Plano de Aula sobre Chapeuzinho Vermelho para 3º Ano
O presente plano de aula destina-se ao 3º ano do Ensino Fundamental e tem como tema central a clássica história de Chapeuzinho Vermelho. Esta narrativa, cheia de lições e aventuras, pode ser utilizada não só para desenvolver habilidades de leitura e escrita, como também para explorar temas de moralidade e relacionamento interpessoal. As crianças terão a oportunidade de trabalhar com a linguagem de forma lúdica, aplicada e direta, além de desenvolverem aspectos críticos de forma interativa.
O plano está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e busca estimular a criatividade, a expressão oral e a análise de textos. O objetivo principal é fazer com que os alunos se tornem leitores críticos e criativos, além de promover uma imersão no universo das histórias, levando em consideração as suas vivências cotidianas.
Tema: Chapeuzinho Vermelho
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças a habilidade de leitura e escrita por meio da narrativa de Chapeuzinho Vermelho, estimulando a criatividade, a capacidade crítica e o entendimento dos valores morais presentes na história.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura narrativa da história de Chapeuzinho Vermelho.
– Produzir um final alternativo para o conto, promovendo a criatividade.
– Identificar personagens, cenários e conflitos presentes na trama.
– Discutir os valores morais da história, como a importância da obediência e a questão do bem contra o mal.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF35LP21) Produzir textos de campanhas de conscientização para o público infantil.
Materiais Necessários:
– Texto da história de Chapeuzinho Vermelho (disponível em formato impresso ou digital).
– Papel e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais (se possível, um clipe animado da história).
– Figuras dos personagens da história (opcional).
Situações Problema:
– Por que Chapeuzinho não devia falar com estranhos?
– O que teria acontecido se Chapeuzinho tivesse seguido o caminho correto sem desviar?
Contextualização:
Introduzir a história de Chapeuzinho Vermelho, questionando os alunos sobre o que sabem a respeito dela. Discutir brevemente as lições que podem ser aprendidas com a narrativa. Utilizar perguntas abertas para estimular o pensamento crítico e a interação.
Desenvolvimento:
1. Leitura da história: Iniciar a atividade com a leitura em voz alta da história de Chapeuzinho Vermelho, incentivando a participação dos alunos, pedindo que imitem os personagens, se possível.
2. Discussão em duplas: Após a leitura, formar duplas e pedir que cada grupo discuta a moral da história, o papel dos personagens e a mensagem principal.
3. Produção de texto: Cada aluno irá criar um final alternativo para a história, utilizando a criatividade para modificar o destino da protagonista e do lobo.
4. Compartilhamento: Após a produção do texto, promover um momento em que os alunos podem compartilhar os novos finais em pequenos grupos, incentivando a escuta ativa.
5. Apresentação dramática: Se houver interesse, os alunos podem atuar suas versões alternativas em breve encenações.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e arte da história:
– Objetivo: Interagir com a narrativa através da arte.
– Descrição: Após a leitura, os alunos devem desenhar a cena que mais gostaram da história.
– Instruções: Entregar papel e canetas coloridas, pedir que eles desenhem e, em seguida, expliquem suas obras para a turma.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
2. Jogo das perguntas:
– Objetivo: Revisar a história de forma lúdica.
– Descrição: Elaborar um jogo de perguntas sobre a história de Chapeuzinho Vermelho.
– Instruções: Cada aluno deve escolher uma pergunta e compartilhar com a turma.
– Materiais: Quadro branco para anotar perguntas.
3. Cartas aos personagens:
– Objetivo: Criar empatia e desenvolver habilidades de escrita.
– Descrição: Os alunos escreverão cartas para Chapeuzinho ou para o lobo, expressando suas opiniões sobre o que aconteceu.
– Instruções: Explicar a estrutura de uma carta e incentivar a criatividade.
– Materiais: Papel para cartas e canetas.
4. Criação de uma nova história:
– Objetivo: Estimular a criatividade através da narrativa.
