Plano de Aula sobre Contos Infantis (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Neste plano de aula, o foco estará nos contos infantis, uma temática rica e envolvente que promove o gosto pela leitura, a criatividade e a expressão artística das crianças. A proposta é realizar atividades que estimulem tanto a conta das histórias quanto a representação teatral e musical delas, permitindo que os alunos se sintam protagonistas de um universo literário e artístico, desenvolvendo competências e habilidades para a vida escolar e social. O plano tem como base o 2º ano do Ensino Fundamental, sendo direcionado a alunos com 7 a 8 anos de idade, levando em consideração suas capacidades de interpretação, expressão e interação.
Com a construção do roteiro de aula, buscamos integrar as habilidades do componente de Português e promovê-las através de práticas lúdicas e criativas. Além da atividade de leitura dos contos, os alunos estarão envolvidos em uma experiência que articula teatro e música, desenvolvendo a oralidade, a escuta ativa e a capacidade de trabalhar em grupo. A seguir, apresentamos o plano de aula completo, com objetivos bem definidos e uma proposta de desenvolvimento prática e eficiente.
Tema: Contos Infantis
Duração: 50 minutos/aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da leitura e da escrita por meio da exploração de contos infantis, desenvolvendo habilidades de criação e interpretação de narrativas, além de incentivar a expressão artística por meio de representações teatrais e musicais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o gosto pela leitura através da apresentação de contos infantis.
– Estimular a <strong criatividade por meio da produção de artes cênicas, com atividades teatrais.
– Desenvolver a oralidade e a escuta ativa em grupo, através da leitura e interpretação coletiva das histórias.
– Promover o trabalho em equipe mediante a elaboração de apresentações artísticas.
– Utilizar a música como recurso de apoio à criação e performance dos contos.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Materiais Necessários:
– Livros de contos infantis (ex: “Os Três Porquinhos”, “Cinderela”)
– Materiais para teatro: figurinos, adereços e cenários simples (cartolina, lenços, chapéus, etc.)
– Instrumentos de percussão simples (pandeiros, caixas de sapato, etc.)
– Materiais de artes para produção de cartazes (papel, canetinha, lápis de cor)
Situações Problema:
– Como podemos transformar uma história lida em uma apresentação de teatro?
– De que forma a música pode ajudar a contar uma história?
Contextualização:
Os contos infantis são uma forma de transmitir tradições, valores e ensinamentos entre gerações. Eles desempenham um papel crucial no desenvolvimento da imaginação das crianças e na construção de sua identidade cultural. Além disso, a prática de contar histórias ajuda a desenvolver linguagens artísticas e a capacidade de expressão das crianças. Ao longo da aula, os alunos serão incentivados a criar suas versões de contos e a apresentar esses relatórios em forma de teatro musical, unindo a literatura e as artes.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma conversa sobre contos infantis. Pergunte aos alunos se eles têm um conto favorito e quais histórias conhecem. Apresente de forma lúdica os livros que estarão disponível e faça uma leitura em grupo de um conto, incentivando a participação dos alunos na contação da história.
2. Divisão em grupos (5 minutos): Organize os alunos em pequenos grupos. Cada grupo escolherá um conto para adaptar e apresentar. Ofereça sugestões de contos, se necessário.
3. Elaboração do roteirinho (15 minutos): Cada grupo deve criar um roteiro curto, destacando as partes principais da história. Peça que identifiquem o conflito e a resolução da narrativa. Circulando entre os grupos, forneça ajuda e aponte a importância da expressão vocal e corporal nas apresentações.
4. Ensaios para apresentação (10 minutos): Os grupos deverão ensaiar sua apresentação para expressar a história através do teatro. Encoraje também que eles inclua músicas que representem a essência do conto e usem objetos como adereços.
5. Apresentações teatrais (10 minutos): Cada grupo terá tempo para apresentar seu conto para a turma. Os aplausos e a interação entre os grupos devem ser encorajados para fomentar um ambiente de suporte.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura e Discussão
– Objetivo: Compreender a estrutura dos contos.
