Plano de Aula sobre Consciência Negra (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas (5 dias)
A seguinte proposta de plano de aula destina-se a trabalhar a consciência negra com crianças na educação infantil, mais especificamente com crianças bem pequenas, que têm entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Neste contexto, a valorização da diversidade cultural e a promoção de uma imagem positiva de si são fundamentais. O plano busca explorar a temática por meio de atividades lúdicas que favoreçam a interação, a comunicação e o respeito às diferenças, tudo isso em alinhamento com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
As propostas de atividades enfatizam a necessidade de criar um espaço onde a identidade e a cultura das crianças sejam respeitadas e valorizadas. Ao longo de cinco dias, as ações sugeridas irão proporcionar uma vivência rica e diversificada, permitindo que os pequenos conheçam, reconheçam e fortaleçam suas raízes culturais. O plano é estruturado para que os educadores possam criar um ambiente acolhedor e inclusivo, respeitando o desenvolvimento neuropsicomotor e as características singulares de cada criança.
Tema: Consciência Negra
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a consciência negra nas crianças, promovendo a valorização da diversidade cultural, o respeito às diferenças e a construção de uma imagem positiva de si e dos outros.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar atividades que promovam a cuidado e a solidariedade nas interações.
– Reconhecer e respeitar as diferenças físicas entre as pessoas.
– Estimular a comunicação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Explorar diferentes movimentos e expressões corporais que fazem parte da cultura afro-brasileira.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
– Livros ilustrados que retratam personagens afro-brasileiros.
– Materiais para pintura (tintas coloridas, pincéis, papel grande).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Brinquedos que representem a diversidade cultural.
– Espelhos pequenos.
SITUAÇÕES PROBLEMA:
Durante a semana, as crianças poderão ter a oportunidade de discutir e explorar como são diferentes entre si. Por exemplo, durante uma atividade de desenho, os educadores poderão perguntar: “Você pode desenhar como é seu cabelo?”, promovendo a autoafirmação e a valorização da própria identidade.
CONTEXTO:
A consciência negra é uma questão essencial nas sociedades contemporâneas, e sua promoção desde a infância é imprescindível. Para crianças pequenas, tornar a temática acessível através de brincadeiras, histórias e músicas é uma abordagem eficaz para fomentar a valorização da cultura negra.
DESENVOLVIMENTO:
Durante os cinco dias, as crianças participarão de atividades que envolvem a exploração de diferentes formas de arte, música e histórias que refletem a diversidade cultural afro-brasileira. As atividades serão intercaladas com momentos de escuta, movimentação e expressão, permitindo que elas se apropriem dos conteúdos de maneira lúdica e significativa.
ATIVIDADES SUGERIDAS:
Dia 1: Lendo e Contando Histórias
Objetivo: Introduzir a temática através de contação de histórias.
Descrição: O educador selecionará livros que retratem folclore afro-brasileiro. O momento deve ser acolhedor e os alunos devem ser incentivados a interagir durante as histórias.
Instruções: Escolha um espaço tranquilo e crie um ambiente aconchegante. Faça perguntas às crianças, como “O que você acha que vai acontecer agora?”.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Para crianças com limitações de atenção, intercale a leitura com cantigas.
Dia 2: Pintura e Expressão
Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento de características físicas.
Descrição: As crianças pintarão rostos que representam diferentes etnias, incentivando a percepção da diversidade.
Instruções: Explique que cada desenho é único, assim como cada um é especial.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Adaptação: Peça ajuda para quem necessita de mais suporte na atividade.
Dia 3: Sons e Ritmos
Objetivo: Familiarizar os alunos com sons e músicas africanas.
Descrição: As crianças irão brincar com instrumentos musicais ao som de músicas afro-brasileiras.
Instruções: Explique como cada instrumento produz diferentes sons e permita que explorem por conta própria.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Para crianças mais sensíveis ao barulho, forneça instrumentos silenciados.
