Plano de Aula sobre Chutar a bola no gol – 30 minutos

A atividade “Chutar a bola no gol” visa proporcionar às crianças pequenas, especificamente aquelas com 4 anos, uma experiência lúdica e educativa que promove não apenas a prática do esporte, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. O plano de aula foi estruturado para que os educadores possam conduzir a atividade de forma clara e envolvente, buscando envolver as crianças em um ambiente de respeito mútuo e cooperação.

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de chutar a bola de diferentes distâncias, o que proporcionará um desafio físico e também o lazer. O espaço em que os alunos jogarão deve ser seguro, permitindo que se movimentem livremente e estejam confortáveis para experimentar suas habilidades. Além disso, é importante que a proposta contemple não apenas a parte física, mas também a socialização entre as crianças.

Tema: Chutar a bola no gol
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver habilidades motoras e sociais em crianças de 4 anos por meio da atividade de chutar a bola, promovendo a interação e o respeito nas relações.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o uso do corpo para chutar a bola de diferentes distâncias.
– Promover a empatia e o respeito mútuo durante a atividade coletiva.
– Proporcionar um ambiente de cooperação e interação entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Uma bola (preferencialmente uma bola macia e leve que possa ser chutada facilmente por crianças)
– Cones ou objetos para demarcar as distâncias
– Cadeiras para criar um “gol” improvisado
– Colchonetes ou tapetes para segurança (opcional)

Situações Problema:

Como as crianças podem chutar a bola em direções diferentes?
Qual a distância ideal para cada criança chutar, respeitando seu conforto e habilidades?
Como podemos ajudar um colega que não conseguiu chutar a bola corretamente?

Contextualização:

Começar a atividade com uma conversa leve sobre a importância do esporte na vida, podendo se referir à coordenação motora, ao trabalho em equipe e à diversão que pode surgir do jogo.

Desenvolvimento:

1. Reunião inicial: Chame as crianças para uma roda e faça uma breve apresentação da atividade, destacando a importância de trabalhar em grupo e ajudar uns aos outros.
2. Demonstração: Mostre como chutar a bola corretamente, variando as distâncias e enfatizando a importância do controle do corpo.
3. Divisão em grupos: Separe as crianças em pequenos grupos, onde poderão praticar chutando a bola em direções diferentes em relação ao gol (cadeiras).
4. Prática: Cada grupo terá a chance de chutar a bola várias vezes, com o professor circulando para oferecer feedback positivo e sugestões.
5. Rodízio de atividades: Após as primeiras tentativas, faça uma rotação para que as crianças mudem de grupo, incentivando-as a interagir com novos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Desafio do gol: As crianças tentam chutar a bola em diferentes direções para acertar o gol.
– Objetivo: Trabalhar a estratégia e a formação de grupo.
– Descrição: O professor deve organizar a posição das cadeiras e promover um diálogo sobre como cada um pode chutar a bola de uma forma diferente.

2. Caminho da bola: Crie obstáculos com cones que as crianças devem driblar antes de chutar a bola no gol.
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora e estimular a atenção.
– Descrição: Explique como driblar a bola e depois execute junto com eles uma demonstração.

3. Boliche de bola: Usar garrafinhas pet como “pinos” e as crianças devem derrubá-las chutando a bola.
– Objetivo: Trabalhar a força e a precisão no chute.
– Descrição: Explique a importância de mirar e alinhar o chute, garantindo que o ambiente seja seguro.

4. Caça ao gol: Espalhe pequenos objetos pelo espaço que representam os “gols”, onde eles devem chutar a bola para alcançar.
– Objetivo: Desenvolver a noção de espaço e distância.
– Descrição: A criança deve identificar e criar um plano para chegar ao gol.

5. Final do torneio: Realizar um pequeno torneio onde as crianças competem em equipes, com turnos para chute.
– Objetivo: Enfatizar a importância da cooperação e do espírito esportivo.
– Descrição: Cada grupo deve se preparar com estratégias de chute e celebrar pequenas vitórias.

Discussão em Grupo:

Realize uma discussão em grupo sobre a experiência, perguntando como se sentiram ao chutar a bola, o que aprenderam uns com os outros e como podem se ajudar em equipe.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram na atividade?
– Foi fácil ou difícil chutar a bola? Por quê?
– Como podemos ajudar um amigo quando estiverem tendo dificuldade?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base no envolvimento das crianças na atividade, observando a interação, a execução dos chutes e a demonstração de empatia e ajuda aos colegas. O professor pode fazer anotações sobre as conquistas e possíveis melhorias necessárias.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo as crianças novamente e refletindo sobre aprender a chutar a bola, conversando sobre a importância do grupo e de se divertir em equipe. Encoraje-as a compartilhar como se sentiram.

Dicas:

– Mantenha um ambiente positivo e encoraje sempre o que há de melhor.
– Esteja atento ao nível de habilidade de cada criança, adaptando a atividade conforme necessário.
– Utilize canções ou rimas sobre futebol para integrar elementos lúdicos à atividade.

