Plano de Aula sobre Semana da Criança
A Semana da Criança é um momento muito especial em que se promove a celebração da infância, com atividades lúdicas que buscam incentivar brincadeiras e a interação social entre as crianças. A proposta desta aula, que utilizará bolhas de sabão, visa promover a diversão e a curiosidade, ao mesmo tempo em que se desenvolvem habilidades importantes para a formação das crianças. As bolhas de sabão possibilitam uma experiência sensorial rica, estimulando a percepção, além de proporcionar momentos de alegria e confraternização.
Este plano de aula é voltado para Crianças Bem Pequenas, entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, sendo uma oportunidade valiosa para que as crianças explorem o espaço, interajam com os colegas e desenvolvam habilidades motoras por meio do brincar. Durante a atividade, os alunos terão a oportunidade de se expressar, compartilhar e se relacionar, respeitando as normas de convivência e aproveitando o momento de lazer que a proposta oferece.
Tema: Semana da Criança
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação e o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e criativas das crianças por meio de atividades lúdicas envolvendo a produção e brincadeiras com bolhas de sabão.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar uma experiência sensorial rica por meio da exploração das bolhas de sabão.
– Estimular a comunicação e a socialização entre as crianças durante a brincadeira.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao manusear instrumentos para fazer bolhas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Solução de bolhas de sabão (pode ser comprada ou feita em casa).
– Varinhas para fazer bolhas (podem ser feitas com arame ou canudos).
– Balanços ou pequenas mesas como suporte para a atividade.
– Toalhas ou lenços para secar as mãos.
Situações Problema:
Como podemos fazer as melhores bolhas de sabão? O que acontece quando as bolhas estouram? Podemos fazer bolhas muito grandes ou pequenas? Como eles se movem no ar?
Contextualização:
A prática de brincar com bolhas de sabão é uma atividade que pode gerar várias reflexões sobre o movimento, o espaço e a interação social. As crianças podem explorar a leveza e a fragilidade das bolhas, além de perceber a coloração e a forma como elas se dissipam no ar. A atividade também incentiva a imaginação, pois as crianças podem criar suas próprias histórias enquanto brincam.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Atividade (5 minutos):
– Inicie a atividade reunindo as crianças em um círculo e conversando sobre o que elas acham das bolhas de sabão.
– Explique que hoje elas vão brincar e fazer muitas bolhas. Mostre uma bolha que você fez como exemplo, enfatizando a beleza e a fragilidade.
2. Demonstração (10 minutos):
– Mostre como fazer as bolhas, utilizando a varinha com a solução. Varie o movimento da varinha para criar diferentes tamanhos de bolhas.
– Encoraje as crianças a observar como as bolhas se movem e se refletem à luz.
3. Atividade Prática (20 minutos):
– Divida as crianças em grupos pequenos e distribua as varinhas e as soluções.
– Peça para que cada grupo explore a criação das bolhas, incentivando-os a experimentar criar diferentes tamanhos e formas.
– Durante a atividade, fique atento às interações entre as crianças e mencione a importância de compartilhar as varinhas e a solução.
4. Finalização da Atividade (5 minutos):
– Reúna novamente as crianças em um círculo e converse sobre a experiência.
– Pergunte como se sentiram ao fazer as bolhas e se conseguiram cooperar e brincar juntos.
Atividades sugeridas:
1. Dia das Bolhas:
– Objetivo: Explorar bolhas de diferentes tamanhos e formas.
– Descrição: Construa as varinhas com arame e os grupos experimentam as soluções.
– Materiais: Arame, tesoura, solução de bolhas.
2. Bolhas Sonoras:
– Objetivo: Associar sons aos movimentos das bolhas.
– Descrição: Ao fazer bolhas com música de fundo, as crianças exploram como diferentes sons podem influenciar seus movimentos enquanto fazem bolhas.
– Materiais: Aparelho de som, músicas infantis.
3. Histórias de Bolhas:
– Objetivo: Estimular a criatividade na narração de histórias.
– Descrição: Após a atividade, crie um momento onde cada criança pode contar uma pequena história sobre as bolhas que fizeram.
– Materiais: Fantoches ou figuras de papel para ilustração.
4. Bolhas e Cores:
– Objetivo: Explorar cores através das bolhas.
– Descrição: Adicione corante à solução de bolhas e observe a troca de cores.
– Materiais: Solução de bolhas, corante alimentício.
5. Caminho das Bolhas:
– Objetivo: Aprender sobre direção e espaço.
– Descrição: Marque um caminho e peça para que crianças sigam o fluxo das bolhas, tentando não deixá-las estourar.
– Materiais: Fitas adesivas para o chão, soluções de bolhas.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências durante a atividade, como sentiram o vento das bolhas, e o que era divertido para elas. Elas podem responder perguntas como “Qual foi a maior bolha que você fez?” e “Como foi brincar com os amigos?”.
Perguntas:
– O que vocês sentiram quando as bolhas estouraram?
– Quais cores vocês viram nas bolhas?
– Como é a sensação de correr atrás das bolhas?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa e realizada através da observação das interações entre as crianças, do envolvimento durante a atividade e da forma como compartilham os materiais. É importante verificar se elas estão demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade, e se estão respeitando as normas básicas de convivência durante a brincadeira.
Encerramento:
Encerre a aula reforçando a importância de momentos de brincadeira, solidariedade e a alegria que podem ser vividas em grupo. Convide as crianças a refletirem sobre a experiência e sobre a importância de cuidar dos espaços e dos materiais para que todos possam se divertir.