Dia 4: Movimento e Brincadeiras
Objetivo: Explorar movimentos que refletem a cultura afro-brasileira.
Descrição: Uma sessão de dança onde as crianças podem imitar movimentos enquanto ouvem músicas.
Instruções: Crie um espaço amplo para que possam se mover livremente e explorar os gestos.
Materiais: Música e espaço.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, faça movimentos de braços e cabeças.
Dia 5: Reflexão e Compartilhamento
Objetivo: Criar um momento de compartilhamento das experiências da semana.
Descrição: As crianças compartilharão o que aprenderam e o que mais gostaram.
Instruções: Crie um círculo em que possam conversar. Pergunte: “Qual foi a sua parte favorita da semana?”
Materiais: Pufes ou almofadas para sentar.
Adaptação: Use cartões para facilitar a comunicação para crianças tímidas.
DISCUSSAO EM GRUPO:
Uma conversa em grupo será estimulada ao longo da semana. O educador poderá fazer perguntas sobre:
– O que você mais gostou na história que leu?
– Como você se sente ao fazer novos amigos?
– Por que é importante entender que somos todos diferentes?
PERGUNTAS:
– Como você descreveria sua cor de cabelo?
– Que figuras você viu na história?
– O que você aprendeu sobre outras crianças?
AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará através da observação das interações e participações das crianças nas atividades, bem como pelo seu envolvimento nas discussões e capacidade de expressar o que aprenderam. Além disso, o educador poderá observar como cada criança está se apropriando do conteúdo da semana.
ENCERRAMENTO:
Ao final da semana, o educador deve celebrar as pequenas conquistas e reflexões levantadas pelas crianças. Uma atividade simbólica pode ser realizar uma roda de conversa para que todos compartilhem um pouco do que entenderam sobre a consciência negra.
DICAS:
Estimule a investigação de diferentes culturas, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso. Use recursos visuais e auditivos que ajudem a ilustrar a diversidade cultural. Fique atento aos sinais e expressões das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
TEXTO SOBRE O TEMA:
Promover a consciência negra é um passo fundamental para garantir que todos reconheçam e valorizem a diversidade em nosso país. A cultura afro-brasileira traz consigo histórias, ritmos, culinárias e tradições que merecem ser respeitadas e celebradas. Ao trabalhar este tema com as crianças, criamos oportunidades para que elas desenvolvam um senso de pertencimento e respeito pelo próximo. A educação é uma poderosa ferramenta de transformação social, e iniciá-la desde a infância é crucial para a construção de uma sociedade mais justa.
Para além do respeito às diferenças, a valorização da cultura negra ensina às crianças que cada um traz uma história única, contribuindo para o que somos coletivamente. Ao desenvolver atividades que estimulem a exploração e o reconhecimento das próprias raízes culturais, ajudamos as crianças a se enxergarem como integrantes de uma sociedade plural, rica em diversidade. Essa prática delas, desde pequenas, será refletida em suas futuras interações sociais e seu modo de ver o mundo.
Além disso, ao trazer a consciência negra para o cotidiano da sala de aula, os educadores têm a oportunidade de modelar exemplos de solidariedade, cuidado e respeito. Através da música, da dança e da arte, a infância é o momento ideal para instigar a curiosidade e o amor pelo outro, preparando assim cidadãos mais conscientes e respeitosos. Com isso, a escola se torna um espaço inclusivo e acolhedor, onde todas as vozes são ouvidas e valorizadas.
DESDOBRAMENTOS DO PLANO:
Este plano pode ser desdobrado em outras áreas de conhecimento, integrando a arte, a música e a literatura em um único projeto educativo. As crianças podem explorar mais profundamente as tradições afro-brasileiras, desenvolvendo atividades relacionadas à culinária, aos contos e às danças típicas. Criar momentos de imersão cultural em que a comunidade local participe também pode ser um diferencial importante, enriquecendo a experiência dos alunos.
