Plano de Aula sobre Brincadeiras de dança da cadeira (Educação Infantil)

O plano de aula a ser apresentado é uma oportunidade rica para as crianças pequenas se envolverem em uma atividade divertida e educativa que incentiva a expressão corporal e o trabalho em equipe. A brincadeira de dança da cadeira não apenas proporciona um momento lúdico e agradável, mas também oferece um impulso no desenvolvimento social e motor dos alunos, respeitando suas capacidades individuais e promovendo interações positivas entre os colegas. Neste plano, utilizaremos as habilidades da BNCC, especificamente as que são relevantes para a faixa etária de 4 a 5 anos, e abordaremos a importância das relações interpessoais e da expressão corporal.

Por meio dessa atividade, as crianças irão dar vida a diferentes expressões e emoções, enquanto aprendem a trabalhar em grupo. A dança da cadeira é uma forma eficaz de ajudá-las a compreender os sentimentos dos outros, ao mesmo tempo em que desenvolvem a percepção corporal e a coordenação motora. Isso faz com que a atividade não seja apenas uma brincadeira, mas uma ferramenta pedagógica abrangente, alinhada com a formação integral das crianças.

Tema: Brincadeiras de dança da cadeira
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular o desenvolvimento da coordenação motora, da expressão corporal e das relações interpessoais entre as crianças, por meio da prática lúdica da dança da cadeira.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a cooperação e o respeito mútuo durante a brincadeira.
– Promover a expressão de sentimentos por meio do movimento.
– Trabalhar a escuta ativa, respeitando o espaço e as emoções dos colegas.
– Desenvolver habilidades motoras e de equilíbrio.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Cadeiras (uma para cada criança menos uma)
– Música animada (pode ser uma playlist de músicas infantis ou sons de instrumentos)
– Tecido ou lenço para identificação (opcional)

Situações Problema:

– Como a ausência de uma cadeira afeta a dinâmica do grupo?
– Quais sentimentos surgem quando não conseguimos sentar?
– Como podemos trabalhar juntos para encontrar soluções?

Contextualização:

A brincadeira de dança da cadeira é uma atividade tradicional que traz à tona questões de cooperação, amizade e empatia. É uma prática que se alinha bem com o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças pequenas. Nela, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se relacionar, respeitar o espaço dos outros e expressar-se de maneira autêntica e alegre.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize o espaço, colocando as cadeiras em círculo, de forma que elas fiquem de costas uma para as outras. As crianças devem ter espaço suficiente para se movimentar.
2. Explicação da atividade: Explique as regras da brincadeira de maneira simples. As crianças devem dançar enquanto a música toca e, quando a música parar, cada uma deve rapidamente encontrar uma cadeira para se sentar. A última criança a sentar ficará de fora e o jogo seguirá até restar um vencedor.
3. Início da brincadeira: Coloque a música para tocar e observe a interação das crianças. Encoraje-as a dançar de maneira livre e divertida, promovendo diálogo e interação durante a música.
4. Motivação e empatia: Após cada rodada, converse com as crianças sobre como elas se sentiram e o que poderiam fazer para tornar a brincadeira mais divertida e respeitosa. Isso ajuda a trabalhar a empatia e cooperação.
5. Finalização: Ao final da atividade, promova um círculo de conversa onde as crianças possam expressar como se sentiram durante a brincadeira.

Atividades sugeridas:

1. Círculo de Emoções: Após a brincadeira, as crianças poderão desenhar uma emoção vivenciada e compartilhar com o grupo. Cada uma pode descrever sua obra, explicando o que representa.
2. Dança das Cores: A cada mudança de música, as crianças devem se agrupar com base em uma cor específica que cada uma deve nomear. Isso estimula a memorização das cores e a interação.
3. Criando Movimentos: Proponha que cada criança crie um movimento que represente uma emoção (feliz, triste, bravo, etc.), e em seguida realizar todos juntos.
4. História da Cadeira: As crianças podem formar uma roda e criar uma história em grupo sobre a dança da cadeira como se fosse um conto imaginário.
5. Reflexão Musical: Após a brincadeira, ouça uma música calma e conduza uma reflexão sobre como a música os fez sentir, promovendo a comunicação de sentimentos.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo com as crianças sobre como se sentiram durante a atividade e as amizades formadas. Pergunte-lhes o que mais gostaram e o que poderia ser melhorado na próxima vez.

Perguntas:

– O que você sentiu quando a música parou?
– Como você se sentiu ao não conseguir encontrar uma cadeira?
– O que você poderia fazer para ajudar seu amigo durante a brincadeira?

