Plano de Aula sobre a importância do meio ambiente e da sustentabilidade – 6º Ano
A presente proposta de plano de aula tem como foco o tema Meio Ambiente, Sustentabilidade e Clima, com uma abordagem interativa e lúdica, destacando a importância da conscientização ambiental. Este plano busca interligar as disciplinas de Inglês e Ciências, oferecendo uma experiência rica e envolvente para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. O intuito é utilizar a língua inglesa como ferramenta para explorar e apresentar conceitos relacionados ao meio ambiente, estimulando a criatividade dos alunos por meio de diálogos e apresentações em vídeo.
As aulas serão divididas em três encontros, cada um com atividades práticas que promovem a colaboração e a pesquisa, revigorando a maneira como os alunos interagem com o conhecimento. O planejamento não apenas promove o aprendizado da língua inglesa, mas também incentiva a reflexão crítica sobre as questões ambientais que cercam a realidade dos estudantes, consolidando a ideia de que todos podem contribuir para um futuro mais sustentável.
Tema: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Clima
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância do meio ambiente e da sustentabilidade, utilizando a língua inglesa como um meio de expressão e diálogo sobre esses temas, valorizando a colaboração e a apresentação criativa.
Objetivos Específicos:
1. Interpretar um texto sobre Meio Ambiente em inglês.
2. Identificar e usar palavras cognatas no texto.
3. Desenvolver diálogos em grupo sobre temas relacionados ao meio ambiente.
4. Criar e apresentar um vídeo que expresse a compreensão dos alunos sobre as questões ambientais.
Habilidades BNCC:
– Inglês:
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue para construir repertório lexical.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever rotinas diárias.
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
– Ciências:
(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
(EF06CI08) Explicar a importância da visão na interação do organismo com o meio.
Materiais Necessários:
– Texto sobre Meio Ambiente em inglês.
– Dicionários bilíngues (físicos ou aplicativos).
– Câmeras ou celulares para filmagens.
– Materiais de escritório (papel, canetas, cartolina).
– Computadores ou tablets para edição de vídeo (opcional).
Situações Problema:
– “Como podemos utilizar o Inglês para comunicar ideias sobre sustentabilidade?”
– “Quais ações podemos adotar no nosso dia a dia para preservar o meio ambiente?”
Contextualização:
Em um mundo cada vez mais marcado por desafios ambientais, como a poluição e as mudanças climáticas, a educação desempenha um papel crucial. Os jovens devem entender e discutir esses temas, propondo soluções criativas. Usar a língua inglesa abre portas para a comunicação global, permitindo que eles se conectem com pessoas e ideias ao redor do mundo.
Desenvolvimento:
Aula 1: Leitura e Compreensão
– Introduzir o tema do meio ambiente, conversando sobre a importância da sustentabilidade.
– Entregar o texto em inglês e pedir que os alunos leiam em duplas.
– Discutir as palavras que encontrarem e auxiliar na identificação de cognatos durante a leitura.
– Finalmente, solicitar que os alunos anotem as palavras com as quais tiveram dificuldade.
Aula 2: Criação de Diálogos
– Formar grupos e orientá-los a criar diálogos em inglês baseados nos tópicos discutidos no texto lido.
– Instruir que cada grupo deve apresentar um diálogo que demonstre algum aspecto da problemática ambiental.
– Eles devem utilizar as palavras cognatas identificadas na leitura.
– Cada grupo pode preparar uma breve encenação para a apresentação.
Aula 3: Filme e Apresentação
– O foco será a gravação dos diálogos. Orientar os alunos a usarem os celulares ou câmeras para filmar e editarem seus vídeos (se a tecnologia permitir).
– Após as gravações, cada grupo apresentará seu vídeo para a turma.
– Propor uma discussão reflexiva sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Texto:
– Objetivo: Desenvolver a interpretação de texto.
– Descrição: Leitura em duplas de um texto em inglês sobre meio ambiente.
– Instruções: Fornecer o texto impresso e auxiliar na identificação de palavras novas. Materiais: textos impressos.
2. Identificação de Cognatos:
– Objetivo: Aprender a identificar cognatos.
– Descrição: Trabalhar em grupos, com os alunos identificando palavras cognatas.
– Instruções: Usar dicionários bilíngues.
– Materiais: dicionários, papel, canetas.
3. Criação de Diálogo:
– Objetivo: Aplicar a língua inglesa em contextos reais.
– Descrição: Criação de diálogos sobre meio ambiente.
– Instruções: Gravar a conversa e preparar uma apresentação.
– Materiais: papel, caneta, smartphones.
4. Gravação e Edição de Vídeo:
– Objetivo: Aprimorar habilidades tecnológicas e de comunicação.
– Descrição: Gravar diálogos e editar.
– Instruções: Ajudar na gravação e edição.
– Materiais: câmera ou smartphones, software de edição.
5. Apresentação e Reflexão:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e reflexão.
– Descrição: Apresentar vídeos e discutir o aprendizado.
– Instruções: Cada grupo apresenta, seguido da reflexão coletiva.
Discussão em Grupo:
– O que significa ser sustentável?
– Que ações podemos implementar nosso cotidiano para ajudar o meio ambiente?
Perguntas:
1. Quais são as palavras que você considera mais importantes ao falar sobre o meio ambiente?
2. Como sua apresentação em vídeo pode inspirar outras pessoas a agirem de forma sustentável?
3. O que você aprendeu sobre palavras cognatas? Como isso pode ajudar você a entender outros textos em inglês?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação em discussões, a criatividade e clareza no diálogo em grupo e a qualidade dos vídeos apresentados.
