Plano de Aula sobre Água (Educação Infantil) – Bebês
A água é um dos elementos mais essenciais para a vida e, por isso, sua exploração na Educação Infantil é de extrema importância, principalmente para os bebês. Neste plano de aula, serão propostas atividades lúdicas e interativas que permitirão aos pequenos conhecer as propriedades e a importância da água, estimulando os sentidos e promovendo a interação social. Ao trabalhar o tema “água”, cria-se um ambiente favorável à descoberta e à exploração, aspectos fundamentais no desenvolvimento dessa faixa etária. As atividades focarão em experiências que envolvem toques, sons e movimentos, visando sempre o bem-estar e a segurança dos bebês.
Este plano de aula foi elaborado para atender à necessidade de aprendizado dos bebês de zero a um ano e seis meses, incorporando as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) pertinentes a essa faixa etária. A abordagem está fundamentada em atividades que incentivam a percepção, a comunicação, a interação social e a expressão corporal. Cada atividade foi cuidadosamente pensada para ser segura, divertida e educativa, possibilitando que os bebês se envolvam ativamente na exploração do tema.
Tema: Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais e lúdicas que permitam aos bebês explorar as propriedades da água, promovendo a interação social e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das propriedades da água, como temperatura e textura.
– Fomentar a comunicação e a expressão de emoções através de gestos e sons.
– Promover a interação e o convívio social entre as crianças e os adultos.
– Incentivar o desenvolvimento motor, por meio de atividades que envolvem movimento e exploração.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Bacias ou recipientes rasos
– Água limpa
– Tintas ou corantes alimentares (opcional)
– Pincéis ou esponjas
– Brinquedos à prova d’água (como patinhos de borracha)
– Toalhas para secar as mãos
– Música suave para ambientação
Situações Problema:
– Como a água muda de forma quando a derrubamos?
– O que acontece quando misturamos água com corantes?
– Como podemos brincar com a água de maneira segura?
Contextualização:
Durante esta aula, as crianças terão a oportunidade de explorar a água através de diferentes atividades que estimulam os sentidos. Elas serão incentivadas a tocar, observar e ouvir os sons que a água faz, assim como a ver as transformações que ocorrem quando diferentes materiais interagem com a água. Todo o contexto da aula será estruturado para garantir a segurança dos bebês, permitindo que eles tenham liberdade para explorar de forma respeitosa e cuidadosa.
Desenvolvimento:
Primeiramente, o professor deve criar um ambiente acolhedor e seguro para os bebês, posicionando bacias com água em locais acessíveis. A proposta é realizar atividades em pequenos grupos, com supervisão constante. O professor pode iniciar a atividade conversando com as crianças sobre a água, utilizando livros ilustrativos que retratam o uso da água no cotidiano. Esse momento de leitura pode ser complementado com a execução de gestos e sons que envolvem a temática, como imitar o som da água corrente.
A seguir, as crianças serão convidadas a tocar e brincar com a água, através de caldeirões ou bacias. É importante que o professor estimule os bebês a perceber as texturas e temperaturas, promovendo uma interação saudável com o elemento. A atividade pode ser diversificada com a adição de corantes, permitindo que as crianças vejam os diferentes efeitos de misturar cores na água. O professor deve incentivar perguntas, promovendo um ambiente de curiosidade e descoberta.
Adicionalmente, é possível realizar movimentos corporais, como balançar a água nas bacias, fazendo com que as crianças imitem esses movimentos com os braços e o corpo. O uso de brinquedos à prova d’água nesse momento pode auxiliar na exploração do conceito de flutuação, além de tornar a atividade ainda mais divertida e envolvente.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira da Água
Objetivo: Explorar a água e suas propriedades por meio do toque.
Descrição: Colocar bacias com água em uma superfície segura. Incentivar as crianças a tocar a água, explorar sua temperatura e balançar as mãos na superfície.
Instruções: Supervisione sempre, garantindo que as crianças estejam confortáveis e seguras.
