Plano de Aula sobre Poesia (estimulando a comunicação, o movimento e a interação entre os bebês)

Neste plano de aula, abordaremos o tema poesia de uma forma lúdica e interativa, utilizando a musicalidade e o ritmo que são características essenciais desse gênero literário. O objetivo é despertar o interesse dos bebês para o universo das palavras e sons, por meio de atividades que estimulem o movimento, a interação e a expressão. Esses momentos de interação são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças nessa faixa etária.

A poesia será explorada de maneira a proporcionar experiências sensoriais ricas, valorizando a comunicação e a imaginação dos pequenos. As atividades propostas são pensadas para que os bebês possam experimentar o jogo de sons e ritmos, criando um ambiente propício para a aprendizagem e o desenvolvimento integral.

Tema: Poesia
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências sensoriais através da poesia, estimulando a comunicação, o movimento e a interação entre os bebês e seus cuidadores, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de interação com adultos e outros bebês.
– Estimular a percepção dos sons e ritmos por meio de poéticas sonoras.
– Fomentar a expressão emocional e a identificação de sensações nas crianças.
– Incentivar o movimento e a coordenação motora fina durante as atividades propostas.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Materiais Necessários:

– Livros de poesia ilustrados e em formato acessível.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores, sinos).
– Álbum de figuras variadas (animais, pessoas, natureza).
– Tecido colorido e macio para estimulação tátil.
– Espelho grande e resistente para observar expressões.

Situações Problema:

Como podemos transformar palavras e sons em algo divertido?
Como os diferentes sons podem impactar nosso corpo e nossas emoções?

Contextualização:

A poesia é uma forma de linguagem rica e expressiva que usa sons, ritmos e imagens para envolver o ouvinte. Para os bebês, proporciona não apenas um meio de diversão, mas também uma poderosa maneira de aprender a comunicar-se e a compartilhar experiências. Momento de poesia e musicalidade em grupo fortalece laços afetivos e a autonomia da criança para explorar o mundo ao seu redor.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento Inicial (5 minutos): Reunir os bebês em um ambiente tranquilo, utilizando um tapete acolchoado. Cumprimentar as crianças e apresentar o tema do dia, utilizando imagens e sons que remetam à poesia.

2. Leitura de Poesias (10 minutos): Escolher livros ilustrados e ler algumas poesias de forma expressiva, variando entonações e ritmos. Demonstrar gestos e para isso é fundamental imitar sons de animais ou até mesmo gestos que representem as poesias. Incentivar os bebês a tocarem nas ilustrações enquanto escutam.

3. Exploração dos Sons (10 minutos): Apresentar instrumentos musicais, permitindo que os bebês experimentem diferentes sons. Cada som pode ser associado a uma emoção específica, como alegria, tristeza ou surpresa. Os cuidadores podem imitar poemas metidos a canções e incluir sons criados pelos bebês com os instrumentos.

4. Movimento e Dança (5 minutos): Transporte os bebês para um espaço onde possam se movimentar livremente. Iniciar uma dança com músicas calmas e rítmicas, encorajando os bebês a se moverem em resposta aos sons e a expressarem como aquela poesia “fazem sentir”. Utilizar os tecidos para incentivar toques e texturas, além de promover a sensação dos ritmos.

Atividades sugeridas:

– Histórias Musicais: Leitura de poemas infantis com acompanhamento de músicas suaves; os bebês podem balançar brinquedos que façam barulho.
– Brincadeiras Sensoriais: Colocar objetos como folhas, flores e tecidos para que os bebês explorem com as mãos enquanto ouvimos uma música de fundo que remeta à natureza.
– Músicas de Movimentação: Propor dançar com os bebês ao som de canções poéticas, alternando entre movimentos lentos e rápidos.
– Descobertas Visuais: Usar um espelho para que as crianças vejam suas próprias reações às músicas e sons que estão ouvindo.
– Sons da Natureza: Criar um ambiente sonoro com gravações de sons da natureza, intercalando leituras de poesias que se relacionem ao tema.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram quando ouviram as poesias?
– Como os sons ajudaram a contar a história?
– Quais foram as emoções que vocês expressaram com os movimentos?

Perguntas:

– Que sons vocês gostaram mais?
– Como era a poesia que ouvimos?
– O que você sentiu ao ouvir a música e dançar?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma observacional, observando como os bebês interagem com os materiais, a comunicação que usam (gestos, balbucios e expressões) e a capacidade de seguir as atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de acolhimento, onde se faz uma roda para que as crianças compartilhem suas descobertas e sentimentos. Pode-se cantar uma canção simples de despedida, reforçando a ideia de que a poética está presente no nosso dia a dia.

Dicas:

– Sempre que possível, escolha poesias com sonoridade musical.
– Utilize rimas e repetições para ajudar na memória e na aprendizagem.
– Mantenha um ambiente tranquilo e seguro, onde os bebês possam se movimentar e explorar livremente.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma manifestação artística que envolve a interpretação do mundo de uma forma sensível e envolvente. Para os bebês, a experiência com rimas, ritmos e sons se torna um canal poderoso não só para a comunicação, mas também para a expressão emocional. Através de poemas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar momentos de exploração e de criação, que fortalecem sua capacidade de interagir com o meio que as envolve.