– Descrição: Realizar uma leitura compartilhada de um conto e discutir os personagens, a moral da história e o conflito.
– Instruções: Escolher um conto e ler em voz alta com os alunos, parando em momentos estratégicos para fazer perguntas.
– Atividade 2: Criação de Roteiro
– Objetivo: Elaborar uma versão resumida do conto escolhido.
– Descrição: Os alunos se reúnem em grupos, escolhem um conto e criam um roteiro simplificado.
– Instruções: Disponibilizar papel e canetas para que escrevam as partes principais da narrativa.
– Atividade 3: Ensaios
– Objetivo: Praticar a dicção e a interpretação.
– Descrição: Ensaiar a apresentação do conto em grupos.
– Instruções: Orientar que pratiquem diferentes entonações e expressões.
– Atividade 4: Performance Musical
– Objetivo: Incorporar emoções através da música.
– Descrição: Criar uma música ou cantiga para acompanhar a narrativa.
– Instruções: Integrar instrumentos musicais e a voz na apresentação final.
– Atividade 5: Reflexões Finais
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
– Descrição: Após as apresentações, ter um momento de feedback.
– Instruções: Fazer uma roda de conversa sobre a experiência de cada grupo e o que aprenderam sobre o tema.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram de fazer durante as apresentações?
– Como a música ajudou a contar a história de uma forma diferente?
Perguntas:
– Quais foram os personagens principais do conto que apresentaram?
– Que ensinamentos o conto trouxe para vocês?
– Como vocês se sentiram ao apresentar para a turma?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e a criatividade nas apresentações. Será valorizado o desenvolvimento da oralidade, a compreensão do conto e a habilidade de expressão através do teatro.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos os alunos em um grande círculo, onde todos podem compartilhar suas impressões sobre as apresentações e o que aprenderam. Fale sobre a importância dos contos e como eles nos ajudam a entender melhor o mundo ao nosso redor.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem seus contos favoritos de casa. Isso pode enriquecer ainda mais a discussão.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de contos teatrais, para diversificar o conteúdo.
– Estimule a criação de um mural na escola com as histórias adaptadas pelos alunos.
Texto sobre o tema:
Os contos infantis são ferramentas essenciais no desenvolvimento da literatura e da cultura nas crianças. Além de entreter, eles transmitem valores e ensinamentos que são fundamentais para a formação do caráter e da moral dos pequenos. As histórias falam sobre amizade, coragem, lealdade e superação, convidando as crianças a explorar emoções e a desenvolver empatia. Por meio das narrativas, as crianças têm a oportunidade de conhecer personagens e universos que alimentam sua imaginação e fortalecem sua capacidade de pensamentos criativos. A prática de contar e criar histórias também desempenha um papel importante na alfabetização, uma vez que estimula habilidades de leitura e escrita, colocando as crianças em contato com novas palavras, estruturas narrativas e temas variados.
Ao trazer contos para a sala de aula e transformá-los em apresentações teatrais e musicais, estamos reforçando a importância da articulação entre diferentes linguagens e o valor do trabalho colaborativo. As habilidades de trabalho em equipe e comunicação são essenciais na formação de cidadãos mais críticos e participativos. Com isso, os alunos aprendem a expressar suas ideias, a respeitar a opinião dos outros e a trabalhar juntos em prol de um objetivo comum. Sensibilizá-los sobre a diversidade de contos do mundo é crucial na formação de uma visão mais ampla e inclusiva, enriquecendo a experiência educativa e despertando um gosto genuíno pela literatura.
O uso da arte, seja por meio das expressões teatrais, musicais ou artísticas, traz um olhar diferenciado sobre as histórias contadas, estimulando o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. As crianças aprendem a se colocar no lugar do outro, a compreender e respeitar as diferenças, além de se sentirem mais seguras para expressar seus sentimentos. O teatro e a música servem como pontes para que os alunos desenvolvam sua autoconfiança e expressão pessoal. Portanto, ao abordar contos infantis, estamos não só contando histórias, mas ajudando a construir um futuro mais colaborativo e solidário.
