Plano de Aula sobre “Parlenda” (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A presente proposta de plano de aula está focada no tema parlendas, um importante recurso da literatura oral, que envolve rimas, ritmos e brincadeiras de palavras, promovendo tanto a linguagem quanto a socialização entre as crianças. As parlendas são formas lúdicas e envolventes de trabalhar as habilidades linguísticas e a criatividade, além de serem essenciais para o desenvolvimento da escuta ativa e da compreensão oral. A proposta visa engajar as crianças de maneira interativa e educativa, utilizando diferentes atividades durante a semana, que estimularão também a expressão corporal e a interação social.
As atividades foram planejadas para uma semana e são adequadas para crianças na faixa etária de 5 anos. Serão trabalhados ao longo da semana diferentes aspectos das parlendas, como a memória, a interação e o ritmo, utilizando metodologias que promovam a participação ativa e o desenvolvimento integral das crianças. Com isso, será possível explorar rimas, sons e movimentos, de forma divertida e educativa.
Tema: Parlenda
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da linguagem, a criação de rimas e a interação social por meio do uso de parlendas, incentivando a escuta ativa e a expressão criativa nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a interpretação e criação de parlendas.
– Estimular a memória e o ritmo por meio de rimas.
– Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças.
– Desenvolver a expressão corporal e a comunicação verbal.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Cartões com imagens e textos de parlendas
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e caixas de som)
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura, cola)
– Espaço amplo para atividades de movimento
– Livros ilustrados com parlendas
Situações Problema:
– Como podemos usar as parlendas para nos divertir juntos?
– Quais sentimentos conseguimos expressar ao cantá-las ou dramatizá-las?
– O que podemos criar a partir das parlendas conhecidas?
Contextualização:
As parlendas fazem parte da tradição cultural e da literatura oral de diversas comunidades. Elas são frequentemente utilizadas em brincadeiras, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem e a construção de laços sociais. Através deste plano de aula, as crianças poderão explorar as parlendas em múltiplos contextos – sonoros, corporais e artísticos – favorecendo o aprimoramento de suas habilidades cognitivas e sociais.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em diversas sessões temáticas, cada uma com seu foco específico nas parlendas e suas aplicações. Cada dia, uma parlenda será escolhida para ser trabalhada, trazendo um aspecto novo para a expressão e interação entre os alunos. As atividades incluirão movimentos, dramatizações, confecção de ilustrações e, ao final da semana, uma apresentação coletiva.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às Parlendas
Objetivo: Conhecer uma parlenda e trabalhar a rima e o ritmo.
Descrever: O professor apresentará uma parlenda conhecida, realizando a leitura em voz alta e convidando as crianças a recitá-la em conjunto.
Instruções: Usar cartões com ilustrações que representem a parlenda, incentivando as crianças a sequenciar as imagens.
Materiais: Cartões ilustrativos.
Adaptação: Para crianças que falam menos, permitir que repitam só partes da parlenda.
Dia 2: Criação de Rimas
Objetivo: Estimular a criatividade por meio da invenção de novas rimas.
Descrever: As crianças, em grupos, deverão inventar novas parlendas, utilizando palavras e temas que escolham.
Instruções: O professor guiará a sessão, anotando as parlendas criadas em papéis grandes.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Oferecer suporte a crianças que tenham dificuldades em criar rimas, ajudando com sugestões.
Dia 3: Movimentos e Sons
Objetivo: Expressar emoções associadas às parlendas através do corpo.
Descrever: Com uma parlenda em mente, as crianças criarão movimentos que representem o que a parlenda diz.
Instruções: Ensaiar a parlenda em conjunto, incorporando passos e gestos.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Permitir que as crianças se expressem livremente, respeitando seu ritmo e conforto.
Dia 4: Artes Visuais
Objetivo: Associar as parlendas à arte.
Descrever: As crianças criarão cartazes ilustrando as palavras da parlenda que mais gostaram.
