Plano de Aula sobre Dia e Noite (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, especificamente aquelas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema “Dia e Noite” é uma excelente oportunidade para que os pequenos possam explorar as diferenças entre esses dois períodos do dia, suas características e o que podem fazer durante cada um deles. Além disso, essa atividade irá estimular a curiosidade, o diálogo e a interação social entre as crianças. Através de diversas experiências lúdicas, espera-se que as crianças possam compreender melhor o conceito de tempo, ao mesmo tempo que se divertem e aprendem a expressar suas emoções e ideias.
Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de vivenciar os conceitos de dia e noite por meio de cantigas, atividades motoras, e brincadeiras sensoriais, favorecendo o desenvolvimento de habilidades essenciais como cuidado, respeito, e socialização. O objetivo é que as crianças percebam suas próprias interações com o ambiente que as cercam, desenvolvendo tanto a capacidade de comunicação quanto a de autoconhecimento.
Tema: Dia e Noite
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: de 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão da diferença entre dia e noite, promovendo experiências sensoriais e sociais que estimulam a interação e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração dos conceitos de dia e noite por meio de histórias e atividades práticas.
– Estimular a comunicação e a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de ideias e sentimentos.
– Desenvolver habilidades motoras através de jogos e brincadeiras que envolvam movimento.
– Introduzir noções de tempo, facilitando a compreensão dos diferentes momentos do dia.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
– (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Materiais Necessários:
– Imagens grandes de atividades do dia (brincadeiras, sol) e da noite (dormindo, lua).
– Materiais para atividades motoras (baldinhos, bolinhas, cordas).
– Livros ilustrados sobre dia e noite.
– Um projetor de luz suave (ou lanternas pequenas) para explorar sombras.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Situações Problema:
– O que você gosta de fazer durante o dia?
– O que você gosta de fazer à noite?
– Que sons você escuta de dia? E de noite?
Contextualização:
A compreensão dos ciclos naturais como o dia e a noite é fundamental para o desenvolvimento da criança. Essa compreensão está relacionada à percepção do tempo e do ambiente. Discutir essas transições ajuda as crianças a situarem-se dentro de seu próprio cotidiano e a começarem a entender as rotinas diárias.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula – Comece com a leitura de uma história sobre dia e noite. Pergunte às crianças sobre o que fazem de dia e de noite, como elas se sentem em cada um desses momentos.
2. Exploração de Imagens – Apresente imagens de atividades típicas do dia (brincadeiras, passeios) e da noite (dormir, olhar estrelas). Pergunte sobre as atividades que eles veem nas imagens e promova um diálogo sobre as diferenças.
3. Atividade Motoras – Organize uma brincadeira onde as crianças possam simular ações do dia e da noite. Por exemplo, durante o “dia”, as crianças podem correr e brincar, e à “noite”, devem se mover lentamente e imitar um “sono”.
4. Exploração Musical – Utilizando os instrumentos, proponha uma brincadeira onde as crianças devem tocar de acordo com os sons do dia (mais rápidos e animados) e da noite (sons suaves e lentos).
5. Roda de Conversa – Reúna as crianças em um círculo e estimule-as a compartilhar o que mais gostam de fazer durante o dia e a noite, promovendo a escuta e o respeito por diferentes opiniões.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: História “Dia e Noite”
Objetivo: Familiarizar as crianças com os conceitos de dia e noite.
Descrição: Leia um livro ilustrado que aborde o tema e faça pausas para que as crianças expressem suas opiniões.
Materiais: Livro ilustrado.
Instruções: Escolha um momento em que as crianças estejam calmas e convide elas a se sentarem próximas para a leitura.
Atividade 2: Brincadeira de Movimentos
Objetivo: Estimular a movimentação e a percepção corporal.
Descrição: As crianças se movimentam imitando ações de dia e de noite.
Materiais: Espaço amplo.
Instruções: Dividir a sala em “dia” e “noite” e permitir que as crianças explorem movimentação livremente de acordo com instruções.
Atividade 3: Som e Música
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo.
Descrição: Usar instrumentos para produzir sons que representem o dia e a noite.
Materiais: Instrumentos musicais.
Instruções: Promover uma sensação de “dia” e “noite” através da musicalidade, separando momentos da música animada e suave.
Atividade 4: Discussão sobre Imagens
Objetivo: Promover a comunicação e o respeito pelas opiniões dos outros.
Descrição: As crianças comentam sobre imagens que representam a atividade do dia e da noite.
Materiais: Imagens impressas.
Instruções: Mostrar uma imagem e perguntar o que eles vêem, estimulando as crianças a interagirem.
Atividade 5: Exploração de Luz e Sombra
Objetivo: Compreender as mudanças do ambiente à medida que o dia se transforma em noite.
Descrição: Utilizar lanternas para criar sombras e discutir as diferenças entre a luz do dia e a escuridão da noite.
Materiais: Lanternas, tecido.
Instruções: Fazer uma breve apresentação sobre a luz e a sombra, permitindo que as crianças explorem a criação de sombras.
Discussão em Grupo:
– O que é melhor, brincar de dia ou de noite?
– Que sons ouvimos durante o dia? E à noite?
– Como nos sentimos quando o dia termina?
Perguntas:
– O que você vê quando olha pela janela de dia?
– E o que você vê à noite?
– Quais são seus sentimentos favoritos ao amanhecer?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação das interações e participações das crianças durante as atividades. Observar se estão se envolvendo, compartilhando, comunicando-se e se respeitando durante a exploração.
Encerramento:
Para encerrar a aula, retome os principais pontos discutidos e pergunte se eles gostam mais do dia ou da noite. Explique que mesmo estando no final da aula, haverá outros dias para brincar e explorar juntos. Mostre empolgação por cada um deles e agradeça pela participação.