Encerramento:
Refletir sobre a importância de conteúdos aprendidos em sala, discutindo com os alunos sobre como pretendem aplicar o que aprenderam sobre meio ambiente e sustentabilidade em suas vidas.
Dicas:
Incentivar a pesquisa em casa sobre diferentes eventos sustentáveis que ocorrem no mundo e discutir na próxima aula. Promover a ideia de um “Projeto Verde”, onde os alunos podem implementar mudanças reais nas práticas da escola ou da comunidade.
Texto sobre o tema:
O meio ambiente é essencial para a vida na Terra. Representa o espaço em que todas as interações entre os seres vivos e o mundo físico acontecem. A sustentabilidade, por sua vez, é a abordagem que visa garantir que as necessidades atuais da população sejam atendidas sem comprometer a capacidade das futuras gerações de atenderem suas próprias demandas. A preocupação com o meio ambiente é cada vez mais urgente, pois as consequências da degradação ambiental já podem ser vistas em muitas partes do mundo, incluindo o aquecimento global, a extinção de espécies, a poluição do ar e da água.
O conceito de sustentabilidade se baseia em três pilares: ambiental, social e econômico. O pilar ambiental busca preservar os recursos naturais e promover o uso responsável da terra e dos recursos hídricos. O pilar social se concentra no desenvolvimento humano e na melhoria da qualidade de vida das populações em todo o mundo. O pilar econômico, por sua vez, explora como as práticas de negócio podem ser ajustadas para abraçar uma responsabilidade social e ambiental. Este equilíbrio é fundamental para a construção de um futuro mais sustentável.
A educação ambiental é uma ferramenta crucial para conscientizar as pessoas da importância da sustentabilidade. Através da educação, os indivíduos não apenas adquirem conhecimento sobre as questões ambientais, mas também aprendem a importância de suas ações no mundo. A combinação de educação com ações práticas e colaboração comunitária pode levar a resultados significativos na preservação do nosso planeta. Ao ensinar nossos jovens sobre a importância do meio ambiente, ajudamos a moldar um futuro mais sustentável e próspero.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode se desdobrar em várias frentes. Uma delas diz respeito à criação de projetos que promovam a sustentabilidade na escola. Por exemplo, os alunos podem trabalhar em um projeto que envolva a redução de resíduos, como a implementação de um programa de reciclagem na escola. Além disso, eles também podem criar campanhas de conscientização sobre o consumo consciente de água e energia.
Outra possibilidade é realizar uma visita a um local que esteja diretamente ligado ao tema, como uma reserva ambiental ou uma fábrica que adote práticas sustentáveis. Após essa visita, os alunos poderiam desenvolver um trabalho em que descrevessem o que aprenderam e como isso pode ser aplicado no dia a dia escolar.
Por fim, os alunos podem ser incentivados a realizar entrevistas com membros da comunidade sobre como o meio ambiente é tratado em sua região, sendo esta uma ótima oportunidade de aplicar o que aprenderam sobre a leitura e interpretação de textos em inglês, além de fomentar a curiosidade e o engajamento em aprender com os outros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é essencial garantir que todos os alunos se sintam parte ativa do processo de aprendizado. O professor deve criar um ambiente de acolhimento e respeito, onde cada estudante sinta-se à vontade para compartilhar suas ideias e contribuir com o grupo. Essa inclusão é vital para o aprendizado colaborativo.
Além disso, deve-se estar atento à diversidade dos alunos e adaptar as atividades para atender aos diferentes estilos de aprendizagem. Algumas entrevistas ou apresentações em vídeo podem ser feitas em grupos, permitindo que aqueles que falam menos em público se sintam mais confortáveis e integrados nas atividades.
Por último, vale lembrar que a educação ambiental não deve se restringir a essas aulas. É importante introduzir o tema também em outras disciplinas, como História, Matemática e Artes, para que os alunos possam compreender a interconexão entre as várias áreas do conhecimento e a realidade ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Mímica: Os alunos podem fazer mímicas que representem ações de cuidado com o meio ambiente, e os colegas devem adivinhar a ação.
– Objetivo: Divertir e conscientizar sobre ações sustentáveis.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representam diferentes elementos do meio ambiente e encenar pequenas histórias sobre a preservação da natureza.
– Objetivo: Aprimorar a criatividade e o entendimento sobre o meio ambiente.
– Faixa etária: 11 anos.
3. Caça ao Tesouro Sustentável: Organizar uma caça ao tesouro em que as pistas envolvam perguntas e informações sobre sustentabilidade e meio ambiente.
– Objetivo: Aprendizado ativo e aplicado.
– Faixa etária: 12 anos.
4. Oficina de Reciclagem: Propor a realização de uma oficina onde os alunos possam criar objetos de decoração ou arte com materiais recicláveis.
– Objetivo: Sensibilizar e promover a prática da reciclagem.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
5. Dia do Meio Ambiente: Promover um dia dedicado a atividades externas, como plantio de árvores ou jardinagem, para reforçar os conceitos de sustentabilidade.
– Objetivo: Ação prática de cuidado com a natureza.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
A proposta deste plano de aula foi elaborada para proporcionar uma experiência educativa rica e significativa, integrando diversas dimensões do conhecimento e promovendo a conscientização ambiental a partir da língua inglesa. Dessa forma, pode-se estimular a formação de cidadãos críticos e comprometidos com o futuro do planeta.