Utilizar a poesia como uma ferramenta educativa no ambiente escolar proporciona um elo valioso entre os cuidadores e os pequenos. Isso se deve ao fato de que a musicalidade e a sonoridade permitem que os bebês reconheçam seus sentimentos e reações, construindo, assim, uma consciência emocional precoce. Além disso, o som dos poemas pode ser associado ao movimento corporal, estimulando a coordenação motora e o desenvolvimento do senso rítmico, aspectos essenciais que formam a base das experiências sensoriais.

A interação entre os bebês e as poesias também vislumbra a possibilidade de criar laços afetivos profundos. Por meio das leituras, das canções e das brincadeiras, o ambiente acolhedor propicia um ensino que vai além do simples entretenimento, reformulando a prática pedagógica numa proposta que considera o desenvolvimento integral do ser humano. A educação infantil, compreendida por essas interações poéticas, abre caminhos para o crescimento e a aprendizagem desde os primeiros anos de vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em diferentes contextos, permitindo que a poesia se faça presente em várias áreas de conhecimento e práticas pedagógicas. A expectativa é de que, ao longo das atividades, as crianças não apenas se divirtam, mas que também desenvolvam habilidades sociais, de comunicação e de expressão corporal. É importante salientar que a poesia permeia a vida cotidiana e, ao explorá-la, pais e educadores incentivam uma relação de cuidado e carinho nas interações, fundamentais na primeira infância.

Um desdobramento interessante deste plano é a possibilidade de criar um clube do livro de poesias onde os pais se reúnam mensalmente para trocar experiências e ler poemas para os bebês, incentivando a continuidade das práticas em casa. Essas interações serviriam não apenas para enriquecer o vínculo afetivo entre pais e filhos, como também para promover um ambiente familiar onde a cultura da leitura e da poesia se torna um habito natural.

Outra sugestão de desdobramento inclui uma apresentação aberta, onde as crianças poderiam apresentar de forma lúdica o que aprenderam sobre a poesia, envolvendo os pais e a comunidade escolar. Isso poderia se traduzir em uma manhã de poesia com músicas, poemas e movimento, tornando o aprendizado de todas as crianças visível e celebrando a arte de ensinar.

Orientações finais sobre o plano:

Para o sucesso deste plano, é fundamental a adequação das atividades às particularidades dos bebês em sala de aula. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, portanto, o educador deve estar atento às sinais de interesse e às reações dos pequenos. Além disso, é imprescindível garantir um ambiente acolhedor e seguro, propício para que as crianças possam explorar os sons e as palavras livremente.

Outro aspecto a ser considerado é o envolvimento dos pais e responsáveis no processo. As atividades propostas podem facilmente ser reproduzidas no ambiente familiar, criando um elo ainda mais forte na relação entre a escola e a casa. A comunicação constante entre educadores e famílias, com troca de experiências, contribui para um suporte emocional que é benéfico para o desenvolvimento dos bebês.

Por último, é fundamental a reflexão sobre as práticas pedagógicas. Avaliar o que funcionou durante as atividades, o que poderia ser melhorado e como os bebês reagiram ao contato com a poesia é vital para o aprimoramento contínuo das abordagens educativas, promovendo assim experiências de aprendizagem ainda mais ricas e efetivas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoche Poético: Criar fantoches simples com a ajuda dos bebês e contar histórias ou poemas enquanto realizamos interações, fazendo com que os fantoches “interpretem” os sentimentos da poesia.
– Materiais: Meias ou sacolas de papel, olhos móveis, tesoura e cola.
– Objetivo: Estimular a expressão e a comunicação.

2. Poesia da Corneta: Ao som de uma corneta ou chocalho, criar pequenas poesias e canções que incentivem os movimentos dos bebês, como pular, balançar e dançar.
– Materiais: Cornetas, chocalhos ou outros instrumentos de percussão.
– Objetivo: Promover a coordenação motora e a musicalidade.

3. Explorar Sons da Natureza: Montar um ambiente com elementos da natureza (folhas, pedras) e criar sons que imitem a natureza enquanto narramos poesias sobre o meio ambiente.
– Materiais: Objetos da natureza, livros com ilustrações da natureza.
– Objetivo: Estimular a curiosidade e o sensorial.

4. Teatro de Sombras: Usar um lençol e lanternas para criar uma apresentação de sombras enquanto recitam poesias. Os bebês podem interagir com as sombras com as mãos.
– Materiais: Lençol, lanternas, objetos para a criação das sombras.
– Objetivo: Promover a criatividade e o movimento.

5. Roda da Poesia: Realizar uma roda de crianças onde cada bebê pode trazer seu objeto favorito; os educadores podem criar pequenas poesias a partir daqueles objetos e incentivá-los a expressar o que sentem.
– Materiais: Brinquedos ou objetos que as crianças gostam de manipular.
– Objetivo: Estimular a interação e a expressão criativa.

Esse plano não apenas introduz as belezas da poesia aos bebês, mas também fortalece as habilidades sociais e o desenvolvimento emocional, essenciais para uma infância saudável e feliz.