Plano de Aula: solidariedade (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

O plano de aula a ser apresentado é centrado na temática da solidariedade, um valor fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Neste contexto, o objetivo é proporcionar experiências que estimulem o cuidado, o respeito pela diversidade e a cooperação entre as crianças, promovendo interações saudáveis e enriquecedoras. O plano é voltado especificamente para crianças bem pequenas, compreendendo uma faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As atividades propostas visam incentivar a solidariedade por meio de brincadeiras, dinâmicas e momentos de diálogo, fundamentais para a formação da identidade e do senso comunitário dos pequenos.

Por meio deste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e internalizar o conceito de solidariedade por meio da convivência, das interações e da prática de compartilhar, respeitar e cuidar dos outros. Além disso, busca-se desenvolver a capacidade de comunicação e a expressão das emoções, permitindo que as crianças compreendam suas próprias experiências e as dos outros em um ambiente acolhedor e didático.

Tema: Solidariedade
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o desenvolvimento de atitudes de solidariedade e cuidado nas interações entre crianças e adultos, promovendo um ambiente de respeito e convivência pacífica.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências que incentivem a cooperação e o compartilhamento de brinquedos e espaços.
– Estimular a comunicação entre as crianças, favorecendo a compreensão dos sentimentos alheios.
– Trabalhar o respeito às diferenças e a empatia nas brincadeiras e atividades em grupo.
– Promover o cuidado com os outros por meio de práticas de solidariedade, como ajudar e apoiar os colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Brinquedos diversos para compartilhar (bonecas, carros, blocos de montar);
– Materiais para atividade artística (papel colorido, tesoura sem ponta, cola, lápis de cor);
– Músicas para dançar e cantar;
– Livros de histórias que abordem a solidariedade;
– Materiais recicláveis para a atividade de construção em grupo.

Situações Problema:

– “O que fazer quando um amigo quer brincar com o meu brinquedo?”;
– “Como podemos ajudar um colega que está triste?”.

Contextualização:

A solidariedade é uma habilidade vital que deve ser cultivada desde a mais tenra idade. Por meio de atividades lúdicas e interações significativas, as crianças podem começar a entender o valor de cuidar e compartilhar. Este plano de aula foi desenvolvido para abordar a solidariedade de forma dinâmica e envolvente, respeitando o estágio de desenvolvimento das crianças e envolvendo seus interesses e curiosidades.

Desenvolvimento:

As atividades serão organizadas em períodos de 4 horas. As crianças serão divididas em grupos pequenos para facilitar a interação e o aprendizado. As atividades a seguir foram planejadas para serem práticas, divertidas e educativas, levando em consideração a faixa etária.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Brincadeira do Compartilhamento”
– Objetivo: Incentivar o compartilhamento de brinquedos.
– Descrição: Cada criança traz um brinquedo de casa para compartilhar. Em um círculo, as crianças se apresentarão e falarão brevemente sobre o brinquedo que trouxeram.
– Instruções Práticas: Explique às crianças que o objetivo é brincar com todos os brinquedos, não apenas com os próprios.

Atividade 2: “Pintando Juntos”
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e o cuidado;
– Descrição: Em uma folha grande de papel, as crianças irão pintar juntas. Cada uma escolhe uma cor e deve respeitar o espaço dos colegas enquanto pinta.
– Instruções Práticas: Ajude as crianças a se comunicarem sobre as cores que querem usar e aonde querem pintar.

Atividade 3: “Dança da Amizade”
– Objetivo: Promover a empatia e a alegria em grupo;
– Descrição: Com músicas alegres, as crianças dançarão em roda. Quando a música parar, cada uma deve encontrar um parceiro e dar as mãos.
– Instruções Práticas: Incentive as crianças a escolherem parceiros diferentes a cada rodada.

Atividade 4: “Histórias Solidárias”
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a comunicação;
– Descrição: O professor contará uma história que envolva o conceito de solidariedade. Após a leitura, as crianças poderão compartilhar o que aprenderam.
– Instruções Práticas: Faça perguntas a respeito da história e incentive todas as crianças a falarem.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de reflexão em grupo. Pergunte às crianças o que elas entenderam sobre solidariedade, como se sentiram quando ajudaram seus amigos ou quando foram ajudadas.

Perguntas:

– “Como você se sente quando alguém compartilha algo com você?”
– “O que podemos fazer para ajudar um amigo que não está feliz?”

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem durante as atividades, se estão praticando o compartilhamento, como se sentem enquanto ajudam ou pedem ajuda e como se comunicam entre si.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para uma pequena roda de conversa. Peça para que cada uma compartilhe algo que aprendeu sobre solidariedade e a importância de cuidar dos amigos. Essa é uma excelente oportunidade para reforçar os conceitos trabalhados ao longo do dia.

Dicas:

– Utilize músicas que falem sobre amizade e solidariedade para criar um ambiente leve e divertido.
– Esteja atento às interações das crianças, intervindo quando necessário para promover um clima de respeito e compreensão.

Texto sobre o tema:

A solidariedade é uma das bases para a construção de relações humanas saudáveis e respeitosas. Desde cedo, as crianças precisam aprender que cada indivíduo, independente de suas diferenças, merece o mesmo tratamento e respeito. Elas devem compreender que ser solidário não se trata apenas de ajudar, mas de estar presente, respeitar e ouvir o outro. Durante a infância, a prática da solidariedade ocorre naturalmente nas brincadeiras, nas trocas de experiências e nas interações grupais.

Neste contexto, é fundamental que as educadoras e educadores promovam atividades onde as preocupações e os sentimentos dos pequenos sejam ouvidos. Ao cultivar um ambiente onde a solidariedade é valorizada, as crianças são convidadas a refletir sobre suas ações e sobre como elas impactam o próximo. Isso vai além do simples ato de dividir um brinquedo; trata-se de entender a importância de cuidar do outro, de como as pequenas ações podem fazer diferença na vida de alguém.