Texto sobre o tema:

O ato de chutar uma bola pode parecer simples, mas ele carrega um significado profundo no processo de aprendizagem da criança. Através desse gesto aparentemente trivial, os pequenos desenvolvem diversas competências motoras, como a coordenação e o equilíbrio. Além disso, essa atividade proporciona uma oportunidade de socialização onde as crianças aprendem a trabalhar em grupo, compartilhar espaço e colaborar com os amigos.

Quando se trabalha com crianças pequenas, é essencial lembrar que cada movimento e cada interação são oportunidades para que elas aprendam sobre respeito e empatia. Ao chutar a bola em um ambiente coletivo, as crianças aperfeiçoam suas habilidades físicas e, ao mesmo tempo, desenvolvem uma forte compreensão sobre a importância de apoiar e encorajar uns aos outros. Esse tipo de atividade também ajuda a reconhecer as diferentes capacidades, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Ao longo dessa jornada de chutar a bola no gol, também é importante ressaltar a necessidade de suporte emocional. As crianças devem sentir-se valorizadas, seja ao acertar o chute ou ao tentar novamente após falhar. Ensinar que o aprendizado envolve tentativa e erro é fundamental nesse processo. Com isso, além de se divertirem, as crianças começam a entender que o caminho para a aprendizagem é processual e que cada passo contribui para seu desenvolvimento.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre “Chutar a bola no gol” pode ser desdobrado em diversas atividades complementares que aprofundam os conceitos trabalhados. Uma sugestão é integrar as habilidades motoras com lições sobre esporte e movimento em geral. Criar sessões de história em que os personagens realizam atividades esportivas pode instigar ainda mais o interesse das crianças.

Além disso, ao final de cada semana, o professor pode montar uma apresentação em que as crianças demonstrem suas habilidades com a bola, preparando-os para um possível “torneio” de chutes. Tal atividade vai muito além de simplesmente chutar uma bola, pois promove um ambiente onde as crianças podem vigorosamente exercer suas capacidades motoras enquanto interagem e aprendem sobre espírito esportivo.

Um desdobramento importante também é promover discussões sobre os sentimentos e comportamentos dessa interação física. Conduzir uma roda de conversa pode ajudar os alunos a expressar de forma oral seus sentimentos em relação ao aprendizado, discutindo como se sentiram ao ajudar um colega ou ao ter sucesso em um chute. Isso os ajuda a construir confiança e promover relações saudáveis desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sobre este plano de aula devem incluir um forte enfoque no respeito às individualidades de cada criança. Estejam atentos aos limites e necessidades de cada aluno, adaptando a atividade para que todos possam participar de maneira confortável e divertida. O que importa é criar um espaço seguro onde as crianças possam experimentar, errar, aprender e evoluir.

A interação entre as crianças deve ser constantemente promovida, destacando a importância de valorização e o reconhecimento das conquistas, mesmo as mais simples. Ao concluir a atividade, incentive o feedback onde elas podem expressar o que aprenderam e como se sentiram ao chutar e ao ajudar seus colegas.

Por último, é crítico lembrar que o esporte não é apenas sobre a performance, mas sobre relações humanas e experiências compartilhadas. As crianças estão aprendendo não apenas a chutar uma bola, mas a trabalhar em grupo, a lidar com a vitória e a derrota, a se comunicar e a entender a importância de ser parte de uma equipe, um aspecto que se estenderá muito além do campo de jogo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança da bola: Crie uma sequência de movimentos onde as crianças devem dançar com a bola, expressando suas emoções através do corpo.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Música animada e bolas leves.
– Modo de condução: Permitir que cada criança se expresse livremente, promovendo a interação.

2. Bola Colorida: Utilize uma bola grande e colorida, e, ao se basear em uma história, as crianças devem chutar em direções diferentes conforme a narrativa se desenrola.
– Objetivo: Trabalhar a imaginação e o entendimento de narrativas.
– Materiais: Bola colorida e um livro de histórias.
– Modo de condução: Ler a história enquanto as crianças acompanham com chutes que representem colorações.

3. Pintura e Futebol: Utilize uma bola coberta de tinta e papel no chão, fazendo com que as crianças chutinam a bola, fazendo arte.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Bolas de pintura e papel grande.
– Modo de condução: Incentivar os alunos a chutar e observar as marcas que a bola deixa.

4. Stop de Bolinhas: Organizar um jogo onde as crianças devem parar a bola em um espaço delimitado, usando os pés e o corpo.
– Objetivo: Trabalhar controle e precisão.
– Materiais: Cones para delimitar espaço e bolas.
– Modo de condução: Promover um tipo de “stop” quando a bola atinge o espaço delimitado.

5. Futebol no Escuro: Organizar uma atividade onde em um espaço semi-escuro, as crianças devem chutar uma bola com luz interna, obedecendo a um conjunto de desafios.
– Objetivo: Trabalhar a percepção espacial e a noção de direção.
– Materiais: Bola com luz interna.
– Modo de condução: A atividade deve ser segura e supervisionada, priorizando a diversão e cuidado.

Este conjunto de actividades propostas assegura que o aprendizado se dê de forma lúdica, dinâmica e enriquecedora, respeitando cada um dos valores essenciais que necessárias no desenvolvimento das crianças.