Plano de Aula sobre “A Arte e os Cinco Sentidos”
O presente plano de aula tem como foco a exploração da arte e dos cinco sentidos. Através de atividades práticas e reflexões, os alunos poderão relacionar as experiências sensoriais com manifestações artísticas, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo. Esta abordagem não só estimula a criatividade, mas também promove um entendimento mais profundo sobre como as obras de arte podem evocar emoções e sensações.
Os estudantes, ao longo da aula, terão oportunidade de testar e experimentar diferentes formas de arte, utilizando seus sentidos de maneiras variáveis. Com isso, espera-se que desenvolvam um olhar mais crítico e sensível às expressões artísticas presentes ao seu redor, além de estimularem a curiosidade sobre as diversas técnicas e estilos utilizados na arte.
Tema: A Arte e os Cinco Sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência interativa que integre a arte aos cinco sentidos, promovendo a percepção estética e a reflexão crítica sobre as diferentes dimensões sensoriais que as obras de arte podem oferecer.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a atenção e a percepção dos alunos em relação aos cinco sentidos durante a apreciação de obras de arte.
2. Estimular a criatividade e a capacidade de expressão artística dos alunos através de atividades práticas.
3. Fomentar discussões em grupo que ajudem os alunos a criar conexões entre arte e experiências sensoriais pessoais.
4. Promover a autonomia dos alunos no processo de criação artística.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Criar e apreciar produções artísticas em diferentes modalidades.
– (EF15AR02) Analisar as especificidades das linguagens artísticas em suas diversas formas.
– (EF15AR03) Identificar e discutir as relações entre arte, cultura e cotidiano.
Materiais Necessários:
– Materiais para criação artística, como papel, tinta, pincéis, lápis de cor, e guache.
– Obras de arte impressas ou projetadas (pinturas, esculturas, fotografias).
– Aromas de diferentes essências (ex: frutas, ervas, flores) em frascos para serem utilizados durante a atividade.
– Sons variados (músicas, sons da natureza) para estimular a audição.
– Fitas adesivas e outros materiais para colagem.
Situações Problema:
1. Como as diferentes manifestações artísticas podem ser sentidas através dos sentidos?
2. Que sentimentos e sensações determinadas obras de arte podem evocar?
3. De que maneira podemos usar nossos sentidos para criar uma obra de arte?
Contextualização:
Para melhor entender como arte e sensibilidade se inter-relacionam, é essencial que os alunos compreendam que a experiência artística vai além da visão. Assim, a exploração dos cinco sentidos permitirá que percebam a arte de maneira mais completa e significativa. Durante a aula, haverá a oportunidade de discutir e vivenciar a arte de forma colaborativa, incentivando a criatividade e a expressão pessoal.
Desenvolvimento:
– Início da Aula (10 minutos): Comece a aula conversando com os alunos sobre os cinco sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar) e pergunte como eles acham que esses sentidos podem influenciar a percepção da arte. Apresente rapidamente algumas obras de arte e desafie-os a pensar sobre as sensações que estas evocam.
– Experiência Sensorial (15 minutos): Divida a turma em grupos. Cada grupo terá um sentido para explorar. Por exemplo, um grupo pode focar na audição, outro no olfato e assim por diante. Os grupos devem criar uma breve apresentação sobre como esse sentido pode ser usado para apreciar uma obra de arte. Incentive-os a utilizar os materiais que trouxemos, como tintas e essências.
– Atividade Prática (20 minutos): Os alunos, em seus grupos, devem criar uma obra de arte utilizando elementos que remetam aos sentidos que exploraram. Por exemplo, ao usar aromas, eles podem criar uma tela que represente esses cheiros usando cores e texturas.
– Apresentação e Compartilhamento (5 minutos): No final, cada grupo apresenta sua obra, descrevendo como utilizaram seu sentido específico para influenciar a criação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Escuta Atenta
Objetivo: Trabalhar a audição e sua integração com a arte.
Descrição: Apresentar diferentes sons e músicas para os alunos e pedir que desenhem o que esses sons evocam.
Instruções: Prepare uma seleção de músicas e sons da natureza. Após a audição, incentive-os a desenhar. Materiais: papel, lápis de cor.
2. Colagem Sensorial
Objetivo: Criar uma expressão artística usando texturas.
Descrição: Propor que os alunos colete diferentes materiais com texturas (papéis, tecidos, folhas) e criem uma colagem que represente uma emoção.
Instruções: Distribua cola e esteja presente para ajudar nos materiais.
3. Exposição Olfativa
Objetivo: Explorar o olfato através da arte.
