Plano de Aula sobre Proclamação da República (Educação Infantil) – 30 minutos
A presente aula tem como foco a Proclamação da República no Brasil, um tema importante para entendermos a transformação política que ocorreu no país. Neste plano, será abordado de forma lúdica e envolvente para crianças bem pequenas, utilizando atividades que estimulem o desenvolvimento integral dos alunos. A proposta é despertar o interesse deles por aspectos básicos da história brasileira, além de promover competências socioemocionais e motoras, sempre respeitando os ritmos de cada criança.
As atividades foram elaboradas considerando a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, promovendo a exploração e o reconhecimento das interações sociais e dos espaços vividos pelas crianças. O objetivo é que elas possam se apropriar do tema de maneira natural e divertida, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades importantes que podem ser observadas nas Diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Proclamação da República
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse das crianças pelo nosso contexto histórico, especificamente a Proclamação da República, de forma lúdica e interativa, favorecendo sua socialização e desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
Promover a exploração do espaço e do tempo, desenvolvendo a coordenação motora;
Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças;
Realizar atividades que possibilitem o reconhecimento das diferentes características entre os indivíduos, respeitando a diversidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Bonecos ou fantoches para encenação.
– Materiais de desenho (papéis coloridos, lápis de cor, massinha).
– Música sobre a história do Brasil.
– Imagens que representem a República e o Império (impressas ou desenhadas).
– Brinquedos variados para a atividade de grupo.
Situações Problema:
Propor uma conversa inicial sobre o que as crianças entendem por “república” e incentivar que compartilhem histórias sobre como é a vida em grupo. Perguntar se elas sabem o que significa ser parte de um grupo ou comunidade.
Contextualização:
Apresentar de forma simples a ideia de que houve um tempo em que o Brasil era governado por um imperador, e agora é governado por pessoas que são escolhidas. Utilizar bonecos para representar essas figuras históricas e criar uma pequena encenação que leve as crianças a entenderem a mudança.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o professor pode perguntar às crianças sobre suas famílias e suas brincadeiras, introduzindo a ideia de comunidade e coletividade. Após isso, será realizada a encenação sobre a Proclamação da República, utilizando os bonecos.
As crianças poderão interagir com os bonecos, fazendo perguntas e participando da história. Em seguida, a atividade artística com desenhos será feita, onde os pequenos poderão expressar o que entenderam da história por meio de cores e formas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a comunicação e a socialização.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo, e o professor inicia a conversa sobre como é viver em grupo, como são os cuidados em família e o que significa compartilhar com os amigos.
– Instruções: Perguntas como “Quem cuida de você em casa?” ou “Como vocês brincam juntos?” podem ser feitas.
– Materiais: Nenhum material é necessário.
2. Encenação com Bonecos
– Objetivo: Introduzir o tema da Proclamação da República de maneira lúdica.
– Descrição: O professor utiliza bonecos para fazer uma pequena peça sobre a mudança de governo, trazendo a ideia de coletividade e escolha.
– Instruções: Encena uma breve história, onde um boneco, o imperador, decide que é hora de ouvir o povo e optar por um novo jeito de governar. As crianças podem fazer perguntas durante a encenação.
– Materiais: Bonecos ou fantoches.
3. Atividade Artística
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças fazem desenhos de como imaginam a mudança da República. Podem desenhar os bonecos que viram ou criar sua própria representação do governo.
– Instruções: Oferecer papéis coloridos e lápis, e incentivar as crianças a expressarem em seus desenhos o que entenderam da história.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor, massinha.
4. Brincadeira dos Governantes
– Objetivo: Reforçar a ideia de trabalho em grupo e liderança.
– Descrição: Organizar as crianças para que uma delas seja “governante” e as outras “cidadãos”. O governador deve tomar decisões simples, como qual brincadeira fazer.
– Instruções: A criança que lidera pode propor atividades e as outras crianças devem colaborar. Essa brincadeira pode ser rotatividade.
– Materiais: Brinquedos variados.
5. Momento Musical
– Objetivo: Estimular a audição e o movimento.
– Descrição: Cantem músicas sobre a história do Brasil e promovam um momento de dança que leva as crianças a explorarem o espaço.
– Instruções: O professor pode tocar uma música tema e incentivar as crianças a dançarem, imitando os movimentos do corpo na dança.
– Materiais: Música sobre a história do Brasil.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam. O professor deve estimular a participação de todas e a troca de ideias.
Perguntas:
– O que é uma república?
– O que vocês gostaram na história?
– Como se sentiriam se fossem “governantes”?
– Que tipo de brincadeira vocês escolheriam?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de escuta e a socialização durante a aula. O professor deve observar como as crianças interagem e expressam suas ideias, além de avaliar seu envolvimento nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de relaxamento e reflexão, onde cada criança pode compartilhar uma palavra ou desenho que simboliza o que aprendeu sobre a Proclamação da República. Essa atividade de encerramento favorecerá a consolidação do conhecimento adquirido e a autoconfiança.
Dicas:
Utilizar diferentes formas de linguagem e expressão, como desenhos e brincadeiras, para facilitar a compreensão do conteúdo; Propor que os pais participem das atividades, trazendo itens de casa que remetam à história brasileira; Incentivar o cuidado dos alunos uns com os outros durante as brincadeiras, fomentando valores de solidariedade e empatia.
