Plano de Aula sobre Número 5 (Educação Infantil) – 50 minutos
Este plano de aula foi elaborado para trabalhar com crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, focando no reconhecimento e entendimento do número 5. O desenvolvimento das atividades está pautado em uma abordagem que promove tanto a aprendizagem cognitiva quanto as habilidades sociais e emocionais, respeitando a diversidade e as singularidades dos alunos. O objetivo é fornecer uma experiência lúdica que facilite a inclusão do número 5 no cotidiano das crianças, além de fomentar a interação entre elas.
Tema: Número 5
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a compreensão do número 5 por meio de atividades lúdicas, desenvolvendo habilidades matemáticas iniciais e fortalecendo as interações sociais entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear o número 5.
– Relacionar o número 5 a quantidades por meio de atividades práticas.
– Estimular a comunicação e a empatia durante as interações em grupo.
– Fomentar a expressão criativa e sensorial através de atividades artísticas relacionadas ao número 5.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 5 e desenhos que representem cinco elementos (ex: cinco maçãs, cinco estrelas).
– Materiais de arte (papel colorido, canetinhas, pincéis, cola, tesoura) para criação artística.
– Objetos do cotidiano (brinquedos, lápis, botões) para contagem.
– Música para atividades de dança e movimento.
Situações Problema:
– Como você pode descobrir quantos objetos existem se temos o número 5?
– Se eu tiver 5 maçãs, o que acontece se dividir elas entre amigos?
Contextualização:
O número 5 está presente em diversas situações do cotidiano das crianças, como em músicas, jogos e histórias. Trabalhar esse número de maneira lúdica permitirá que os pequenos vejam sua utilidade e importância. O plano de aula utilizará atividades dinâmicas e contextuais para facilitar esse aprendizado, promovendo a interação entre as crianças e estimulando a empatia, a cooperação e a expressão criativa.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a compartilhar o que sabem sobre o número 5. O professor pode usar cartões ilustrativos e interagir com as crianças, perguntando se elas conhecem alguma música ou brincadeira que envolva o número 5. Essa interação visa estimular a curiosidade das crianças e o compartilhamento de informações.
Após a roda de conversa, será realizada uma atividade de contagem. O professor pode disponibilizar objetos do cotidiano (sinônimo de elementos concretos) e pedir que as crianças formem grupos de cinco, ajudando-as a relacionar o número à quantidade. Em seguida, as crianças poderão realizar uma atividade artística onde deverão desenhar cinco coisas que gostam e compartilhar com o grupo.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
Objetivo: Introduzir o número 5 e relacioná-lo a vivências anteriores.
Descrição: As crianças se sentam em círculo. O professor apresenta o número 5 através de cartões, convidando as crianças a compartilhar o que sabem sobre este número.
Instruções Práticas: O professor pode iniciar a conversa com perguntas que instiguem a curiosidade, como “Quantas mãos temos?” ou “Alguém pode cantar uma música que tenha o número 5?”.
Materiais: Cartões com o número 5 escrito e ilustrações.
2. Contagem com Objetos
Objetivo: Relacionar o número 5 a quantidades.
Descrição: Providencie 5 objetos variados (brinquedos, bolinhas, etc.) para cada criança. Peça que elas separem os objetos em grupos de cinco.
Instruções Práticas: Após separarem, as crianças devem contar em voz alta e depois fazer a comparação de qual grupo tem 5 ou não.
Materiais: Objetos do cotidiano.
3. Desenho Criativo
Objetivo: Estimular a expressão artística e a compreensão do número 5.
Descrição: As crianças desenham cinco elementos de sua escolha (ex: 5 estrelas, 5 pássaros).
Instruções Práticas: O professor deve incentivá-las a usar as cores e a criatividade. Após a atividade, elas podem apresentar seus desenhos para o grupo.
Materiais: Papel, canetinhas, lápis de cor.
4. Dança do Número 5
Objetivo: Estimular o movimento e a memória corporal.
Descrição: Ao som de uma música, as crianças devem dançar. Em intervalos, o professor vai pedir que cada uma faça uma ação 5 vezes (ex: pular, girar).
Instruções Práticas: O professor escolhe músicas animadas e interage pedindo para as crianças contarem em voz alta.
Materiais: Música de dança.
5. Brincadeira dos 5
Objetivo: Desenvolver a empatia e o trabalho em grupo.
Descrição: Formar duplas e cada criança deve contar 5 coisas boas sobre seu amigo.
Instruções Práticas: O professor deve circular pela sala ajudando as duplas e garantindo que todas as crianças se sintam incluídas.
Materiais: Nenhum, apenas interação entre as crianças.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, deve-se realizar uma discussão para refletir sobre o que aprenderam. O professor pode questionar as crianças sobre como foi brincar com o número 5, o que elas acharam mais divertido e se alguma delas já tinha ouvido falar do número antes.
Perguntas:
– O que você acha que significa o número 5?
– Quantos objetos vocês conseguiram contar?
– Alguém pode me contar uma coisa que tem 5 partes?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças nas atividades propostas, observando se elas conseguem reconhecer e relacionar o número 5 a diferentes contextos. A avaliação será contínua e não formal, permitindo que as crianças expressem e desenvolvam suas habilidades de forma lúdica.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o número 5 através de perguntas rápidas e uma canção que faça menção ao número. Convidar os alunos a sentarem em roda novamente e compartilhar algo que aprenderam ou gostaram na aula, reforçando a empatia e a partilha de experiências.
Dicas:
– Utilize sempre elementos lúdicos e visuais para facilitar a compreensão das crianças.
