Plano de Aula sobre Cores e formas com folhas da natureza
A proposta deste plano de aula busca incentivar o aprendizado lúdico e a expressão artística das crianças pequenas por meio da exploração das cores e formas encontradas nas folhas da natureza. Essa atividade não apenas promove o desenvolvimento da criatividade, mas também oferece uma oportunidade para que os pequenos aprendam sobre o meio ambiente de maneira prática e divertida. A coleta de folhas em diferentes tamanhos e formatos possibilita uma interação direta com a natureza, enquanto a utilização de tintas coloridas estimula a descoberta e a experimentação artística.
As crianças, ao tocarem e observarem as folhas, serão incentivadas a identificar as diferenças e semelhanças entre elas, o que também vai ajudá-las a compreender que cada elemento da natureza possui características únicas. Este plano de aula está alinhado com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo habilidades que abrangem o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos alunos na faixa etária de 4 a 6 anos.
Tema: Cores e formas com folhas da natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a percepção das crianças sobre as cores e formas das folhas da natureza, incentivando a criatividade e a expressão artística, enquanto desenvolvem sua consciência ambiental.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes formas e cores das folhas coletadas.
– Estimular a coordenação motora por meio da pintura e manipulação de materiais.
– Promover a interação e cooperação entre os alunos durante a atividade em grupo.
– Desenvolver a capacidade de observação e descrição dos elementos da natureza.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas de árvores de diferentes formatos e tamanhos.
– Tintas coloridas (guache ou aquarela) em diversas cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Folhas de papel (preferencialmente de papel kraft ou papel em branco).
– Aventais para proteger as roupas das crianças.
– Recipientes para diluir as tintas e misturar as cores (opcional).
Situações Problema:
Como a natureza nos apresenta diferentes formas e cores através das folhas?
Quais sentimentos as cores e formas das folhas provocam em você?
Contextualização:
Iniciaremos a atividade com uma breve conversa sobre a importância da natureza e como as folhas variam em forma, tamanho e cor. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências relacionadas à observação da natureza, estimulando a curiosidade. Essa interação irá aquecer o ambiente e preparar as crianças para a atividade prática que acontecerá em seguida.
Desenvolvimento:
1. Exploração da natureza: Levar as crianças para um breve passeio ao ar livre para coletar folhas. Durante a coleta, incentivar a observação das diferentes formas e cores, comentando sobre as plantas e sua importância.
2. Momento de interação: De volta à sala, reunir as folhas coletadas e pedir que cada criança escolha suas favoritas. Cada um deve mostrar as folhas e descrever as cores e formas que vê.
3. Atividade de pintura: Distribuir as tintas e os pincéis, orientando as crianças a aplicar as folhas em uma folha de papel. As crianças devem usar tintas para fazer a impressão das folhas, criando formas e padrões únicos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Coleta de Folhas
*Objetivo*: Encorajar a observação e exploração da natureza.
*Descrição*: Realizar um passeio em um parque ou área com árvores. Cada criança coletará folhas de diferentes tamanhos e formatos.
*Instruções para o professor*: Explique a importância de respeitar a natureza e só coletar o que está no chão. Leve uma sacola para guardar as folhas.
Dia 2 – Apresentação das Folhas
*Objetivo*: Fomentar a comunicação e expressão oral.
*Descrição*: As crianças devem mostrar suas folhas para a turma, descrevendo suas cores e formas.
*Instruções para o professor*: Incentive perguntas entre as crianças para promover a interação.
Dia 3 – Pintura com Folhas
*Objetivo*: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
*Descrição*: Utilizar as folhas como carimbos, pintando-as e pressionando-as em uma folha de papel.
*Instruções para o professor*: Demonstre como fazer a impressão, mostrando que cada folhagem criará uma forma única.
Dia 4 – Criação de Colagem
*Objetivo*: Estimular a criatividade através da colagem.
*Descrição*: Após pintar e carimbar, as crianças colarão suas folhas em um mural coletivo.
*Instruções para o professor*: Ajude a organizar as folhas de modo a criar um quadro colorido.
Dia 5 – Reflexão e Compartilhamento
*Objetivo*: Promover o compartilhamento e a reflexão.
*Descrição*: Cada criança deve compartilhar o que mais gostou nas atividades realizadas.
*Instruções para o professor*: Facilite a discussão, fazendo perguntas que incentivem as crianças a expressar suas opiniões.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para uma roda de conversa ao final da atividade, estimulando a troca de experiências sobre a importância das folhas e o que aprenderam durante as práticas. Perguntar o que mais gostaram e o que aprenderam sobre as cores e formas encontradas nas folhas.
Perguntas:
– Por que as folhas têm formas e cores diferentes?
– Como você se sente quando olha para uma folha colorida?
– Qual foi a folha mais bonita que você viu?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão de suas ideias e sentimentos, e como interagem e respeitam o espaço e os colegas durante a atividade. O trabalho final de pintura e colagem poderá ser exposto na sala, permitindo que todos compartilhem suas criações.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem sentar em círculo e ouvir uma música suave enquanto observam suas criações artísticas. Aproveitar este momento para reforçar a importância da natureza e o respeito que devemos ter por ela.
Dicas:
– Sempre utilize aventais para proteger as roupas das crianças.