Materiais: Bacias de água.
2. Mistura de Cores
Objetivo: Observar mudanças e interações.
Descrição: Com corantes alimentares, as crianças poderão misturar na água e ver as mudanças de cor.
Instruções: Experimente primeiro as misturas, criando um exemplo para despertar a curiosidade dos bebês.
Materiais: Corantes, bacias com água.
3. Momento Musical
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a expressão corporal.
Descrição: Ao tocar músicas suaves, as crianças podem mover seus corpos como a água, imitando ondas.
Instruções: Use movimentos elaborados e encoraje os pequeninos a acompanhá-los.
Materiais: Caixa de som ou um dispositivo de som.
4. Brinquedos Flutuantes
Objetivo: Compreender a flutuação e interação.
Descrição: Utilizar patinhos de borracha para observar como flutuam na água.
Instruções: Deixe as crianças brincarem e observarem como os brinquedos se comportam na água.
Materiais: Patinhos de borracha, bacias.
5. Arte na Água
Objetivo: Criar marcas e traços.
Descrição: Usar pincéis e tinta para que as crianças possam “pintar” a água.
Instruções: Mostre como as cores se movem e se misturam, tornando a atividade interativa.
Materiais: Pincéis, tintas, bacias.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após as atividades e faça perguntas simples sobre o que elas viram e sentiram. Questione sobre as cores que mais gostaram, o que aconteceu quando adicionaram corante e como se sentiram ao tocar na água.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar na água?
– Que cor você gostou mais quando misturamos?
– O que aconteceu quando o patinho flutuou?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O professor deve perceber como os bebês interagem entre si e com os materiais, atentando para a comunicação e a expressão emocional deles.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de relaxamento, permitindo que os bebês se sentem em um espaço tranquilo e escutem uma música suave. Esse é o momento de reflexão sobre o que aprenderam e sentiram durante a exploração da água.
Dicas:
– Sempre priorizar a segurança das crianças durante as atividades com água.
– Incentivar a comunicação verbal e não-verbal, observando as reações dos bebês.
– Facilitar a interação entre os bebês, promovendo um ambiente de brincadeira e compartilhamento.
– Estar atento às necessidades de cada criança, permitindo que explorem com conforto e segurança.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais essenciais para a vida e desempenha um papel crucial em muitos processos naturais e atividades humanas. No contexto da educação infantil, especialmente para bebês, a interação com a água pode se transformar em um momento rico em aprendizados sensoriais e sociais. Este momento de exploração proporciona não apenas entretenimento, mas também a oportunidade de desenvolver habilidades básicas que serão fundamentais para seu crescimento. Através da água, as crianças podem descobrir suas propriedades e aprender sobre conceitos fundamentais como flutuação, temperaturas e reações quando misturadas a outros elementos.
Durante a infância, toda vivência é carregada de aprendizado, e a água, por ser um recurso disponível e versátil, é uma excelente ferramenta educativa. As crianças têm a chance de brincar, experimentar e até mesmo expressar seus sentimentos e emoções enquanto manipulam a água. Cada gota de água carrega a possibilidade de iniciar uma nova aventura educativa, permitindo que os bebês explorem suas capacidades motoras e visuais de maneira envolvente.
O ato de brincar com a água oferece também uma base importante para a construção de relações sociais. Quando os bebês interagem uns com os outros em atividades aquáticas, eles aprendem a compartilhar, cooperar e entender melhor os limites físicos e emocionais de seus pares. A água se torna, então, um meio não apenas de aprendizado sobre o mundo que os cerca, mas também uma oportunidade de desenvolver vínculos afetivos que são essenciais para o bem-estar emocional das crianças.
Desdobramentos do plano:
As ações propostas neste plano de aula podem ter desdobramentos significativos tanto nas interações sociais das crianças quanto em sua compreensão sobre o mundo. Com o uso da água como um elemento central, os bebês poderão expandir suas experiências sensoriais e cognitivas. Por exemplo, após a aula, é possível continuar a temática com atividades em casa, onde os pais podem organizar momentos de brincadeira com água, reforçando o que foi aprendido na escola e criando um ambiente seguro para experiências adicionais.
