Plano de Aula sobre Concordância Verbal e Nominal – 6º Ano
Este plano de aula aborda o tema Concordância Verbal e Nominal, propondo uma abordagem interativa e prática que busca não apenas transmitir o conhecimento gramatical aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, mas também estimular o raciocínio crítico e a aplicação das regras na produção textual. A importância da concordância na língua portuguesa é inegável, pois ela é fundamental para a clareza e a coerência do que se quer comunicar. Portanto, é vital que os alunos compreendam e dominem essas regras desde cedo.
As atividades propostas visam criar um ambiente de aprendizado onde os alunos possam praticar a concordância verbal e nominal de maneira lúdica e envolvente. Utilizando dinâmicas de grupo, exercícios práticos e exemplos do cotidiano, o professor poderá desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e aplicar as regras de concordância, além de fomentar o debate e a reflexão crítica sobre a língua.
Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 35 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e aplicar corretamente as regras de concordância verbal e nominal, promovendo a clareza e a precisão na comunicação escrita e oral.
Objetivos Específicos:
– Explicar as principais regras de concordância verbal e nominal.
– Realizar exercícios práticos que reforcem a aplicação dessas regras.
– Estimular a discussão em grupo sobre a importância da concordância na comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com frases para exercícios práticos.
– Mascarás coloridas para identificação de grupos.
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
Os alunos se deparam com sentenças que apresentam erros de concordância e precisam identificá-los, discutindo em grupos como poderiam ser corrigidos. Esse exercício de identificação ajuda a consolidar o conhecimento.
Contextualização:
A concordância verbal e nominal é uma parte essencial da gramática que garante que a comunicação seja clara. Essa habilidade é frequentemente avaliada em provas e é utilizada em diversas situações cotidianas, como na escrita de textos, e-mails, ou durante uma conversa. Levar os alunos a compreenderem a relevância dessa matéria ajuda a formar escritores melhores e comunicadores mais eficazes.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
O professor inicia a aula explicando as regras básicas da concordância verbal e nominal, utilizando o quadro branco para anotar e exemplificar. Pode-se explicar que a concordância verbal refere-se à relação entre o verbo e seu sujeito, enquanto a concordância nominal diz respeito à relação entre substantivos e seus determinantes.
2. Exercício de Identificação (15 minutos):
Os alunos são divididos em grupos e recebem fichas com frases contendo erros de concordância. Cada grupo deve identificar os erros e sugerir correções. Após esse exercício, cada grupo apresenta suas respostas ao restante da turma, permitindo que todos reflitam sobre as soluções encontradas.
3. Discussão e Reflexão (10 minutos):
A aula se encerra com uma discussão em grupo sobre a importância da concordância para a clareza na comunicação. O professor pode perguntar como se sentem quando leem textos em que a concordância não é respeitada e quais são as dificuldades que encontram ao escrever.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação de Erros
Objetivo: Desenvolver a capacidade de identificar erros de concordância.
Descrição: Os alunos recebem um texto que contém várias frases erradas. Eles devem assinalar os erros e reescrever as frases corretamente.
Materiais: Texto impresso.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer um guia com dicas sobre como identificar erros.
– Atividade 2: Jogo da Concordância
Objetivo: Praticar a concordância de forma lúdica.
Descrição: Criar um jogo de cartas onde cada carta traz uma frase. Os alunos devem se agrupar e discutir se a frase está correta ou não, e justificar a resposta.
Materiais: Cartas com frases.
Adaptação: Alunos avançados podem ser convidados a criar novas frases com base nas cartas recebidas.
– Atividade 3: Produção Textual
Objetivo: Aplicar as regras de concordância em um contexto prático.
Descrição: Os alunos devem escrever um pequeno texto, como uma narrativa ou descrição, utilizando corretamente a concordância verbal e nominal.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber um modelo ou exemplos para ajudá-los.
– Atividade 4: Apresentação Oral
Objetivo: Fortalecer a habilidade de comunicar oralmente utilizando a concordância correta.
Descrição: Os alunos preparam uma pequena apresentação oral sobre um tema de interesse, cuidando para aplicar as regras de concordância.
Materiais: Materiais de apoio para a apresentação.
Adaptação: Os alunos podem apresentar em pares ou grupos, se suas habilidades orais forem limitadas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos possam comentar suas experiências ao escrever e ler. Questões a serem discutidas incluem: “Quais erros de concordância vocês já encontraram em textos que leram?” e “Como uma boa concordância pode influenciar a compreensão do texto?”
Perguntas:
1. O que é concordância verbal?
2. Qual a diferença entre concordância verbal e nominal?
3. Por que a concordância é importante em um texto?
4. Pode dar um exemplo de uma frase com erro de concordância e corrigi-la?
Avaliação:
A avaliação será tanto formativa quanto somativa. O professor pode avaliar o desempenho dos alunos nas atividades em grupo, na participação das discussões e na produção textual. Um possível teste ao final do módulo pode incluir questões de múltipla escolha sobre regras de concordância, além de correção de frases.
Encerramento:
Finalizar a aula recapitulando os principais pontos abordados sobre a importância da concordância verbal e nominal e como isso se aplica a situações do cotidiano. Explique que dominar essas regras ajudará não apenas nas aulas de Português, mas em toda a vida acadêmica e profissional.
Dicas:
– Utilize exemplos do cotidiano que os alunos incorporem facilmente ao aprendizado.
– Varie a abordagem das atividades para engajar todos os alunos, independentemente de suas habilidades.
– Crie um ambiente de sala onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e dúvidas.