– Descrição: Em grupos, os alunos deverão criar uma nova história a partir da mesma premissa e apresentá-la.
– Instruções: Fornecer orientações sobre como montar uma história (início, meio e fim).
– Materiais: Papel e canetas para anotações.
5. Teatro de fantoches:
– Objetivo: Trabalhar interação e trabalho em equipe.
– Descrição: Criar fantoches de papel para encenar a história.
– Instruções: Cada aluno cria seu fantoche utilizando materiais disponíveis e encena a história, promovendo a interação.
– Materiais: Papel, palitos de picolé e canetas.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que os alunos podem compartilhar o que aprenderam com a história e qual é a mensagem que acham que a história passa. Incentivar perguntas como: “O que você faria se fosse Chapeuzinho?” e “Qual comportamento você acha que deveria ter sido diferente?”
Perguntas:
1. Por que você acha que Chapeuzinho desobedeceu a sua mãe?
2. Qual é a moral que podemos tirar da história?
3. O que você faria de diferente se estivesse no lugar de Chapeuzinho?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação nas atividades, na criatividade dos finais alternativos e no envolvimento nas discussões em grupo. O professor observará a capacidade dos alunos de articular suas ideias e colaborar com colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando as lições aprendidas e distribuindo feedback positivo sobre a participação dos alunos. Discutir a importância de ouvir os ensinamentos dos mais velhos e fazer escolhas seguras.
Dicas:
– Esteja atento às necessidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário.
– Use elementos visuais e auditivos, como vídeos da história ou músicas relacionadas, para enriquecer a experiência.
– Incentive a empatia ao fazer perguntas sobre os sentimentos dos personagens.
Texto sobre o tema:
Chapeuzinho Vermelho é uma narrativa clássica que perpassa gerações, trazendo consigo valiosas lições sobre obediência e a distinção entre o bem e o mal. A história, que se inicia com a recomendação da mãe para que Chapeuzinho não se desvie do caminho, ilustra a importância da escuta e do seguimento de orientações na vida infantil. A relação entre Chapeuzinho e o lobo é emblemática para discutir a temática de perigo e inocência, e a forma como as crianças lidam com a percepção de tudo que é desconhecido.
O que torna a história ainda mais atrativa ao público infantil são os diversos personagens envolvidos que, de alguma forma, retratam as dinâmicas sociais que convivemos diariamente. O papel da mãe protetora, a menina ingênua e o lobo astuto oferecem um contexto riquíssimo para que as crianças possam explorar seus sentimentos. Além disso, as versões que se diversificaram ao longo do tempo — como o lobo que se disfarça ou o desfecho em que ele é derrotado — abrem portas para discussões sobre moral e escolha.
Em um ambiente escolar, Chapeuzinho Vermelho pode e deve ser utilizado além da votação tradicional e linear, permitindo que alunos criem suas próprias narrativas, explorem diálogos e ampliem sua capacidade crítica. O resultado dessa abordagem é um aprendizado muito mais profundo, que vai além do simples ato de ler. É um convite à reflexão sobre o próprio comportamento dentro da sociedade, provando que, mesmo as histórias mais simples, têm o poder de nos ensinar o que é certo e errado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre Chapeuzinho Vermelho pode ser desdobrado em várias outras temáticas e disciplinas. Por exemplo, a partir da história, pode-se aprofundar na moral da história relacionada à segurança pessoal e às recomendações de formações sobre o que fazer em situações de perigo. Isso é especialmente pertinente para a idade, onde os alunos começam a desenvolver sua autonomia. A utilização de situações problema em sala ajudará em discussões sobre obediência e confiabilidade, competências essenciais para o desenvolvimento social da criança.
Além disso, a história oferece a oportunidade de trabalhar a expressão artística. Os alunos podem criar projetos que envolvam artes visuais, dramatizações ou até adaptações cinematográficas. Isso não apenas permitirá que entendam a história original, mas também que explorem suas formas de expressão, estimulando a criatividade e os talentos individuais de cada criança. Através dessas atividades, eles podem se perceber como contadores de histórias, aptos a criar e reenviar narrativas, não apenas consumindo-a.