Avaliação:

A avaliação será realizada observando as interações e a participação das crianças durante a atividade. Preste atenção em como elas se comunicam, cooperam e respeitam o espaço do outro. O feedback verbal dado ao finalizar a brincadeira também é uma forma de avaliar o aprendizado e as emoções expressas.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar seus sentimentos e experiências vividas durante a atividade. Essa é uma ótima oportunidade para reforçar a empatia e a valorização das relações.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor durante a atividade.
– Utilize músicas de diferentes ritmos e estilos para variar as experiências musicais.
– Esteja atento a crianças que possam necessitar de apoio adicional para participar da atividade.

Texto sobre o tema:

A dança da cadeira é uma atividade clássica que vai muito além de uma simples brincadeira; representa um momento de aprendizagem significativa. Criada para entreter, essa brincadeira envolve a ação de ouvir, dançar e o rápido pensamento crítico, permitindo que as crianças desenvolvam um senso de competição saudável. Ao brincar, as crianças são apresentadas a conceitos como cooperatividade, onde é essencial reconhecer e respeitar o espaço dos colegas. A empatia é fortalecida, uma vez que cada criança deve considerar os sentimentos dos outros, especialmente quando uma cadeira não está disponível.

Da mesma forma, a expressão corporal é amplamente valorizada; cada movimento, cada risada, cada momento de alegria ou frustração ajuda a desenvolver não apenas a coordenação motora, mas também a capacidade de expressar emoções. Ao se movimentarem e se conectarem por meio da dança, as crianças exploram novas formas de interação social, desenvolvendo habilidades interpessoais que as acompanharão em diversas situações ao longo da vida.

Por fim, é essencial refletir sobre a diversão compartilhada dessa brincadeira. O ambiente lúdico cria um espaço seguro para que as crianças possam experimentar o compartilhamento e a valorização de cada um, contribuindo para a formação de relações saudáveis e respeitosas, ao mesmo tempo que exercitam o corpo e a mente.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido de diversas maneiras, considerando o interesse dos alunos e as possibilidades do ambiente escolar. Por exemplo, uma atividade que pode ser incluída é a criação de uma dança coletiva onde cada criança contribui com um passo ou movimento, promovendo a ideia de que cada um possui algo único a oferecer.

Além desse desdobramento, também é possível integrar a arte ao plano. Após a atividade, as crianças podem criar um mural onde desenham ou colam imagens representando suas danças ou sentimentos. Essa produção artística complementa a dança, permitindo uma fusão entre movimento e criatividade, enriquecendo a experiência de aprendizado e expressão.

Por fim, a cultura e a diversidade podem ser introduzidas ao longo das semanas, utilizando músicas e danças de diferentes culturas. Isso não só diversifica o conteúdo, mas também amplia o entendimento das crianças sobre o quanto o mundo é rico e plural, incentivando o respeito e a valorização das diferentes tradições culturais e modos de vida.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, é fundamental que as atividades sejam dinâmicas, divertidas e adaptáveis. É essencial também que os educadores estarem atentos às interações entre as crianças e promover um ambiente inclusivo, onde todas se sintam à vontade para participar.

Incentive a expressão livre e criativa, permitindo que as crianças se sintam empoderadas em suas capacidades individuais. Lembre-se de que a comunicação é um elemento chave nessa faixa etária. Proporcione momentos de diálogo e expressão sobre como elas se sentem em cada fase da atividade.

Por último, é importante reforçar o vínculo entre teoria e prática. A avaliação não deve se restringir à observação do desempenho, mas também considerar como cada criança conseguiu se relacionar, discutir e colaborar no grupo. Assim, o aprendizado será não só associado ao lúdico, mas também ao desenvolvimento emocional e social que toda criança necessita.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança do Espelho: Divida as crianças em pares e peça a uma delas que imite os movimentos da outra. Isso promoverá o desenvolvimento da atenção e da coordenação, além de fortalecer a relação entre os colegas.
2. Festa da Cadeira: As crianças podem ser convidadas a trazer um objeto que simbolize uma cultura específica e depois apresentar a dança da cadeira com uma música tradicional. Assim, aprendem sobre diversidade.
3. Sons e Movimentos: As crianças escolhem instrumentos musicais para tocar enquanto se movimentam. Isso proporciona um entendimento mais profundo sobre musicalidade e ritmo.
4. Desenho em Movimento:Após a dança, as crianças podem desenhar seus passos de dança ou criar um mural colaborativo que represente a atividade. Essa atividade ajuda no desenvolvimento da criatividade e da expressão artística.
5. Cores em Movimento: Introduza uma atividade onde cada cor representa um tipo de movimento que as crianças devem executar (pulando, girando, etc.). Essa atividade estimula a aprendizagem e a motoridade de forma lúdica e interativa.