Texto sobre o tema:
A Proclamação da República em 1889 foi um marco na história brasileira. O Brasil, até então sob o regime monárquico, ganhou uma nova forma de governo, baseada na escolha. Este evento não foi apenas uma mudança política, mas também representou mudanças nas relações sociais e na percepção de cidadania. As pessoas começaram a questionar sua posição na sociedade, refletindo sobre o que significava ser parte de um grupo governado. Era um convite à participação e à reflexão sobre a convivência comunitária.
As implicações dessa mudança foram profundas. Durante os anos seguintes, o conceito de república trouxe novas ideias e valores sobre liberdade, igualdade e justiça. A construção de uma identidade nacional se fortaleceu, e as pessoas passaram a se ver como parte integrante de um todo. Nos tempos modernos, esses ideais continuam a ressoar na sociedade, convidando as novas gerações a refletirem sobre sua própria cidadania e o papel que desempenham na construção do futuro.
Além disso, trabalhar a história da Proclamação da República com crianças pequenas pode despertar um interesse por temas como a diversidade e o respeito às diferenças. Compreender que a história é feita de múltiplas vozes e experiências pode enriquecer a formação dos pequenos cidadãos e prepará-los para um mundo em constante transformação. Ao aprender sobre o passado, eles podem se sentir mais engajados e motivados a participar ativamente das discussões sobre cidadania e comunidade no presente e futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula direcionado à Proclamação da República pode ser expansivo e conectar-se com outras áreas do conhecimento e campos de experiência. Uma ideia é interligar as discussões sobre cidadania e direitos humanos, promovendo atividades que ensinem sobre a importância de respeitar as diferenças e a diversidade. As crianças podem explorar a cultura brasileira, aprendendo sobre diferentes influências que moldam a identidade nacional, o que pode incluir música, dança e arte.
Outra possibilidade de desdobramento é incluir os pais nas atividades, criando uma relação mais próxima entre a escola e a família. Os pais podem compartilhar suas experiências e opiniões sobre a história do Brasil e seu impacto em suas vidas pessoais. Isso não apenas reforça os laços familiares, mas também enriquece a compreensão das crianças sobre a sociedade em que vivem. O protagonismo infantil na construção do conhecimento pode ser impulsionado ainda mais por meio de projetos que reúnam as diferentes vozes da comunidade.
Por fim, é fundamental que esse tipo de aula não se restrinja a um único encontro, mas sim que a temática da Proclamação da República possa ser revisitada durante todo o ano letivo. A cada nova experiência, as crianças podem ir conectando o que aprenderam sobre o passado com o que observam no presente, consolidando a ideia de que a cidadania e a convivência em grupo são valores que devem ser praticados diariamente em diferentes contextos de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula, considere sempre a natureza curiosa das crianças pequenas e adapte as abordagens para que sejam sempre lúdicas e acolhedoras. A interação deve ser o enfoque central, permitindo que os pequenos explorem suas ideias e sentimientos em um ambiente seguro. Ao promover o diálogo e a troca de experiências, você estará contribuindo para que as crianças desenvolvam habilidades sociais fundamentais.
Além disso, a flexibilidade e aceitação da diversidade também são pontos cruciais. Respeitar as particularidades de cada criança – inclua aquelas que possam ter dificuldades de comunicação ou necessidades especiais – é primordial. A inclusão de todas as vozes e histórias é o que enriquece a vivência em grupo, fazendo com que cada criança se sinta parte de um todo.
Por último, crie um ambiente que estimule continuamente a curiosidade e a exploração. As experiências de aprendizagem devem estar sempre conectadas ao que os pequenos sabem, a suas referências e ao cotidiano. Dessa forma, as discussões sobre a Proclamação da República se tornam não apenas uma data no calendário, mas uma oportunidade de ensinar valores de cidadania que perduram ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches
– Objetivo: Reforçar a narrativa da Proclamação da República utilizando fantoches.
– Materiais: Fantoches feitos com meias ou papelão.
– Objetivo: As crianças podem se expressar e recriar a história que aprenderam, promovendo a criatividade e a expressão pessoal.
2. Desenhos coletivos
– Objetivo: As crianças trabalham juntos para criar um mural sobre a Proclamação da República.
– Materiais: Rolos de papel, tintas e pincéis.
– Objetivo: Promover o compartilhamento e o respeito a diferentes ideias, criando um espaço colaborativo.
3. Caça ao tesouro histórico
– Objetivo: As crianças encontram objetos que representam a história do Brasil, como bandeiras, imagens de líderes, entre outros.
– Materiais: Objetos escondidos pela sala ou pátio.
– Objetivo: Estimular a exploração e a curiosidade sobre a história e sua importância.
4. Jeep personalizado
– Objetivo: Criar um “carro do governo” onde as crianças podem se sentar e imaginar que estão viajando pelo Brasil.
– Materiais: Caixas de papelão, tintas, adesivos.
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a exploração criativa do conceito de viajar e conhecer o país.
5. Roda de Lendas
– Objetivo: Contar histórias e lendas brasileiras para que as crianças possam relacionar sua cultura com a história do país.
– Materiais: Livros ilustrados ou contos de lendas brasileiras.
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta, a imaginação e a valorização da cultura local.
