: O professor toca um som de animal e pede que as crianças levantem a mão quando identificarem o animal.
– Materiais: Aparelho de som e gravações.
2. Teatro de Som:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e oral.
– Descrição: As crianças fazem um pequeno teatro onde representam o animal, enquanto um colega imita o som.
– Materiais: Fantasias ou máscaras simples de papel.
3. Caixa de Sons:
– Objetivo: Aprender a manipulação de objetos.
– Descrição: Preparar uma caixa com objetos que façam sons (maracas, sinos…) e deixar que as crianças explorem livremente.
– Materiais: Caixa com materiais sonoros.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e perguntar o que mais gostaram no dia. Perguntas como “Qual animal você mais gosta?” e “Qual som é o mais divertido?” ajudarão no engajamento.
Perguntas:
– “Qual é o som que a vaquinha faz?”
– “Você pode imitar o som do galo?”
– “Quantos animais diferentes conseguimos lembrar?”
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve notar a participação das crianças na imitação dos sons, sua envolvêcia nas atividades e como se comunicam com os colegas.
Encerramento:
Reunir as crianças para uma última roda, onde o professor irá relembrar os sons dos animais vistos, convida-as a se despedirem dos animais e a praticarem novamente a imitação de um som de animal que mais gostaram.
Dicas:
– Utilize encenações visuais para ilustrar os sons.
– Encoraje a participação dos alunos mais tímidos, incentivando-os de maneira suave.
– Ofereça recompensas simples, como adesivos, para estimular a participação.
Texto sobre o tema:
Os sons dos animais são uma parte importante do nosso ambiente sonoro e podem ser uma experiência fascinante para crianças pequenas. Quando as crianças aprendem e imitam os sons dos animais, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades linguísticas essenciais e melhoram a capacidade de escuta. Cada som pode evocar imagens mentais e sentimentos, estimulando a imaginação dos pequenos. Através do contato com os sons, as crianças começam a compreender melhor o mundo ao seu redor, contribuindo para seu desenvolvimento cognitivo e emocional.
Esse aprendizado não precisa se limitar às paredes da sala de aula; em uma caminhada ao ar livre, por exemplo, os educadores podem encorajar os alunos a ouvirem os sons da natureza e dos animais. Ao associar sons a experiências concretas, como a visita ao zoológico ou até mesmo brincadeiras em casa, o conhecimento se torna mais significativo. Além disso, utilizar recursos sonoros variados pode provocar a criatividade e o senso de curiosidade das crianças.
Por fim, a experiência de reconhecer e reproduzir os sons dos animais não é apenas educativa; ela também promove momentos de alegria e interação entre as crianças e os educadores. Ao se relacionar com os animais através dos sons, as crianças desenvolvem uma maior empatia e compreensão do mundo natural, o que é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir visitas ao zoológico ou à chácara, onde as crianças podem escutar ao vivo os sons dos animais. Além disso, as atividades podem incluir a leitura de histórias que falem sobre os animais e seus habitats, proporcionando uma experiência mais rica e imersiva. As crianças podem fazer desenhos dos animais que visitaram e continuar a imitar os sons em casa, compartilhando esses momentos com suas famílias.
As atividades propostas podem ser integradas em projetos maiores sobre a fazenda ou a vida selvagem, onde as crianças podem explorar diferentes aspectos do cuidado e do respeito aos animais. Isso pode incluir uma exploração dos hábitos alimentares e dos lugares onde os animais vivem, promovendo assim uma visão mais holística e interdisciplinar ao aprendizado.
Por último, os educadores podem incentivar as crianças a criarem seus próprios livros sobre os sons dos animais, onde poderão desenhar e colar fotos, ajudando a fixar o conhecimento adquirido e criando um produto final que poderá ser exposto na sala de aula ou nas casas das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao ritmo da turma e faça adaptações ao plano de acordo com o interesse e a participação das crianças. Flexibilidade é uma característica fundamental no trabalho com crianças pequenas, garantindo que todas permaneçam engajadas e motivadas.
Os educadores devem também aproveitar a oportunidade para integrar pais e responsáveis, sugerindo que realizem, em casa, atividades que explorem os sons dos animais, como ouvir músicas que mencionem os animais ou assistir a vídeos que mostrem animais em seus habitats. Isso não apenas amplia o aprendizado, mas também envolve a família no processo educativo.
Por fim, a reflexão sobre a aula após o término é fundamental. Avaliar o que funcionou bem, o que poderia ser aprimorado e como as crianças reagiram ao conteúdo ajudará a construir planos de aula futuros que sejam ainda mais adaptados às necessidades e interesses dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Animais:
– Objetivo: Imitação e movimento.
– Descrição: Organizar uma “dança dos animais” onde cada criança representa um animal, imitando seu som e movimento.
– Materiais: Música de fundo e espaço para movimentação.
2. Inventário de Sons:
– Objetivo: Identificar sons.
– Descrição: Criar uma atividade onde as crianças escutam sons de animais gravados e identificam os animais correspondentes em um mural.
– Materiais: Caixas de som, imagens dos animais.
3. Caixa Surpresa:
– Objetivo: Curiosidade e exploração.
– Descrição: Ter uma caixa ou bolsa com brinquedos de animais, onde as crianças devem tirar um e imitar seu som.
– Materiais: Brinquedos de animais em uma caixa.
4. História Musical:
– Objetivo: Criatividade e escuta.
– Descrição: Contar uma história em que os animais aparecem e, em cada parte da narrativa, as crianças imitam os sons.
– Materiais: Livro ilustrado sobre animais.
5. Cantigas para Animais:
– Objetivo: Letramento e ritmo.
– Descrição: Usar cantigas de roda que falem sobre animais, promovendo as imitações.
– Materiais: Letra das cantigas, espaço para dançar e cantar.
Essas sugestões visam proporcionar uma abordagem dinâmica e diversificada ao aprendizado, permitindo que as crianças explorem os sons dos animais de uma maneira lúdica e significativa. Cada atividade é adaptável às particularidades de cada turma, garantindo que as experiências sejam enriquecedoras e prazerosas para todos os envolvidos.
