Plano de Aula: sombras (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é explorar o tema das sombras com crianças pequenas, enfatizando a importância do desenvolvimento da percepção do corpo, além da interação e da expressão criativa. As sombras, fenômeno intrigante que surge a partir da obstrução da luz, despertam a curiosidade e a imaginação das crianças, possibilitando uma experiência sensorial rica e envolvente. Este plano foi preparado para que os pequenos alunos possam compreender de forma lúdica e divertida como as sombras se formam e como podem interagir com elas.

O plano de aula tem como objetivo proporcionar momentos de descoberta e aprendizado por meio da exploração das sombras, promovendo o desenvolvimento da motricidade fina, a percepção de espaço e a comunicação entre os colegas. Engajar as crianças em atividades práticas e dinâmicas é uma forma eficaz de estimular a aprendizagem significativa, valorizando a experiência individual e coletiva. Nesse sentido, as atividades propostas são desenhadas para serem não apenas educativas, mas também motivadoras e divertidas.

Tema: Sombras
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Permitir que as crianças experimentem, explorem e compreendam a formação das sombras através de atividades artísticas e de movimento, promovendo a aprendizagem de forma lúdica e criativa.

Objetivos Específicos:

– Observar e descrever a formação de sombras através de diferentes fontes de luz.
– Estimular a criatividade e a expressão corporal por meio da interação com as sombras.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades de comunicação e cooperação.
– Desenvolver a habilidade de desenhar e criar formas utilizando as próprias sombras.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Lanterna ou fonte de luz intensa.
– Papel em branco e lápis de cor ou giz de cera.
– Figuras recortadas de objetos, animais ou formas geométricas.
– Um pano ou cartolina escura para o fundo.
– Materiais variados para construção de máscaras (papel, tesoura, cola).

Situações Problema:

Como as sombras se formam? O que acontece quando mudamos a posição de um objeto em relação à fonte de luz? Como podemos recriar nossas sombras em um desenho? Essas perguntas irão guiar as atividades e reflexões durante a aula, ajudando as crianças a desenvolverem um entendimento mais profundo sobre o tema.

Contextualização:

A abordagem do tema sombras pode ser feita de várias maneiras, sendo importante contextualizar a atividade no cotidiano das crianças. Durante a aula, pode-se iniciar contando uma história sobre um personagem que se perdeu em um mundo de sombras, despertando a curiosidade dos pequenos. Em seguida, os alunos poderão fazer suas próprias experiências criando sombras e reconhecendo a importância da luz para este fenômeno.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve conversa, explicando o que são sombras e como elas aparecem. Perguntar aos alunos se alguém já viu sombras e o que acham delas.
2. Realizar uma demonstração simples usando a lanterna e um objeto. Mostrar como a sombra muda de tamanho e forma conforme a distância do objeto em relação à fonte de luz.
3. Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir os materiais para que cada grupo explore a criação de sombras com diferentes objetos. Um aluno pode posicionar o objeto enquanto outro registra o que observa.
4. Após a exploração, cada grupo deve desenhar sua sombra e a do objeto, discutindo em grupo sobre suas observações durante a atividade.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Experiência com Sombras
Objetivo: Observar e criar sombras com diferentes objetos.
Descrição: Cada criança irá usar a lanterna para projetar sombras de objetos na parede, enquanto outra criança observa e descreve as formas criadas.
Instruções práticas: Utilizar a lanterna em um espaço escuro e incentivar as crianças a mudarem a posição dos objetos para verificar as mudanças na sombra.
Materiais: Lanterna, objetos variados.

Dia 2: Desenhando Sombras
Objetivo: Representar a sombra em forma de desenho.
Descrição: As crianças desenharão as sombras que criaram na atividade anterior e discutirão as formas que observaram.
Instruções práticas: Oferecer papéis e lápis para que as crianças possam criar suas representações de sombras.
Materiais: Papel, lápis de cor.

Dia 3: Teatro de Sombras
Objetivo: Criar personagens e contar uma história com sombras.
Descrição: Utilizar as figuras recortadas e fazer um pequeno teatro, onde os alunos posicionam as figuras para criar cenas com sombras.
Instruções práticas: Cada grupo pode apresentar sua história utilizando as sombras das figuras.
Materiais: Figuras recortadas, pano ou cartolina escura.

