Plano de Aula sobre “Tabuada Multiplicação 2” para 3º Ano
Este plano de aula visa introduzir de forma lúdica e significativa a tabuada de multiplicação 2 para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. O ensino de multiplicação é uma base fundamental da matemática, envolvendo não apenas memorização, mas também o entendimento dos conceitos de repetição e agrupamento. Por isso, a aula será estruturada de modo a envolver os estudantes, utilizando diferentes estratégias e recursos para facilitar a apreensão do tema. O objetivo é despertar o interesse dos alunos pela matemática, promovendo uma aprendizagem ativa e colaborativa.
Através de atividades práticas e criativas, estes estudantes poderão explorar e construir conhecimento de forma divertida e interativa. Essa abordagem ajudará a fixar os conceitos da tabuada de forma eficaz, criando uma conexão com o dia a dia e outras áreas do conhecimento. Este plano busca atender não apenas às diretrizes da educação matemática, mas também às necessidades individuais dos alunos.
Tema: Tabuada Multiplicação 2
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de multiplicação de números por 2, utilizando a tabuada de forma prática e contextualizada, promovendo a participação ativa e o entendimento dos conceitos matemáticos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de multiplicação como soma de parcelas iguais.
– Memorizar a tabuada do 2.
– Resolver problemas práticos utilizando a multiplicação por 2.
– Estimular a colaboração entre os alunos através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
– (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
– (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com números e operações.
– Cartolina e canetas coloridas.
– Jogos educativos sobre multiplicação.
– Material concreto (blocos, objetos para contagem).
Situações Problema:
– Maria tem 6 sacos de maçãs. Cada saco contém 2 maçãs. Quantas maçãs Maria tem ao todo?
– Se cada parede de uma sala tem 2 metros de altura, qual é a altura total de 5 paredes?
Contextualização:
A multiplicação é uma habilidade matemática essencial que aparece em diversas situações cotidianas. Ao trabalhar com a tabuada do 2, ajudamos os alunos a ver a utilidade desse conhecimento na resolução de problemas práticos. Vamos explorar como a multiplicação se relaciona com tarefas do dia a dia, como a distribuição de doces ou o cálculo do total de pranchas de madeira necessárias para construir algo.
Desenvolvimento:
– Início da Aula (10 minutos): Inicie a aula questionando os alunos sobre o que é a multiplicação. Peça que compartilhem exemplos de onde eles podem usá-la no dia a dia. Explique que hoje eles aprenderão sobre a tabuada do 2 e que a multiplicação é como somar várias vezes o mesmo número.
– Apresentação da Tabuada (10 minutos): Escreva a tabuada do 2 no quadro e recite com os alunos, pedindo que acompanhem. Utilize um canto ou música para ajudar na memorização, tornando o aprendizado mais divertido.
– Atividade Prática (15 minutos): Divida a turma em grupos e distribua fichas. Cada grupo deve criar sua própria tabuada do 2 utilizando materiais de forma criativa, como colagem de imagens que representam cada multiplicação (ex: 2 x 1 = 2 maçãs). Ao final, cada grupo apresenta sua tabuada para a turma.
– Resolução de Problemas (10 minutos): Apresente as situações problemas listadas acima e peça aos alunos que resolvam, seja em duplas ou individualmente. Após a resolução, discutam as respostas juntos, verificando onde podem ter surgido dúvidas.
– Jogo de Revisão (5 minutos): Finalize a aula com um jogo rápido em que você diz um número e os alunos devem responder com a multiplicação por 2. Por exemplo, “4” e os alunos respondem “8”.
Atividades sugeridas:
1. Tabuada da Função: Peça aos alunos que escrevam a tabuada do 2 em suas folhas e decorem.
2. História Matemática: Crie uma pequena história que contenha múltiplos de 2 e faça os alunos resolverem as operações que aparecerem na história.
3. Desenhos Matemáticos: Solicite que desenhem algo que represente os resultados da tabuada do 2 (ex: 2 pássaros, 4 flores).
4. Jogo da Memória: Crie um jogo da memória com pares de multiplicação e resposta (ex: 2×3 e 6).
5. Atividade em Casa: Crie uma atividade em que os alunos tenham que encontrar exemplos de multiplicação em casa (ex: pacotes de biscoitos).
Discussão em Grupo:
Após as apresentações em grupo, facilite uma discussão onde cada grupo pode compartilhar o que aprendeu ao criar sua versão da tabuada do 2, quais estratégias encontraram mais úteis e quais os desafios que enfrentaram.
Perguntas:
– Qual a importância do conhecimento da tabuada do 2 em nossa rotina?
– Como podemos usar a multiplicação para resolver problemas?
– Existem outras situações em que a multiplicação pode ser aplicada no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão do conceito de multiplicação e a capacidade de resolver problemas práticos. Ao final, um pequeno teste escrito sobre a tabuada do 2 poderá avaliar a memorização e o entendimento.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os pontos principais discutidos. Reiticado a importância do que foi aprendido e incentivando os alunos a praticarem a tabuada do 2 em casa de forma lúdica.
Dicas:
– Utilize sempre músicas e brincadeiras para tornar o aprendizado mais leve e divertido.
– Proporcione um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todos se sintam à vontade para participar.
– Relacione o conteúdo com situações da vida real para que os alunos visualizem a aplicação prática.