– Incentive a troca de folhas entre as crianças para promover a empatia e a colaboração.
– Teste diferentes cores de tinta e técnicas de impressão para enriquecer a atividade artística.
Texto sobre o tema:
A interação das crianças com a natureza é fundamental para o seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Durante a atividade em que as crianças coletam folhas, elas têm a oportunidade de estarem ativamente envolvidas na observação e descoberta de um mundo que às vezes passa despercebido no dia a dia. A natureza, com sua variedade de cores e formas, proporciona um ambiente rico para a aprendizagem lúdica.
As folhas, como protagonistas desse contexto, são elementos que apresentam às crianças uma infinidade de possibilidades. Elas não apenas representam diferentes ecossistemas, mas também são fontes de inspiração para a arte e a criatividade. Ao tocar e sentir as folhas, as crianças podem desenvolver sua motricidade fina e, simultaneamente, estimular suas emoções ao reconhecer as belezas e singularidades da natureza.
Além disso, a pintura com as folhas traz à tona um diálogo interno que promove a autoexpressão. Os pequenos artistas são pureza em essência, e, por isso, a liberdade de criação deve ser incentivada. Por meio da mistura de cores, formatos e texturas, eles podem expressar sentimentos e sensações que muitas vezes não conseguem verbalizar. É a arte proporcionada pela simplicidade da natureza que se transforma em ferramentas pedagógicas riquíssimas, que contribuem para a formação de seres humanos sensíveis e críticos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula desenvolvido pode receber desdobramentos variados, levando em consideração as respostas e interesses dos alunos durante a experiência. Uma possibilidade seria a ampliação da atividade com a introdução de outras questões relacionadas à natureza e ao meio ambiente. Por exemplo, os alunos podem iniciar uma investigação sobre a importância das árvores e das folhas para o equilíbrio do ecossistema.
Durante as aulas subsequentes, o professor pode incentivar que cada criança escolha uma folha favorita para estudar mais sobre sua árvore de origem, promovendo a pesquisa e a troca de informações. Atividades complementares, como criar um livro coletivo sobre as folhas e suas propriedades, podem enriquecer ainda mais o aprendizado e conectar as experiências vividas à leitura e à escrita, promovendo habilidades novas no contexto da BNCC.
Outro caminho interessante a seguir seria selecionar diferentes matérias-primas da natureza para futuras produções artísticas, além das folhas. Utilizar sementes, flores e outros elementos permitiria que os alunos pudessem explorar ainda mais a biodiversidade e os conceitos de cores e texturas de diferentes partes das plantas. Esse tipo de abordagem não apenas mantém a empolgação e o interesse das crianças, mas também aprofunda o conhecimento sobre o meio ambiente e suas nuances.
Orientações finais sobre o plano:
É sempre essencial que o professor mantenha-se atento às dinâmicas de grupo e respeite as individualidades de cada aluno. Assim, adaptações devem ser realizadas conforme a necessidade, garantindo que cada criança tenha um espaço seguro e acolhedor para se expressar. O trabalho em grupo deve ser estimulado, mas respeitando o tempo e o espaço de cada um.
Reforçar a ideia de respeito e cuidado com a natureza também é uma responsabilidade do educador durante a atividade. Esse tipo de engajamento não deve se resumir apenas a este plano, mas deve ser uma prática constante que atravessa o cotidiano escolar. A consciência ambiental é um pilar que deve ser alimentado nas crianças desde a Educação Infantil.
Finalmente, fazer um registro das atividades e produções das crianças é uma ótima forma de coletar dados sobre seu desenvolvimento e aprendizado. Esses registros ajudam a formar um portfólio que pode ser utilizado em futuras reuniões com pais e famílias, ao mesmo tempo em que promove a reflexão do professor sobre o processo de ensino-aprendizagem. Essa troca de informações pode contribuir significativamente para fortalecer a relação entre a escola e a família, facilitando um ambiente educacional mais integrado e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Cores: Organize uma atividade em que as crianças devem encontrar folhas de várias cores na natureza, comparando com as cores de objetos presentes na sala. Explore a identificação e diferenciação das cores por meio de jogos e brincadeiras.
2. Artesanato com Folhas: Proponha a criação de cartões para datas comemorativas utilizando folhas como enfeites. As crianças podem aprender a maneira correta de aplicar as folhas fazendo colagens e assemblagens.
3. Teatro de Sombras: Após a atividade com tinta, as crianças podem utilizar suas folhas para criar formas de sombra em uma apresentação de teatro. Isso estimula a criatividade e proporciona uma nova visão e aproveitamento dos materiais.
4. Jogo de Memória: Crie um jogo de memória utilizando fotos de folhas diferentes que foram coletadas. As crianças podem jogar em duplas, estimulando a memória e também a sociabilidade entre os colegas.
5. Exploração Sensorial: Organize uma atividade onde as crianças devem tocar, cheirar e até mesmo ouvir os sons de diferentes folhas secas. Essa proposta permite uma conexão sensorial mais intensa com a natureza, bem como experiências que vão além da observação visual.
Essas sugestões visam promover uma aprendizagem holística apoiada pela ludicidade, possibilitando que as crianças não só aprendam mais sobre cores e formas, mas também sobre a importância de se relacionar e respeitar o meio ambiente.