Dia 4: Máscaras de Sombras
Objetivo: Fazer máscaras que representam as sombras.
Descrição: As crianças irão criar máscaras de papel que, quando colocadas à frente da luz, projetam sombras.
Instruções práticas: Distribuir os materiais necessários e ajudar as crianças a desenhar e recortar as máscaras.
Materiais: Papel, tesoura, cola.

Dia 5: Reflexão sobre Sombras
Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam sobre sombras.
Descrição: As crianças irão participar de uma roda de conversa, compartilhando o que mais gostaram de aprender e quais atividades foram mais divertidas.
Instruções práticas: Facilitar a conversa, assegurando que todas as crianças tenham a oportunidade de falar.
Materiais: Nenhum, apenas o ambiente de conversa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e incentivá-las a compartilhar suas experiências e descobertas. Perguntar sobre o que mais gostaram nas atividades e se aprenderam algo novo sobre sombras. Essa discussão pode ajudar a consolidar o aprendizado e promover habilidades sociais de escuta e respeito às opiniões dos colegas.

Perguntas:

– O que acontece quando mudamos a posição do objeto em relação à luz?
– Como você descreveria a sombra do seu corpo?
– O que você pode fazer para mudar a forma da sua sombra?
– Quais objetos você acha que fazem sombras maiores ou menores?
– Você já viu sombras em outros lugares? Onde?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, com foco no envolvimento e participação das crianças nas atividades. Observações sobre a interação, a expressão das ideias e a capacidade de trabalhar em equipe serão fundamentais na avaliação. Ao final da semana, os desenhos e criações dos alunos também servirão como registros do aprendizado adquirido sobre o tema.

Encerramento:

Ao final da atividade, poderá ser realizada uma apresentação dos trabalhos feitos na semana, onde cada grupo pode mostrar suas criações e recontar as histórias praticadas. Isso reforça a importância da expressão e do compartilhamento, além de promover um senso de comunidade entre os alunos.

Dicas:

1. Utilize um espaço com menos luz para facilitar a visualização das sombras.
2. Engaje-se com cada grupo, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade e a reflexão sobre as sombras.
3. Leve a discussão para o cotidiano, perguntando sobre as sombras que podem ser vistas em casa, no parque, etc.
4. Torne o ambiente de aprendizado acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar.
5. Seja flexível com o tempo, ajustando as atividades conforme o engajamento das crianças.

Texto sobre o tema:

As sombras são um fenômeno natural fascinante que ocorre quando um objeto bloqueia a luz. A interação entre luz e objetos é o que cria formas e contornos distintos, que podem parecer simples, mas revelam muito sobre a percepção visual. Para as crianças, as sombras não são apenas simples situações em que a luz se obstrui, mas uma via de exploração que aguça a criatividade e a imaginação. Quando as crianças interagem com sombras, elas começam a compreender conceitos básicos de física, como luz e sombra, ao mesmo tempo que exploram suas emoções e a comunicação com os outros.

A experiência com sombras estimula o desenvolvimento motor, já que para criar e manipular sombras as crianças precisam se mover, saltar e se posicionar em relação à luz. Além disso, ao fazer desenho e experimentos, elas aprendem a observar detalhes e mudanças, fortalecendo suas habilidades de análise e entendimento do mundo ao seu redor. É fundamental que as crianças tenham a oportunidade de explorar diferentes formas de criar e interagir com sombras, pois essas atividades promovem o aprendizado social, a empatia e a cooperação entre os pequenos.

Por fim, ao permitir que as crianças descubram o mundo das sombras, proporcionamos um ambiente rico em aprendizagem onde elas se sentem seguras e estimuladas a expressar suas ideias e sentimentos. Seja por meio de atividades artísticas ou de brincadeiras, as sombras oferecem uma forma lúdica e envolvente de aprender e interagir, o que é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos na educação infantil.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre sombras pode ser desdobrado de diversas maneiras na Educação Infantil, facilitando a relação dos alunos com conceitos mais amplos e complexos. Um desdobramento interessante é a introdução de histórias literárias que envolvam o tema das sombras, incentivando o gosto pela leitura e a imaginação. Histórias que contam sobre aventuras mágicas, onde personagens se encontram com sombras ganham vida, podem ser usadas para estimular conversas sobre o que é real e o que é imaginação, desenvolvendo assim habilidades de escuta e interpretação.

