Plano de Aula sobre Números de 1 ao 20 (Infantil)
A educação infantil é um espaço privilegiado para o desenvolvimento das crianças, permitindo que elas explorem o mundo ao seu redor de forma lúdica e significativa. O plano de aula que apresenta atividades focadas no tema números de 1 ao 20 está estruturado para proporcionar um aprendizado prazeroso, utilizando jogos e brincadeiras lúdicas que estimulam tanto a cognição quanto a interação social, o que é fundamental para o desenvolvimento integral dos pequenos.
Neste plano, as atividades têm como objetivo principal promover a compreensão dos números, sua relação com quantidades, e a construção de habilidades sociais. As ações propostas estarão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que o processo de ensino-aprendizagem esteja em consonância com as necessidades e interesses das crianças nessa faixa etária, que é de 4 anos.
Tema: Números de 1 ao 20
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão dos números de 1 a 20, estabelecendo conexões entre números e quantidades por meio de brincadeiras e atividades lúdicas que estimulem a interação e a cooperação.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e identificar os números de 1 a 20 através de jogos e atividades práticas.
– Estabelecer relações entre números e suas respectivas quantidades.
– Desenvolver habilidades de interação e expressão em grupo, promovendo a empatia e respeito mútuo.
– Estimular a criatividade e a solução de problemas por meio de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão desenvolvidas durante a execução deste plano estão alinhadas aos seguintes campos de experiência da BNCC para a educação infantil:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 20.
– Brinquedos que representem quantidades (como bloques ou contadores).
– Papel e material de desenho (lápis, giz de cera, tinta).
– Jogos de tabuleiro que envolvam contagem.
– Música infantil relacionada a números.
Situações Problema:
– Como podemos contar até 20 de maneira divertida?
– O que acontece se temos 5 brinquedos e ganhamos mais 3?
Contextualização:
Os números estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento lógico e matemático. Ao trabalhar com jogos e brincadeiras, as crianças conseguem perceber e aplicar na prática os conceitos de contagem e comparação, de maneira envolvente e dinâmica.
Desenvolvimento:
As atividades serão organizadas em diferentes sessões, permitindo que as crianças explorem os números de forma variada e significativa. As sessões incluem momentos de roda de conversa, jogos em grupo, e atividades com materiais diversos que estimulam a aprendizagens através do movimento e da expressão artística.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contando com os dedos
– Objetivo: Reconhecer os números de 1 a 10.
– Descrição: As crianças formam um círculo e, em turnos, mostram o número correspondente de dedos, enquanto os colegas contam em voz alta.
– Instruções Práticas: Começar com números menores, aumentando progressivamente.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Atividade 2: Caça aos Números
– Objetivo: Identificar números em diferentes ambientes.
– Descrição: Distribuir cartões com números pelo espaço e pedir que as crianças encontrem e tragam os números correspondentes.
– Instruções Práticas: Dividir a turma em duplas para a atividade, promovendo socialização.
– Materiais: Cartões com números.
– Atividade 3: Jogo da Memória Numérica
– Objetivo: Associar números a quantidades.
– Descrição: Criar pares de cartões, um com o número e outro com o desenho que represente a quantidade.
– Instruções Práticas: As crianças devem virar dois cartões e tentar encontrar os pares.
– Materiais: Cartões numerados e ilustrações.
– Atividade 4: Pintura dos Números
– Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento dos números.
– Descrição: As crianças desenham e pintam utilizando números grandes e coloridos.
– Instruções Práticas: Incentivar livres associações com as cores e a forma dos números.
– Materiais: Papel, tinta e pincéis.
– Atividade 5: Cantando os Números
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a memória auditiva.
– Descrição: Usar músicas infantis que envolvam números e contagem.
– Instruções Práticas: Cantar em grupo e realizar gestos que representem a contagem.
– Materiais: Música gravada ou instrumentos.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, é importante promover um momento de conversa entre os alunos onde eles possam compartilhar suas experiências, dificuldades e descobertas. Questões como “Qual o número que você mais gostou de brincar?” ou “Como você se sentiu encontrando os números?” podem ser levantadas para fomentar essa discussão.
Perguntas:
– Qual número você gosta mais e por quê?
– O que você fez na atividade que achou mais divertido?
– Como você pode usar os números no seu dia a dia?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, bem como a sua capacidade de interação, expressão e reconhecimento dos números. Registros feitos ao longo das atividades servirão como métricas do progresso das crianças.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos poderão expressar o que aprenderam e compartilhar sua atividade favorita. Essa prática valoriza a opinião deles e possibilita um fechamento significativo.
Dicas:
– Mantenha um ambiente leve e descontraído para facilitar a participação das crianças.
– Use uma variedade de materiais para tornar as atividades mais estimulantes.