Texto sobre o tema:
A concordância verbal e nominal é um aspecto crucial da língua portuguesa que se refere à correspondência entre as palavras em uma frase. Essa correspondência é essencial para garantir a clareza e a fluência no discurso e na escrita. A concordância verbal se preocupa com a relação entre o sujeito e o verbo, enquanto a nominal se concentra nas relações entre substantivos, adjetivos e seus determinantes. Na prática, isso significa que os verbos devem sempre concordar em número e pessoa com seus sujeitos, e os adjetivos devem corresponder em gênero e número aos substantivos a que se referem.
Um exemplo clássico é a frase: “Os menino jogaram bola.” Aqui, o correto seria “Os meninos jogaram bola”, já que “meninos” está no plural e exige que o verbo também esteja no plural. O mesmo se aplica à concordância nominal, como em “a casa bonitas”. A forma correta seria “as casas bonitas”, pois ‘casas’ está no plural, enquanto ‘bonitas’ deve acompanhar neste aspecto. A prática contínua é fundamental para que os alunos possam dominar essas regras e se tornarem comunicadores mais eficazes.
Gerar consciência sobre erros comuns de concordância também é um aspecto educativo importante. Muitas vezes, esses erros surgem por influência de conversas informais e podem passar despercebidos em contextos onde a comunicação oral prevalece. Por isso, incentivar os alunos a prestarem atenção tanto na língua falada quanto na escrita é uma estratégia eficaz para o desenvolvimento da competência linguística.
A gramática não deve ser vista como uma lista de regras rígidas, mas sim como uma ferramenta que enriquece a comunicação. No contexto das aulas de português, o ensino de concordância ajuda os alunos não apenas a escrever corretamente, mas também a desenvolver a habilidade de compreender e criticar textos alheios de maneira mais assertiva. O domínio da concordância apressa a maturidade linguística do estudante, permitindo que ele se expresse com segurança e clareza em diferentes contextos comunicativos.
Desdobramentos do plano:
A aula sobre a concordância verbal e nominal pode ser expandida a partir de diversos temas relacionados à linguagem e comunicação. Por exemplo, pode-se realizar um projeto interdisciplinar que envolva a escrita de textos colaborativos em grupos, onde cada grupo é encarregado de revisar e editar o texto do outro, aplicando as regras de concordância que aprenderam. Essa prática fomentaria o desenvolvimento de habilidades críticas e feedback construtivo entre os alunos.
Além disso, as atividades propostas podem ser alteradas para incluir o uso de tecnologias, como a revisão de textos utilizando software de correção gramatical, permitindo que os alunos visualizem suas falhas em tempo real. A integração de tecnologia nas aulas de português pode modernizar o ensino da gramática, tornando-o mais atraente e interativo, especialmente para os alunos mais jovens que estão mais familiarizados com esses recursos.
Por fim, a construção de um glossário de termos comuns na gramática pode ser uma ótima forma de revisar o que foi aprendido em aula. Os alunos poderiam compilar exemplos de concordância correta e incorreta de matérias jornalísticas, músicas ou outros textos que encontrarem, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo e enriquecedor sobre a linguagem.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o docente revise as atividades antes de apresentá-las, garantindo que esteja confortável com as regras gramaticais e pronto para responder dúvidas que possam surgir. O papel do professor como mediador e orientador é fundamental durante o desenvolvimento das atividades, pois ele é quem guiará os alunos nas discussões e garantirá que todos participem ativamente.
Reforçar a ideia de que a prática leva à perfeição é essencial. Os alunos devem entender que errar faz parte do aprendizado e que cada erro é uma oportunidade de crescer e melhorar na comunicação. Ao encorajar um ambiente positivo e aberto ao erro, o professor ajuda a formar alunos mais confiantes e dispostos a melhorar suas habilidades linguísticas.
Por fim, ao final do semestre, pode-se realizar uma revisão geral sobre concordância verbal e nominal, utilizando a produção textual dos alunos como base para evidenciar a evolução de suas habilidades. A coleta de feedback dos alunos pode também proporcionar insights sobre como melhorar futuras aulas, assegurando que o ensino da língua portuguesa se torne cada vez mais eficaz e relevante para seus estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Palavras
Exemplo para o 6º ano: Esconda palavras ou frases erradas em diferentes locais da sala de aula. Os alunos devem encontrar e corrigir as frases, formando equipes e correndo contra o tempo. O objetivo é aprender a reconhecer os erros de concordância de forma divertida e dinâmica.
2. Teatro da Gramática
Proponha uma atividade onde os alunos criam pequenas cenas teatrais relacionadas à concordância verbal e nominal. Eles devem inserir em suas falas exemplos corretos e errados de concordância, o que além de promover a aprendizagem, facilita a fixação do conteúdo.
3. Bingo da Concordância
Crie um bingo onde as cartas contêm diferentes regras de concordância. Cada vez que o professor enuncia uma regra ou frase correta/errada, os alunos marcam suas cartas. O primeiro a completar uma linha ganha um prêmio. Isso ajuda a revisar as regras de forma interativa.
4. Revista do Erro
Os alunos criam uma pequena revista onde coletam exemplos de erros de concordância encontrados em jornais, revistas ou na internet. Ao lado de cada erro, eles devem apresentar a correção e uma breve explicação. Essa atividade promove a observação crítica e reflete sobre a importância da concordância na comunicação escrita.
5. Musical da Concordância
Os alunos escolhem uma música que conhecem e devem reescrever a letra, corrigindo as partes que não respeitam a concordância verbal ou nominal. Ao final, podem apresentar suas versões em aula. Essa atividade associa conhecimento gramatical a um elemento cultural apreciado pelos jovens, como a música.
Essas sugestões garantem que os alunos se mantenham engajados e motivados, ao mesmo tempo em que reforçam o aprendizado sobre a concordância verbal e nominal de maneira prática e divertida.