Além disso, as atividades que utilizam a água podem ser facilmente adaptadas para diferentes contextos, como festas de aniversário ou encontros familiares, favorecendo o desenvolvimento das habilidades sociais e a cooperação entre os pequenos. Isso demonstra que o aprendizado trazido pela água pode ultrapassar os limites da sala de aula, integrando-se à vida cotidiana deles e de suas famílias. Os resultados esperados incluem não apenas a educação sensorial, mas também o fortalecimento de laços familiares e sociais, que são fundamentais no desenvolvimento emocional da criança.
Os impactos positivos nestes desdobramentos se estendem ao incentivo à curiosidade e à descoberta. As experiências proporcionadas com a água são uma forma poderosa de atender às necessidades dos bebês de interagir com seu ambiente, criando um aprendizado que se mantém e se expande. Com isso, temos um ciclo contínuo de descoberta e formação que pode levar a um apetite insaciável por conhecimento e por novas experiências, características fundamentais que acompanhá-losão durante toda a vida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e desenvolver um plano de aula centrado em um tema tão relevante como a água, é fundamental que o educador esteja atentos às necessidades e ao desenvolvimento de cada criança. A abordagem deve ser sempre centrada na segurança e no estímulo à curiosidade. A água, sendo um elemento que provoca sensações e reações diversas, deve ser utilizada de maneira a favorecer momentos de alegria e aprendizado.
À medida que os bebês explõem o tema da água, é importante conduzir as atividades de forma calma e tranquila, garantindo que todos os participantes se sintam confortáveis e motivados a explorar. Dessa forma, professores e cuidadores poderão observar o envolvimento das crianças e guiá-las em momentos de descoberta, promovendo um ambiente que valorize a individualidade e a coletividade na aprendizagem.
Por fim, o elo estabelecido entre a experiência com a água e as práticas educativas pode gerar um impacto duradouro na formação da criança. À medida que combina a exploração lúdica e a construção de conhecimentos, o professor cria uma base sólida para o aprendizado ao longo da vida, potencializando a confiança e a autonomia do bebê em suas futuras interações com o mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brinca com a Água Colorida
Objetivo: Estimular a curiosidade com as mudanças de cor.
Descrição: Similar à atividade de Mistura de Cores proposta, crie um espaço seguro onde os bebês possam explorar água colorida. Cada bebê pode ter sua própria bacia com água e corantes, incentivando a descoberta das cores.
Materiais: Corantes alimentares, bacias.
2. A Caça ao Tesouro Aquático
Objetivo: Promover a exploração e a interação.
Descrição: Entregar brinquedos pequenos que possam ser mergulhados na água. Os bebês devem encontrar os brinquedos escondidos sob a superfície da água, desenvolvendo suas habilidades motoras finas.
Materiais: Brinquedos à prova d’água.
3. Bolhas de Sabão
Objetivo: Estimular o olfato, a visão e o movimento.
Descrição: Preparar soluções de bolhas e permitir que os bebês tentem fazer bolhas com canudos grandes ou suas mãos molhadas.
Materiais: Mistura de água e detergente.
4. Explorando Sons com a Água
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Criar sons usando utensílios de cozinha e água em uma bacia. Incentivar os bebês a bater ou arranhar às bordas da bacia para conferir os diferentes sons que podem ser criados.
Materiais: Utensílios de metal, bacia com água.
5. Dança da Água
Objetivo: Expressão corporal e ritmo.
Descrição: Realizar movimentos corporais imitando a água, seja como a água da chuva ou o movimento das ondas do mar.
Materiais: Música suave para acompanhamento rítmico.
Essas sugestões lúdicas visam transformar o aprendizado sobre a água em momentos prazerosos de descoberta e socialização, ajustando-se a cada tipo de interação e necessidade dos bebês.