Texto sobre o tema:
A tabuada de multiplicação é uma ferramenta essencial que vai muito além da sala de aula, sendo uma habilidade que permeia diversas atividades cotidianas. A multiplicação pode ser entendida como uma forma de reagrupamento, onde se multiplica a quantidade de objetos, pessoas ou situações em diferentes contextos. Ao trabalhar conceitos de multiplicação com crianças, é importante que a abordagem saia do mero acaloramento de números e se torne uma prática interativa.
Durante o processo de ensino-aprendizagem, é fundamental que os alunos entendam que cada número na tabuada é uma quantidade prensada em um efeito de totalização. Por exemplo, na tabuada do 2, cada resultado é equivalente a somar 2 várias vezes, e isso pode ser empregado em situações reais, como distribuir brinquedos entre amigos ou contar o número de pernas de sete cachorros, usando o cálculo efetivo de 2 x 7.
Além disso, a prática repetitiva da tabuada permite que as crianças desenvolvam competências cognitivas que vão para outras áreas do conhecimento. A matemática está vinculada à lógica, raciocínio e até mesmo à resolução de problemas cotidianos. Elas aprendem, assim, a ver a quantidade e a operar com ela, enriquecendo seu entendimento sobre a realidade matemática que as rodeia.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em uma sequência de atividades em que as crianças continuem a interação com a multiplicação. Uma possibilidade é implementar jogos em grupos onde a competição saudável seja incentivada, criando um ambiente onde todos colaboram para que aprendam. Essas práticas podem ser rotacionadas, assegurando que os alunos tenham múltiplas oportunidades de interagir com o conceito de multiplicação.
Outra possibilidade de desdobramento envolve a integração de outras disciplinas, como artes e música. Os alunos poderiam criar uma canção que ajude na memorização, utilizando as bases da música com a tabuada. Essa abordagem interdisciplinar enriquece a aprendizagem e torna o conceito mais acessível e divertido. Além disso, incorpora o aspecto social da aprendizagem, onde a colaboração entre pares é incentivada e o respeito e a ajuda se tornam uma parte integrante da cultura da sala de aula.
Por último, este plano de aula também pode ser conectado a tecnologia. Existem diversas plataformas digitais e aplicativos que oferecem exercícios interativos em matemática. Os alunos podem explorar e praticar a tabuada do 2 de maneira divertida, misturando jogos e desafios. Ensinar os alunos a utilizar a tecnologia para seu benefício educacional é uma habilidade valiosa que os acompanhará em seus futuros estudos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento ao ritmo da turma e aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. Alguns estudantes podem entender rapidamente os conceitos, enquanto outros podem precisar de mais tempo e suporte. Por isso, a diversidade de atividades propostas no plano é fundamental para acolher as diferentes necessidades dos alunos.
Ainda, criar um ambiente propício à participação ativa é crucial. Os alunos devem sentir-se à vontade para questionar e interagir durante todo o processo de aprendizagem. Isso pode ser estimulado por meio de uma comunicação clara e positiva, ressaltando sempre a importância do respeito mútuo e da colaboração.
Finalmente, o envolvimento das famílias no aprendizado pode ser um excelente recurso. Encorajar os alunos a praticarem em casa e discutirem a tabuada com seus pais ou responsáveis pode fortalecer o que foi aprendido em sala de aula. Uma comunicação constante entre escola e família potencializa o aprendizado e a preservação do interesse pela matemática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Espaguete Gigante: Utilizando espaguetes e pequenos marshmallows ou bolinhas de papel, os alunos podem criar modelos que representam a multiplicação por 2, fazendo grupos de dois marshmallows em cada espaguete.
– Objetivo: Visualizar a tabuada de forma concreta.
– Materiais: Espaguete, marshmallows, ou bolinhas de papel.
– Modo de condução: Instrua os alunos a fazer grupos e relacionar a quantidade de grupos formados com a tabuada.
2. Jogo de Tabuada: Um jogo de tabuada em que cada número é conectado a uma ação física (ex: um pulo para cada multiplicação).
– Objetivo: Aprendizagem ativa através do movimento.
– Materiais: Um espaço amplo e marcadores.
– Modo de condução: Os alunos devem pular de acordo com a quantidade correspondente na tabuada do 2.
3. Caça ao Tesouro Matemático: Utilize pistas que envolvam a multiplicação por 2 em cada etapa para chegar ao tesouro.
– Objetivo: Resolver problemas práticos que envolvem a tabuada.
– Materiais: Pistas escritas e um “tesouro”.
– Modo de condução: Escreva as pistas e ao resolver a multiplicação, os alunos recebem a próxima dica.
4. Desafio da Tabuada com Música: Criar uma música que inclua a tabuada do 2 e apresentá-la.
– Objetivo: Memorizar através da musicalidade.
– Materiais: Instrumentos musicais, cartolina para letras.
– Modo de condução: Os alunos criam versos e melodias.
5. Alfabeto da Multiplicação: Criar pequenos cartazes em grupo que mostram a tabuada do 2, usando diferentes cores e figuras.
– Objetivo: Criatividade na aprendizagem.
– Materiais: Cartolinas, canetas coloridas.
– Modo de condução: Cada grupo cria seu próprio cartaz para apresentar à turma.
Com esses conceitos e desdobramentos, o professor poderá levar seus alunos a um entendimento mais profundo e prazeroso do conceito de multiplicação, especificamente a tabuada do 2, promovendo uma base sólida futura em matemática.