Além do mais, as crianças bem pequenas estão em uma fase de desenvolvimento em que estão começando a perceber o mundo ao seu redor e a formar as suas primeiras ligações emocionais. É essencial que elas sintam que são partes de um grupo maior, que suas ações têm um impacto e que, assim como elas desejam receber ajuda e carinho, devem também estar dispostas a oferecer. Dessa forma, ao inserir o conceito de solidariedade nas práticas pedagógicas, contribuímos para um desenvolvimento emocional e social mais significativo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem ser amplos e variados. Um deles pode ser a continuidade do tema de solidariedade através da promoção de ações coletivas. As crianças podem ser incentivadas a desenvolver pequenos projetos, como a coleta de alimentos ou brinquedos para doação. Isso não só solidifica o conceito de solidariedade, mas também as envolve em um contexto de solidariedade contínua e prática. Além disso, essa experiência pode proporcionar aos pequenos um entendimento mais profundo sobre a importância de ajudar o próximo e contribuir para a comunidade.

Outro desdobramento possível é a promoção de um mural de solidariedade na sala de aula, onde as crianças possam expor suas ideias sobre o que significa ser solidário. O mural pode incluir desenhos, recortes de revista e mensagens simples que as crianças podem criar com a ajuda do professor. Através deste mural, elas podem visualizar e refletir sobre o tema a partir de diversas perspectivas e contextos, além de contribuírem ativamente para o ambiente escolar.

Por último, implementar um clube da solidariedade na escola, se possível, poderá ser uma maneira eficaz de envolver não apenas os próprios alunos, mas também as famílias e a comunidade externa. Esse clube pode organizar ações regulares que envolvem todos os estudantes e promove um aprendizado contínuo sobre a importância de estar ao lado do outro, escutando e respeitando as diferenças enquanto se luta por um mundo mais justo e solidário.

Orientações finais sobre o plano:

Ao realizar este plano de aula, é vital que o educador esteja plenamente disposto a criar um ambiente receptivo e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. A flexibilidade durante as atividades será essencial; adapte os jogos e práticas ao ritmo do grupo, permitindo que os pequenos explorem e vivenciem conforme sua própria curiosidade e necessidade. A intenção é que não haja pressão, mas sim um aprendizado natural que respeite o tempo e as singularidades de cada criança.

Além disso, a reflexão não deve ser um momento superficial. Encoraje as crianças a verbalizarem suas emoções e experiências após as atividades. Esse momento de ouvir e ser ouvido cria laços mais profundos e significativos entre as crianças, favorecendo o aprendizado coletivo. Utilize seus sentimentos e reações como pontos de partida para discussões mais amplas sobre o significado de solidariedade no cotidiano delas.

Por fim, é importante lembrar que a prática da solidariedade é uma construção diária. As atividades propostas devem, portanto, ser apenas o início de uma jornada contínua na qual todas as crianças são incentivadas a praticar o cuidar e respeitar o outro. Através das interações e práticas propostas, as crianças se tornaram protagonistas de uma cultura coletiva que priorize não apenas seus próprios interesses, mas o bem-estar do grupo e da sociedade como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Caminho da Amizade”
– Objetivo: Fomentar a colaboração e o cuidado;
– Descrição: Criar um percurso de obstáculos no parquinho onde as crianças precisam ajudar umas às outras a completá-lo.
– Materiais: Cones, cordas, almofadas.
– Modo de Condução: As crianças devem sempre trabalhar em duplas ou trios, ajudando-se mutuamente a completar o caminho, reforçando a ideia de que um pode ajudar o outro.

Sugestão 2: “Cesta de Carinho”
– Objetivo: Mostrar como pequenos gestos podem ajudar.
– Descrição: Prepare uma cesta com objetos simbólicos, que podem ser utilizados nas brincadeiras. Cada criança deve escolher um objeto e explicar como ele pode ajudar um amigo.
– Materiais: Diversos objetos (pelúcias, livros, jogos).
– Modo de Condução: Aproveitar o momento para conversar sobre a importância de ajudar e cuidar dos amigos, promovendo a empatia.

Sugestão 3: “Teatro dos Sentimentos”
– Objetivo: Incentivar a expressão emocional e a solidariedade.
– Descrição: Propor uma atividade de teatro onde as crianças possam encenar situações do dia a dia em que precisam pedir ou oferecer ajuda.
– Materiais: Fantasias simples e adereços.
– Modo de Condução: Após cada apresentação, promover uma conversa sobre como se sentiram durante a cena e o que aprenderam.

Sugestão 4: “Jardim da Solidariedade”
– Objetivo: Trabalhar o cuidado e a responsabilidade;
– Descrição: As crianças podem plantar juntos uma pequena horta no espaço da escola, aprendendo a cuidar das plantas e entender que o crescimento depende do cuidado coletivo.
– Materiais: Sementes, terra, vasos.
– Modo de Condução: Cada criança deve ter a tarefa de cuidar de uma planta, observando e relatando como cresce com o cuidado diário.

Sugestão 5: “Música da Amizade”
– Objetivo: Celebrar a solidariedade através da música.
– Descrição: Criar uma música juntos sobre a amizade e a solidariedade, onde cada criança escolhe uma parte que quer cantar.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
– Modo de Condução: A música pode ser apresentada aos outros grupos da escola, promovendo a ideia de que a solidariedade é uma celebração que deve ser compartilhada.

Essas atividades proporcionarão uma experiência rica e significativa sobre o tema da solidariedade, ajudando as crianças a se tornarem mais atentas, respeitosas e dispostas a ajudar uns aos outros em seu dia a dia.