Outro desdobramento pode ser a criação de um mini projeto sobre luz e cor. As crianças podem experimentar diferentes fontes de luz, como luz natural versus luz artificial, e observar como isso impacta a sombra que produzem. Isso pode terminar com uma exposição dos trabalhos e experimentos da turma, mostrando não apenas as criações, mas também o conhecimento adquirido, promovendo um senso de realização e pertencimento em relação ao aprendizado.

Por último, uma possível extensão do plano é a interação com pais e a comunidade. Um evento onde as crianças apresentam suas descobertas sobre sombras em uma noite de atividades ao ar livre pode ser uma excelente oportunidade de envolvimento familiar. Esta experiência pode incluir um piquenique noturno, lanternas e jogos que envolvam sombras, promovendo não apenas a aprendizagem, mas também vínculos familiares e comunitários fortalecidos em torno do aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é importante que o educador esteja atento às reações e descobertas das crianças, promovendo um ambiente de respeito e curiosidade. As orientações devem ser claras e flexíveis, permitindo que as crianças explorem e conduzam suas próprias descobertas. A educação infantil é marcada pelo desenvolvimento da autonomia e a capacidade de expressão dos alunos, e promover um espaço onde eles se sintam encorajados a expressar suas ideias contribui para um aprendizado mais significativo.

A inclusão de situações problemáticas que estimulem a investigação é crucial para o desenvolvimento do pensamento crítico nas crianças pequenas. Portanto, questionar, explorar e recriar em grupo são etapas importantes que devem ser incentivadas ao longo das atividades. Ao final de cada atividade, momentos de discussão em grupo são fundamentais para consolidar o conhecimento adquirido, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e compreensões acerca do tema.

Por fim, é essencial que o educador sempre busque adaptar as atividades às necessidades e interesses dos alunos, promovendo a inclusão e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Fomentar um ambiente estimulante e acolhedor é a chave para o sucesso do plano, garantindo que as crianças se sintam à vontade para explorar, criar e aprender sobre o fascinante mundo das sombras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Sombras
Objetivo: Explorar a formação de sombras em diferentes locais.
Descrição: As crianças podem explorar o ambiente da escola à procura de sombras formadas por diversos objetos, registrando as que mais gostaram em um caderno.
Materiais: Caderno, lápis.
Modo de condução: Levar as crianças a diferentes locais e incentivá-las a observar as sombras, discutindo a forma e a origem de cada uma.

2. Jogo de Dança das Sombras
Objetivo: Criar movimentos em relação às sombras.
Descrição: Colocar uma fonte de luz na sala e permitir que as crianças dancem, observando como suas sombras se movem de acordo com seus gestos.
Materiais: Música animada e lanterna.
Modo de condução: Incentivar os alunos a recriarem diferentes animais ou personagens com suas sombras, explorando as possibilidades de movimento e formas.

3. Histórias de Sombras
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão verbal.
Descrição: As crianças criarão histórias em grupos, usando as sombras que encontrarem como personagens.
Materiais: Pano escuro e figuras para projetar sombras.
Modo de condução: Cada grupo poderá apresentar sua história diante dos colegas, utilizando as sombras para dar vida aos personagens.

4. Sombras na Natureza
Objetivo: Conectar o conceito de sombras com a natureza.
Descrição: Realizar um passeio pelo parque onde as crianças poderão observar as sombras de árvores, bancos e outros objetos naturais.
Materiais: Prancha de desenho ou papar para registro.
Modo de condução: Após o passeio, as crianças poderão fazer um desenho das sombras que observaram, discutindo as diferenças entre elas.

5. A Oficina dos Contos de Sombras
Objetivo: Estimular a narratividade e o envolvimento com a história.
Descrição: Propor uma atividade de contar histórias onde as crianças desenharão e recriarão a sombra de um personagem da história que mais gostam.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Modo de condução: Após a criação, cada estudante poderá compartilhar sua história e o desenho da sombra