Dicas:
Ofereça materiais de segurança, como aventais, para proteger as roupas das crianças durante a atividade. Sempre verifique a presença dos adultos para garantir a segurança e monitorar as interações durante o brincar. Considere realizar a atividade em um espaço externo, onde as bolhas podem se espalhar livremente.
Texto sobre o tema:
A Semana da Criança é um momento de celebração que nos lembra da importância de resgatar o brincar livre e espontâneo. As crianças, nesta faixa etária, têm uma capacidade imensa de absorver o mundo ao seu redor, e experiências sensoriais, como brincar com bolhas de sabão, são essenciais para o desenvolvimento de habilidades motoras. Ao fazer bolhas, elas exploram não apenas as propriedades da física, como o ar e a superfície, mas também se conectam de forma única com os colegas, promovendo a sociabilidade e o respeito às diferenças.
Brincar com bolhas também oferece um cenário de aprendizado em que as crianças podem desenvolver sua linguagem, ao dialogar sobre suas descobertas e sentimentos experimentais. A imaginação entra em cena, pois cada bolha pode ser associada a histórias: narrativas sobre o que acontece quando elas estouram ou viagens em mundos mágicos. Além disso, este tipo de atividade permite que os educadores observem as interações sociais e adaptem o ensino às necessidades específicas do grupo, proporcionando um ambiente de aprendizado mais inclusivo e colaborativo.
Portanto, ao planejar atividades para a Semana da Criança, é vital lembrar que o brincar deve ser uma prioridade em nossa prática pedagógica. As experiências proporcionadas por atividades lúdicas, como brincar com bolhas, não apenas alegram o dia das crianças, mas também promovem aprendizados significativos, que irão acompanhá-las em sua trajetória de desenvolvimento e na formação de sua identidade social. É um convite à exploração, à amizade e, principalmente, à celebração da infância.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir outras atividades relacionadas com os sentidos e a natureza. As crianças, após a diversão com as bolhas, poderiam explorar o contato com a água, realizando brincadeiras que envolvam a manipulação de diferentes recipientes para observar como a água pode formar novos tipos de “bolhas” ou “espumas”. Isso fomentaria a curiosidade dos pequenos em relação ao mundo natural, onde a água é apresentada não somente como elemento lúdico, mas como algo que faz parte do dia a dia.
As práticas também podem incluir atividades com cores, como usar tintas ou materiais coloridos que ajudem a criança a entender a combinação de tons enquanto brinca. Essa abordagem não apenas diversifica o aprendizado, mas também permite que os alunos percebam e descrevam as variações de cores que aparecem nas bolhas. Com isso, se promove uma compreensão visual mais ampla, ampliando o entendimento sobre a estética e a permissão de uma expressão mais livre em relação à arte.
Caso a atividade com as bolhas de sabão se torne um sucesso, é viável que se continue a exploração com materiais que também proporcionem experiências sensoriais semelhantes. Por exemplo, atividades com massas ou areia, que envolvem o toque e o processo de moldar, trariam maior interação e engajamento. Isso poderia culminar em uma semana inteira dedicada a texturas e formas, onde semanalmente as crianças teriam a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras enquanto brincam.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar a aula, a reflexão tanto do educador quanto da turma é fundamental para que todos possam perceber o quanto a brincadeira é importante no desenvolvimento da socialização e nas habilidades motoras. Reforçar as interações positivas e a alegria proporcionada por atividades colaborativas pode inspirar tanto as crianças quanto os educadores a buscarem cada vez mais opções lúdicas de aprendizado.
Além disso, é importante planejar a *semana da criança* com um olhar cuidadoso sobre os diferentes interesses e capacidades de cada aluno da turma. Considerar diferenças no aprendizado e habilidades pode garantir que cada criança, ao participar das atividades, sinta que suas necessidades são atendidas. O professor, como facilitador no processo de ensino e aprendizagem, deve ser sensível a isso e estar sempre pronto para adaptar a programação das atividades conforme a dinâmica da turma.
Por fim, incentivar os pais a participar dos momentos de celebração pode fortalecer o vínculo tanto familiar quanto social, criando um ambiente em que se celebrem as descobertas e as aprendizagens das crianças, ampliando assim o espírito da semana da criança de forma significativa e inclusiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons: Criar um circuito de som onde as crianças devem encontrar diferentes fontes sonoras no ambiente (sinos, instrumentos musicais, etc.) que acompanharão as bolhas. Assim, elas relacionarão sons com visualizações.
2. Bolhas de Massinha: Durante a atividade com bolhas, as crianças podem também explorar a criação de figuras com massinha colorida, fazendo suas próprias “bolhas” de massa, que podem ser estouradas ao final da atividade!
3. Festival de Cores: As crianças brincarão em um espaço coberto com papéis coloridos e tintas. Durante a atividade, elas vão fazer bolhas coloridas e, em seguida, explorar como cada cor se relaciona às suas emoções, contando sobre como se sentiam ao fazer bolhas de cada cor.
4. Histórias em Movimento: Misturando a atividade com bolhas com a leitura de histórias infantis. A cada parte da história, um grupo faz bolhas e outra parte a escuta, ligando a narrativa à ação, incentivando a criação de narrativas próprias.
5. Yoga com Bolhas: Introduza práticas de relaxamento e respiração através de movimentos de yoga enquanto preparam bolhas ao final. Isso ajuda as crianças a se acalmarem e estarem mais concentradas, além de proporcionar uma experiência diferente e lúdica.
Esse plano abrangente tem como propósito garantir que a semana da criança seja não apenas um reconhecimento, mas também uma oportunidade enriquecedora de aprendizado e interação social, utilizando a diversão como um método eficaz de ensino. Através de atividades lúdicas como a exploração das bolhas, promovemos o desenvolvimento integral das crianças de maneira significativa e prazerosa.