Os desdobramentos podem incluir visitas a exposições de arte que retratem a cultura afro-brasileira ou a criação de um mural colaborativo na escola, onde as crianças expõem suas produções artísticas inspiradas nas atividades da semana. Essa interação com a comunidade ajuda a solidificar o aprendizado e valoriza a cultura local. Esse engajamento poderá criar um ambiente contínuo de aprendizado sobre a diversidade que vai além da sala de aula.
Por fim, a tecnologia pode ser aliada nessa proposta, com recursos digitais que permitam o acesso a diferentes manifestações culturais, vídeos de danças, músicas e narrativas que falem sobre a consciência negra. Dessa forma, enriquecemos a proposta inicial e ampliamos o horizonte cultural das crianças, possibilitando que aprendam sobre suas origens e as múltiplas identidades que compõem o Brasil.
ORIENTAÇÕES FINAIS SOBRE O PLANO:
É imperativo que os educadores tenham clareza sobre a importância das atividades propostas. Praticar a consciência negra não se limita apenas à realização de atividades uma vez por ano, mas deve ser uma abordagem constante e integrada ao currículo escolar. Cada atividade proposta deve refletir o respeito pela diversidade, permitindo que as crianças se sintam seguras e confiantes para expressarem suas identidades.
Ao final de cada atividade, é fundamental que o educador realize uma reflexão coletiva com as crianças. Esse momento de escuta é essencial para que cada um possa contar como se sentiu, o que aprendeu e como isso reverbera em suas vidas cotidianas. Essas conversas ajudam a construir um ambiente em que as crianças veem a todas como iguais e dignas de respeito, independentemente de suas diferenças.
Por último, a formação contínua dos educadores sobre questões de diversidade e igualdade é um passo fundamental para abordar a consciência negra de maneira acertada. Quebrar estereótipos e promover a discussão sobre o tema de forma sensível e apropriada para a faixa etária é essencial. Assim, esse plano de aula não apenas ensinará sobre a consciência negra, mas também contribuirá para a formação de cidadãos mais empáticos e melhores para a sociedade.
5 SUGESTÕES LÚDICAS SOBRE ESTE TEMA:
Sugestão 1: Dança dos Elementos
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a socialização.
Descrição: Criar uma roda onde cada criança pode imitar um animal ou elemento da natureza.
Materiais: Espaço livre e música africana.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, incentive movimentos suaves com os braços.
Sugestão 2: Cores da Minha Raça
Objetivo: Trabalhar a autoimagem.
Descrição: As crianças fazem uma colagem de fotos que representam sua família, destacando as cores e características.
Materiais: Revistas, cola, tesoura, papel.
Adaptação: Para crianças menores, ofereça recortes prontos para colar.
Sugestão 3: Festa da Diversidade
Objetivo: Celebrar a diversidade.
Descrição: Um piquenique onde cada criança traz um prato típico da sua cultura ou costumes.
Materiais: Colchonetes ou toalhas para piquenique.
Adaptação: As crianças que não puderem trazer comida podem trazer um desenho que represente seu prato favorito.
Sugestão 4: Quebra-Cabeça da Diversidade
Objetivo: Estimular o reconhecimento das diferenças.
Descrição: Criar peças de quebra-cabeça que representam diferentes etnias e cores de pele.
Materiais: papelão, lápis de cor, tesoura.
Adaptação: Para crianças pequenas, deixar as peças já cortadas e permitir apenas a pintura.
Sugestão 5: A Música do Mundo
Objetivo: Integrar sons e ritmos diferentes.
Descrição: Usar instrumentos de diversos países e apresentar músicas que representem diferentes culturas.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Para crianças com necessidades auditivas, utilizar materiais visuais como dança e gestos.
Este plano visa não apenas a educação das crianças em relação à consciência negra, mas também o fomento à construção de uma sociedade mais igualitária, onde as diferenças sejam vistas como uma riqueza. É a partir dessas vivências que poderemos transformar a perspectiva das novas gerações.