Instruções: Usar recortes e colagens, além de desenhos.
Materiais: Materiais de arte.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, sugerir o uso de carimbos ou impressões.
Dia 5: Apresentação Final
Objetivo: Compartilhar o que aprenderam sobre parlendas.
Descrever: Organizar uma pequena apresentação onde as crianças recitarão, dramatizarão e mostrarão seus cartazes.
Instruções: Criar um ambiente festivo, com a participação de outros educadores e familiares.
Materiais: Espetáculo preparado durante a semana.
Adaptação: Dar apoio a crianças tímidas, permitindo que participem de forma mais reservada.
Discussão em Grupo:
Os alunos poderão compartilhar suas experiências sobre as parlendas que conheceram e criaram. Questões como “Qual é a sua parlenda favorita?” ou “Como você se sentiu ao criar a sua parlenda?” podem ser levantadas para fomentar a troca de ideias e sentimentos.
Perguntas:
– O que você gostou mais nas parlendas que aprendemos?
– Como as parlendas nos ajudam a brincar e nos divertir juntos?
– Alguma vez você já contou uma parlenda para alguém? Como foi essa experiência?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas criações e interações. O professor poderá anotar as contribuições de cada criança, considerando seu avanço na linguagem, criatividade, e habilidades sociais durante a semana.
Encerramento:
Ao final da semana, todos os alunos serão convidados a refletir sobre o que aprenderam. A ideia é promover a valorização das parlendas, destacando seu papel na cultura e na convivência social. O professor poderá fazer um agradecimento especial às crianças por suas contribuições e engajamento no aprendizado.
Dicas:
– Incentivar as crianças a trazer parlendas conhecidas de casa ou entre familiares.
– Criar um mural com as parlendas e ilustrações produzidas pelas crianças para decorar a sala de aula.
– Utilizar músicas e brincadeiras tradicionais que contenham rimas para complementar as atividades, fortalecendo o vínculo entre as parlendas e outras formas de literatura.
Texto sobre o tema:
A parlenda é uma forma poética simples e envolvente que faz parte do repertório da cultura popular brasileira. Caracterizada por suas rimas e ritmos, as parlendas são utilizadas em brincadeiras e em momentos de diversão entre crianças, passando de geração em geração. Essas composições, que muitas vezes envolvem elementos do cotidiano, possibilitam o desenvolvimento da oralidade e a construção de vínculos sociais a partir da linguagem. Ao trabalhar com parlendas, as crianças não apenas se divertem, mas também exercitam a memória, a atenção e a expressão oral, habilidades fundamentais para sua formação intelectual e emocional.
Nas práticas educativas, as parlendas se mostram como um recurso eficaz para desenvolver a empatia e a comunicação entre os alunos. Ao recitar e criar parlendas, as crianças têm a oportunidade de expressar suas emoções e sentimentos, assim como de compreender melhor os sentimentos dos outros. Além disso, este tipo de atividade estimula a criatividade e a imaginação, uma vez que ao criar novas histórias e rimas, as crianças estabelecem conexões com o mundo à sua volta e aprendem a valorizar e respeitar as diferentes culturas e tradições que existem em nossa sociedade.
O ensino das parlendas é apenas uma das formas de se aproximar da rica e diversificada tradição oral brasileira. Integrar parlendas nas práticas pedagógicas pode amplificar o envolvimento das crianças com a língua portuguesa e fomentar uma série de habilidades relacionadas à leitura e escrita. Além disso, ao se interessar por parlendas e outras manifestações culturais, as crianças aprendem a respeitar a diversidade cultural presente na sociedade, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com parlendas, o plano tem a possibilidade de desenvolver habilidades fundamentais que irão além do contexto imediato da sala de aula. As crianças poderão aprofundar seu conhecimento sobre outras formas de literatura oral, como cantigas de roda e histórias populares, ampliando sua compreensão acerca da cultura brasileira. Esse aprimoramento pode ser realizado através de atividades de pesquisa e escuta de outras canções e parlendas tradicionalmente utilizadas em sua região, diversificando o repertório dos alunos.