Por fim, esboçar uma pesquisa sobre diferentes versões da história de Chapeuzinho Vermelho em diferentes culturas ampliará ainda mais o conhecimento e o respeito pelo diverso. Uma discussão sobre as adaptações da narrativa em diferentes meios, como literatura, cinema e teatro, pode ser uma maneira incrível de trabalhar as artes e a cultura, fazendo conexões relevantes com o seu contexto social.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a implementação deste plano de aula são fundamentais para garantir uma experiência de aprendizado rica e envolvente. É aconselhável que o professor mantenha um ambiente interativo, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e interpretações. A escuta ativa e a promoção de um espaço seguro para a expressão de opiniões são essenciais para que todos os alunos sintam-se valorizados e encorajados a participar. Isso poderá garantir um aprendizado mais significativo e um espaço criativo.
Além disso, é relevante que o educador esteja atento às diferentes habilidades de cada aluno e adapte as atividades conforme necessário. Ao saber que existem crianças com diferentes ritmos e modos de aprendizado, ser flexível e buscar alternativas é uma forma de garantir que todos se beneficiem da experiência. A personalização da aula pode incluir o uso de materiais didáticos complementares que atendam aos interesses individuais, bem como o uso de tecnologia e jogos interativos.
Por fim, o plano de aula pode ser enriquecido pela participação da comunidade escolar. Envolver os pais em eventos relacionados à história e sua dramatização pode não só aumentar o interesse da criança, mas também criar laços entre a escola e as famílias. Um evento onde as crianças possam apresentar suas produções artísticas e discussões será um excelente fechamento, permitindo que a reflexão e as lições aprendidas na aula sejam compartilhadas com um público mais amplo e promovendo um ambiente educativo efetivo e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Chapeuzinho: Organizar uma caça ao tesouro na escola onde pistas são baseadas na história. Os alunos devem seguir as pistas que os levarão a uma “cesta com doces” simbolizando o lanche da avó.
– Objetivo: Incentivar a leitura e o trabalho em equipe.
– Materiais: Pistas impressas, pequenas caixas de “doces” (pode ser balas ou chocolates).
– Como fazer: Delimitar espaços, criar 7-10 pistas em diferentes locais e permitir que as equipes trabalhem juntas para encontrar cada uma.
2. Roda de Conversa: Em um círculo, os alunos compartilharão o que fariam diferente na história, se pudessem mudar um acontecimento.
– Objetivo: Estimular a criatividade e reflexão.
– Materiais: Nenhum, apenas um local onde todos possam se sentar.
– Como fazer: Incentivar a turnação das falas, respeitando a vez de cada um, para promover a escuta ativa.
3. Desenho Coletivo: Em grupos, os alunos devem criar uma grande pintura ou colagem com as várias cenas da história.
– Objetivo: Estimular a cooperação e a expressão artística.
– Materiais: Papel grande, tintas, cola, tesoura e outros artigos de arte.
– Como fazer: Dividir a grande folha em partes, onde cada grupo pintará sua cena; ao final, expô-la na parede da sala.
4. Brincadeiras de Dramatização: Criar uma pequena representação, onde cada aluno desempenha um papel de personagens diferentes da história.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e oral.
– Materiais: Fantasias ou simbolismos que representem os personagens.
– Como fazer: Organizar a sala como um palco, permitir que elas improvisem dialogando e representando suas partes.
5. Pesquisa de Campo: Os alunos podem entrevistar seus pais ou avós sobre suas memórias com a história de Chapeuzinho Vermelho e trazer essas histórias para a sala de aula.
– Objetivo: Valorizar as histórias pessoais e gerações passadas.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
– Como fazer: Dividir em grupos ou pares, e criar um momento onde possam compartilhar os relatos das entrevistas com a turma.