– Esteja atento às diferentes velocidades de aprendizagem das crianças e adapte as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
Os números estão presentes em nossa vida desde os primeiros anos, e ao introduzir as crianças ao universo dos números de forma lúdica, pode-se cultivar uma base sólida para o aprendizado futuro. O método lúdico de ensino permite que as crianças desenvolvam habilidades motoras, sociais, e cognitivas de maneira integrada. Brincar de contar, associar números a quantidades, e jogar com eles, são formas eficazes de construir esse conhecimento de maneira divertida.
Ao utilizar jogos e brincadeiras para explorar os números, as crianças se sentem mais motivadas e envolvidas no processo de aprendizagem. Com essa abordagem lúdica, os pequenos se tornam os protagonistas de sua própria aprendizagem, explorando, experimentando e expressando suas ideias e sentimentos sobre o que estão vivenciando no contexto escolar. É essencial que os educadores participem ativamente desses momentos, mediando e auxiliando na construção de significado para cada situação.
Além disso, as interações sociais que surgem durante essas atividades são fundamentais para a formação do caráter e da empatia nas crianças. O aprendizado colaborativo desenvolvido através das brincadeiras não apenas ensina sobre números, mas também sobre a importância do respeito e da valorização das diferenças nas dinâmicas de grupo. Por meio das atividades propostas, os alunos desenvolverão não só habilidades numéricas, mas também um forte senso de comunidade e cooperação.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível expandir o trabalho com números para novas atividades e formas de aprendizado. Por exemplo, ao introduzir conceitos associados à matemática de forma prática, os alunos podem ser incentivados a explorar mais brincadeiras de contagem. Atividades que envolvam a soma e subtração simples poderão ser introduzidas à medida que os alunos se familiarizam com os números, sempre de maneira lúdica e divertida.
Outro desdobramento eficaz é criar um “mural dos números”, onde cada criança pode contribuir com seu próprio desenho ou representação de um número, unindo arte e matemática. Essa prática não só valoriza a individualidade de cada estudante, mas também reforça a ideia de que a matemática é uma linguagem universal e que todos são capazes de participar desse aprendizado coletivo.
Por fim, é possível também fazer uma conexão estreita entre os números e outras áreas do conhecimento, como a música e a literatura. Incentivar a criação de rimas que envolvam contagem ou canções que explorem os números são abordagens que ampliam o repertório dos alunos, tornando o aprendizado ainda mais rico e diversificado.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula tem como foco principal o engajamento das crianças por meio do brincar, uma estratégia que se mostra extremamente efetiva para a faixa etária em questão. É importante que os educadores estejam sempre dispostos a adaptar as atividades para atender às necessidades e ritmos de aprendizado de cada criança. Um ambiente acolhedor e que valorize a curiosidade infantil é essencial para que os pequenos se sintam à vontade para explorar e aprender.
Manter um diálogo aberto e constante com as crianças sobre suas descobertas pode também enriquecer o processo educativo, possibilitando um feedback valioso tanto para os alunos quanto para os educadores. Além disso, é essencial que as interações entre as crianças sejam mediadas de forma a promover a cooperação e o respeito, sempre alinhadas com os princípios da BNCC.
Por fim, a implementação deste plano deve ser vista como uma oportunidade não apenas de trabalhar conteúdos matemáticos, mas também de desenvolver valores humanos e sociais importantes, que ficarão com as crianças ao longo de suas vidas. Um aprendizado significativo que respeite a individualidade de cada criança e a sua forma de expressar-se no mundo é o grande objetivo da educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Dados: Utilizar dados grandes, onde cada criança joga e conta os pontos, associando a quantidade ao número. Foca em desenvolver habilidades de contagem e associação.
2. Contação de Histórias com Números: Escolher histórias infantis que contenham números, e ao final, realizar uma contagem dos elementos da história (como frutas, animais, etc.). Essa atividade ajuda a associar números a objetos e aumenta a memória auditiva das crianças.
3. Caça ao Tesouro Numérica: Esconder pequenos objetos numerados pelo espaço. As crianças devem encontrar e, em seguida, contar e dizer o número encontrado. Essa atividade promove a contagem e o reconhecimento numérico de forma divertida.
4. Dança dos Números: Criar um jogo em que cada número corresponda a um movimento ou dança. Quando um número é chamado, as crianças realizam o movimento correspondente. Esta atividade auxilia na memorização dos números de forma ativa.
5. Cartões de Números e Quantidades: Criar cartões que mostrem números em um lado e a quantidade correspondente do outro. As crianças devem emparelhar os cartões, ajudando a associar números a quantidades de maneira clara e visual.
Essas sugestões lúdicas podem ser adaptadas a diferentes níveis de conhecimento e podem ser realizadas em diversos momentos, aumentando a interação entre os alunos e tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.