Além disso, é possível promover culminâncias que envolvem a comunidade, como apresentações culturais em eventos na escola, onde as crianças possam partilhar suas aprendizagens com familiares e outros estudantes. Isso pode gerar um maior envolvimento dos pais e responsáveis nas experiências escolares de seus filhos, fortificando vínculos com a educação e a cultura local. Criar espaços de partilha e de celebração da cultura oral possibilitará uma experiência mais rica e significativa.
Por último, este plano de aula pode ser um ponto de partida para um projeto contínuo sobre literatura infantil, onde as crianças possam explorar outros gêneros e formas de literatura que podem incluir poesias, contos e até mesmo a confeção de livros infantis. O trabalho com a linguagem e a literatura em suas diversas formas pode estimular o gosto pela leitura desde a primeira infância, formando assim leitores e ouvintes críticos e curiosos sobre diferentes modos de narrar histórias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor permaneça atento ao desempenho e ao engajamento de cada criança durante as atividades. É esperado que cada uma se desenvolva em seu próprio ritmo, algumas demonstrando maior facilidade em criar rimas e outras mais tímidas em se expressar. Por isso, o apoio e a valorização das conquistas individuais e coletivas são essenciais. Cada esforço deve ser reconhecido, e as pequenas vitórias celebradas, criando um ambiente de afetividade e acolhimento.
A abordagem da literatura oral nas salas de aula de educação infantil, através das parlendas, sugere um campo fértil para o desenvolvimento de habilidades diversas e significativas. Integrar a cultura local e as preferências das crianças ao conteúdo da aula pode resultar em propostas mais engajantes, que mantenham a atenção dos alunos e promovam o amor pela linguagem desde cedo. Assim, é importante buscar sempre novos modos de explorar a cultura e a literatura de maneira interativa e divertida.
Por fim, ao finalizar a semana com uma apresentação, o trabalho com parlendas não só promove o desenvolvimento linguístico e a criação artística, mas também a sociabilidade entre as crianças, essenciais ao seu crescimento e aprendizado. Olhar para a contribuição que essa prática pode trazer para o cotidiano escolar é fundamental para o fortalecimento da aprendizagem e do vínculo entre os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Parlendas: Objetivo: Reunir a turma para ouvir e criar novas parlendas em um formato de roda, garantindo que todos possam participar. Materiais: Tapete ou círculo no chão. Instruções: As crianças sentam em círculo e, seguindo um ritmo, compartilham uma parlenda cada uma, até que todos tenham oportunidade, introduzindo novas criações.
2. Caça ao Tesouro de Rimas: Objetivo: Estimular a busca e o reconhecimento de palavras que rimam em parlendas. Materiais: Cartões com palavras. Instruções: Esconder cartões com palavras pela sala, formando duplas com palavras que rimem, e as crianças devem encontrá-los e saido em busca das rimas.
3. Teatro das Parlendas: Objetivo: Representar parlendas através do teatro. Materiais: Fantoche ou bonecos. Instruções: Dividir a turma em grupos, dar uma parlenda a cada grupo e pedir que encenem, utilizando voz e expressões corporais.
4. Jogo Musical das Parlendas: Objetivo: Trabalhar ritmo e coordenação através de parlendas. Materiais: Música e um objeto em circulação. Instruções: Enquanto a música toca, as crianças passam o objeto, e ao parar, quem estiver com o objeto deve recitar uma parlenda.
5. Pintura das Emoções: Objetivo: Expressar sentimentos gerados pelas parlendas por meio da arte. Materiais: Tintas e papel. Instruções: Após escutar a parlenda, as crianças pintam livremente o que sentiram e associam cores e formas a diferentes partes dela.
Este conjunto de propostas lúdicas visa enriquecer a experiência dos alunos com o tema das parlendas, garantindo aprendizado dinâmico e interativo ao longo da semana.