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Varie os ritmos das atividades, mesclando atividades físicas e reflexivas para manter o interesse e a atenção.
Texto sobre o tema:
O número 5 é um número que aparece frequentemente na vida das crianças. É importante que as atividades em sala de aula abordem não apenas o aspecto cognitivo do número, mas também como ele pode ser relacionado a experiências emocionais e sociais. Ao trabalhar com o número 5, temos a oportunidade de ligá-lo a culturas diferentes, a objetos do cotidiano e até mesmo a canções famosas que falam sobre esse número, tornando a aprendizagem mais significativa.
Além disso, as ações de contagem, comparação e relação entre o número e as quantidades possibilitam que as crianças desenvolvam habilidades matemáticas iniciais, essenciais para outros aprendizados mais complexos no futuro. O número 5 pode ainda ser um ótimo pretexto para as crianças explorarem a amizade, a solidariedade e o respeito, uma vez que podemos realizar diversas brincadeiras em duplas ou em grupos em que cada uma deve contar algo sobre o outro, fortalecendo as relações interpessoais.
Portanto, explorar o número 5 é muito mais do que apenas reconhecê-lo em um papel. Trata-se de vivenciar experiências que ajudem as crianças a se desenvolverem integralmente, incentivando a comunicação, a criatividade e a troca de ideias entre elas. Esse é um caminho que, além de educativo, se transforma em um espaço de desenvolvimento social e emocional.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido com projetos de longo prazo que contemplem outros números e suas respectivas quantidades. Ao se trabalhar com a sequência numérica, as mesmas atividades podem ser adaptadas para diferentes números, promovendo a continuidade do aprendizado. Por exemplo, após o número 5, pode-se trabalhar o número 6 com atividades relacionadas a grupos de seis pessoas ou objetos, propiciando novas reflexões e aprendizado contínuo.
Ademais, projetos interdisciplinares podem ser desenvolvidos, relacionando o aprendizado dos números a outras áreas do conhecimento, como a música, a arte e a ciência. Por exemplo, fazer um projeto sobre quantidades em diferentes ambientes (natureza, casa, escola) pode ampliar o entendimento matemático das crianças, além de proporcionar novas situações de aprendizagem.
Por fim, realizar rodas de conversa com os pais a respeito dos aprendizados das crianças também pode ser uma excelente estratégia. Incentivar os pais a participar ativamente dos ensinamentos sobre números em casa fortalece o vínculo entre escola e família, além de solidificar o aprendizado dos pequenos no ambiente do cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam atentos às necessidades específicas de cada criança. Adaptar as atividades para atender às diferentes formas de aprendizagem é essencial. Algumas crianças podem precisar de mais apoio na contagem, enquanto outras podem se destacar em atividades artísticas ou físicas. Portanto, a flexibilidade na condução das atividades é primordial para garantir que todas possam acompanhar o ritmo da aula e se sentirem incluídas.
Por outro lado, é importante lembrar que a educação infantil deve ser um espaço de alegria e descoberta. Mantenha sempre um ambiente positivo e encorajador, onde as crianças sintam-se livres para explorar, errar e aprender. A aprendizagem do número 5 não deve ser vista como um fim, mas sim como parte de um processo amplo de educação integral.
Por último, a interação entre as crianças deve ser promovida constantemente. O trabalho em grupo deve ser uma constante em sua prática pedagógica, pois facilita a troca de experiências e a construção de novas amizades. Lembre-se de que o aprendizado ocorre de forma mais eficiente quando as crianças estão ativas e engajadas nas atividades, aproveitando o prazer do aprender brincando.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criando uma Canção do Número 5
Objetivo: Estimular a criatividade e a musicalidade.
Descrição: As crianças podem inventar uma canção em grupo, onde cada verso mencione o número 5 de maneira divertida. Um adulto pode ajudar a estruturar uma melodia simples e convidar as crianças a cantarem em um momento de roda.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
2. Caça ao Número 5
Objetivo: Promover o reconhecimento do número na vida cotidiana.
Descrição: Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos ou imagens que contenham o número 5, como cinco brinquedos ou cinco ilustrações. São desafiadas a procurar em diferentes locais da sala de aula.
Materiais: Imagens do número 5 escondidas pela sala.
3. Jogo de Disfarce do Número 5
Objetivo: Integrar arte e matemática.
Descrição: Cada criança receberá a tarefa de criar uma máscara ou fantasia que represente o número 5. Essa atividade poderá ser feita com papel, cartolina e outros objetos de arte disponíveis. Ao final, podem fazer um desfile mostrando as criações.
Materiais: Papel, canetinhas, tesoura, cola, enfeites.
4. Estação de Pintura do Número 5
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão artística.
Descrição: Criar uma estação de pintura onde as crianças possam pintar livremente o número 5, utilizando diferentes técnicas (dedo, pincel, esponjas). A ideia é que explorem diferentes cores e texturas.
Materiais: Tintas, pincéis, esponjas e papéis.
5. Contos do Número 5
Objetivo: Desenvolver a linguagem e a criatividade.
Descrição: Ler uma história ou um conto onde o número 5 apareça frequentemente. Após a leitura, as crianças podem elaborar um pequeno relato ou dramatização do que ouviram, incentivando que cada uma utilize o número 5 em seus relatos.
Materiais: Livros e contos que mencionem o número 5.
Esse plano de aula apresenta uma variedade de abordagens para o aprendizado do número 5 de maneira divertida e eficaz. Ao trabalhar o número em múltiplos contextos, as crianças não apenas compreendem sua representação, mas também desenvolvem habilidades sociais, emocionais e artísticas em um ambiente colaborativo e criativo.