Dicas:
– Use cores vibrantes nas imagens para chamar a atenção das crianças.
– Fomente sempre espaços de diálogo, respeitando a voz de cada criança na discussão.
– Adapte as atividades para garantir que todas as crianças consigam participar, respeitando seus limites e habilidades.
Texto sobre o tema:
Os conceitos de dia e noite são fundamentais na compreensão do mundo ao nosso redor. Para as crianças, entender que existem momentos em que a luz do sol aparece, possibilitando atividades e brincadeiras, contrastando com o período da noite, que é geralmente mais calmo e voltado para o descanso, pode ser um tema muito interessante e que envolve diversas experiências. O dia é frequentemente associado à energia e ao movimento, enquanto a noite remete ao sono e à tranquilidade.
Por meio de histórias e atividades lúdicas, as crianças começam a construir uma base sólida para entender essas dinâmicas. Brincadeiras motoras que imitam o dia e a noite ajudam a criar memórias e experiências que elas carregarão por toda a vida. Além disso, a utilização de instrumentos musicais para representar esses tempos do dia promove a sensibilização auditiva, contribuindo para o desenvolvimento global da criança.
Portanto, trabalhar com o tema “Dia e Noite” não é apenas sobre ensinar a diferença entre eles, mas também sobre permitir que as crianças vivenciem e expressem suas emoções em relação a essas transições. O que a luz do dia traz, como oportunidades de brincar e interagir, e o que a noite representa, como um tempo para descansar e refletir. Com isso, fortalecemos as bases de interação social e emocional, fundamentais no desenvolvimento da infância.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir um aprofundamento nas atividades ao ar livre, onde as crianças podem observar diretamente as mudanças do dia para a noite. Essa observação proporciona uma experiência rica que pode ser correlacionada com atividades em sala de aula, como o uso de materiais naturais. O ambiente natural oferece uma oportunidade única para que as crianças ampliem sua percepção sobre a importância do sol e da lua na sua rotina diária. Essas experiências ao ar livre servem para reforçar o conteúdo discutido em sala.
Além disso, as conversas que surgem a partir dessa temática podem se desdobrar em outras áreas do conhecimento, como a ciência e a arte. Por exemplo, pode-se promover um trabalho sobre a importância da fotossíntese durante o dia e a relação direta que isso estabelece com a vida noturna de certos animais, despertando a curiosidade na infância sobre a diversidade da natureza e seu funcionamento. Assim, após as atividades sobre o dia e a noite, as crianças podem ser incentivadas a criar desenhos sobre suas partes favoritas de cada período, incorporando suas experiências e sentimentos.
Outro desdobramento significativo é promover atividades de narrativas coletivas, onde as crianças podem colaborar para criar uma história onde personagens vivem aventuras tanto no dia quanto à noite. Isso não apenas estimula a imaginação, mas também reforça a habilidade de contar histórias, compartilhando experiências pessoais e criando um senso de comunidade. As narrativas também podem ser ilustrativas, permitindo que as crianças utilizem suas habilidades artísticas e motoras finas, enquanto desenvolvem sua criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor tenha em mente a diversidade presente em sala. Cada criança se desenvolve em um ritmo diferente e é fundamental respeitar suas especificidades. A abordagem deve ser sempre inclusiva, permitindo que todas as formas de expressão sejam valorizadas e respeitadas. O diálogo aberto e respeitoso sobre o tema dia e noite permitirá que os pequenos se sintam à vontade para partilhar suas experiências pessoais, o que contribuirá para um aprendizado mais significativo.
Ademais, o papel do educador é ser um facilitador em todo o processo de aprendizado. Criar um ambiente de escuta ativa e interação, onde as crianças possam expressar livremente suas percepções sobre dia e noite, é fundamental. Ser um modelo positivo de compartilhamento e cuidado ajudará a criar um espaço seguro onde a aprendizagem se aprofunda e cada criança se sente valorizada.
Por último, as experiências de aprendizagem devem ser sempre repletas de alegria e diversão. O envolvimento das crianças em atividades lúdicas não apenas facilita a aprendizagem, mas também faz com que as crianças queiram participar e explorar mais. É a diversidade de experiências e a inclusão de todos que tornam as aulas mais criativas e enriquecedoras, contribuindo para um desenvolvimento integral e harmonioso das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Sombras: Organizar uma apresentação onde as crianças podem criar figuras com as mãos e projetá-las usando lanternas em uma parede. O objetivo é mostrar como as sombras mudam de acordo com a luz e criar personagens que representem o dia e a noite.
– Caça ao Tesouro Diurno e Noturno: Criar uma caça ao tesouro com pistas que representem atividades do dia e outros que se referem à noite. As crianças devem seguir as pistas e encontrar objetos, permitindo que elas experimentem a diferença de maneira lúdica e dinâmica.
– Música e Movimento: Propor uma dança onde os movimentos e sons são alterados: mais rápidos para atividades de dia e mais calmos para a noite. Isso ajudará as crianças a relacionarem atividade física e conceitos temporais.
– Ateliê de Arte da Luz e Sombra: Utilizando papel preto e branco, a atividade permitirá que as crianças criem desenhos que fazem referência ao dia (sol, pássaros) e à noite (lua, estrelas), ajudando na expressão artística em diferentes momentos do dia.
– Cantos da Roda: Apresentar cantigas relacionadas ao dia e à noite, incentivando as crianças a aprender e interagir através da música. A música pode ser um meio poderoso de conexão entre as crianças e seus sentimentos sobre cada período.