Desdobramentos do plano:
O planejamento para essa aula pode abrir portas para outras atividades interdisciplinares, promovendo a conexão entre diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, ao trabalhar com contos, é possível estabelecer uma relação com a Matemática abordando a contagem de personagens nas histórias ou até mesmo quantificando elementos e adereços utilizados durante as apresentações. Os alunos podem aprender a fazer gráficos que representam os personagens ou suas partes preferidas do conto, além de desenvolver a habilidade de contagem e classificação.
Uma outra possibilidade é conectar a atividade com a História, incentivando os alunos a pesquisar e contar contos de diferentes culturas, abrindo espaço para discussões sobre a importância da diversidade cultural. Dessa forma, a aula não se limita a apenas contar histórias; ela se transforma em uma experiência multidimensional que promove a integração e a sensibilização dos alunos sobre o mundo que os rodeia. Ao trazer diferentes tradições e culturas, suas histórias e personagens, os alunos ampliam sua visão de mundo e seu repertório cultural.
Outro desdobramento interessante seria a utilização de canais digitais para que os alunos publiquem suas apresentações ou mesmo leiam novamente seus contos. Criar um blog ou uma página nas redes sociais da escola pode ser uma maneira divertida de compartilhar essas experiências, permitindo que familiares e outras turmas acompanhem o desenvolvendo da criatividade dos alunos. Este tipo de atividade incentiva a inclusão digital e a utilização das tecnologias de maneira integrada ao processo de ensino-aprendizagem, além de valorizar as produções dos pequenos autores e artistas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com contos infantis, é fundamental lembrar da diversidade e da inclusão em todos os momentos da aula. As histórias muitas vezes trazem questionamentos sobre culturas, gêneros, e valores, permitindo discussões que ajudem os alunos a refletir sobre sua própria identidade e a dos outros. É importante que o educador esteja preparado para mediar essas conversas de maneira respeitosa e sensível, proporcionando um ambiente onde todos se sintam livres para expressar suas opiniões e sentimentos.
O planejamento da unidade de contos pode também incluir a proposta de que cada aluno traga um conto de família, que, posteriormente, pode ser adaptado e representado. As narrativas pessoais fornecem uma visão única dos valores familiares e suas experiências construtivas. Este tipo de atividade incentiva o respeito às histórias de vida de cada um, além de promover a criatividade e a autoconfiança dos alunos.
Finalmente, o planejamento deve estar alinhado com as diretrizes da BNCC, que valorizam a formação integral dos alunos ao estabelecer conexões com diferentes áreas do conhecimento e promover o desenvolvimento de competências e habilidades. O educador deve estar sempre atento a necessidade de adaptar as atividades às características do grupo, respeitando o ritmo de aprendizado de cada criança e assegurando que todos possam desfrutar da rica experiência que os contos infantis proporcionam. As aulas devem ser intensas e agradáveis, sempre repletas de imaginação e criatividade, fundamentais na formação de nossos jovens leitores e artistas.
Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade: Teatro das Sombras
– Faixa etária: 7 a 8 anos.
– Objetivo: Contar histórias usando sombras.
– Descrição: Com uma lanterna e objetos recortados de papel, os alunos podem criar cenários e representar seus contos preferidos. As crianças podem formar pequenos grupos para adaptar as histórias e criar seus próprios personagens.
– Atividade: Desenho coletivo de personagens
– Faixa etária: 7 a 8 anos.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde cada aluno desenha um personagem de um conto que leu. Junto com o desenho, cada um deve escrever uma frase sobre o personagem.
– Atividade: Música e Movimento
– Faixa etária: 7 a 8 anos.
– Objetivo: Fazer uma interpretação corporal de um conto.
– Descrição: A partir do conto lido, criar uma música ou uma coreografia que represente a história. Isso pode incluir sons feitos com os próprios corpos e movimentos que os alunos acham que melhor traduzem o que aconteceu na narrativa.