Descrição: Os alunos devem criar uma pintura ou colagem que remeta a um aroma específico (ex: flores).
Instruções: Prepare essências com aromas conhecidos e, após a experimentação, crie um espaço para as exposições.
4. Mapa Sensorial
Objetivo: identificar emoções associadas a diferentes sentidos.
Descrição: Pedir para os alunos criarem um mapa de sentimentos baseados em experiências sensoriais pessoais.
Instruções: Peça que utilizem desenhos e textos para expressar as sensações.
5. Caminhada Sensorial
Objetivo: Observação sinestésica do ambiente.
Descrição: Realizar uma caminhada pela escola/jardim percebendo sons, odores e texturas, anotando suas impressões.
Instruções: Propor um retorno para que comentem sobre suas experiências e sensações.
Discussão em Grupo:
Organize os alunos em um círculo e conduza uma discussão sobre as experiências que tiveram durante as diversas atividades. Questione-os sobre como se sentiram na criação, o que descobriram a respeito da obra de arte e os sentidos que eles acreditam que foram mais impactantes. Você pode discutir não apenas as obras de arte, mas também as emoções despertadas pelas experiências sensoriais que vivenciaram.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao observar ou criar sua obra de arte?
2. Como o seu sentido preferido influenciou a maneira que você percebe uma obra de arte?
3. Você acredita que todos os cinco sentidos são importantes para a apreciação da arte? Por quê?
4. Como você descreveria a experiência de criar arte com seus sentidos?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, o empenho na realização das atividades práticas e a capacidade de expressar suas ideias e emoções durante as apresentações. Além disso, poderá ser feita uma autoavaliação em que os alunos refletem sobre suas experiências, apontando o que aprenderam e como se sentiram.
Encerramento:
Conclua a aula fazendo uma recapitulação sobre a importância dos cinco sentidos na apreciação da arte. Estimule os alunos a continuarem suas explorações artísticas em casa, convidando-os a trazer obras de arte que considerem interessantes para a próxima aula. Por fim, leve uma reflexão sobre como a arte está presente no cotidiano e de que forma podemos utilizar nossos sentidos para vivenciar essa experiência com mais profundidade.
Dicas:
Considere a diversidade da turma e adapte as atividades conforme necessário, respeitando os diferentes níveis de habilidade e sensibilidade de cada aluno. É importante reforçar um espaço seguro para que todos possam se expressar livremente. Além disso, facilite a comunicação e a colaboração entre os alunos, estimulando-os a contar suas experiências, pois isso gera um ambiente de aprendizado mais rico e proveitoso.
Texto sobre o tema:
A arte é uma forma poderosa de expressão que se conecta diretamente com nossos sentidos, permitindo que exploremos o mundo de maneira mais rica e significativa. Por meio da visão, podemos observar detalhes sutis em uma pintura; com a audição, conseguimos sentir o ritmo e a emoção transmitida por uma composição musical; no olfato, certos aromas podem nos transportar a memórias e sentimentos; o tato nos proporciona a sensação de texturas e sustancias; e, até mesmo o paladar pode nos ligar a experiências artísticas, como na culinária. Por isso, a relação entre arte e os cinco sentidos é uma oportunidade excelente para os alunos não apenas entenderem, mas também vivenciarem a arte em toda sua plenitude.
Além de perceber a arte com os olhos, é crucial educar os alunos para que se tornem observadores atentos, que compreendam como cada uma de suas experiências sensoriais pode moldar sua visão de mundo. A arte não é apenas algo a ser visto, mas também algo a ser sentido, cheirado, tocado e até mesmo ouvido. Em cada interação, há a possibilidade de se criar um significado e uma conexão que enriquece nossa compreensão do que é ser humano e como interagimos com nosso ambiente.
No contexto escolar, fomentar essas experiências sensoriais pode transformar a sala de aula em um ambiente de aprendizagem vibrante, em que os alunos não apenas admiram a arte, mas também a experimentam de maneira ativa. A prática de associar os sentidos à expressão artística permitirá que os alunos se tornem não apenas criadores, mas também críticos e apreciadores mais sensíveis da diversidade cultural presente no mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula oferecem múltiplas possibilidades para aprofundar a exploração da arte e seus sentidos. Uma das continuação pode ser a realização de uma feira de arte, onde os alunos podem expor suas obras e apresentar os projetos realizados em sala, compartilhando com a comunidade escolar a experiência vivenciada. Essa interação não só valoriza o trabalho dos alunos, mas também proporciona aos colegas e professores a oportunidade de se envolverem com as criações dos estudantes, cultivando um ambiente de respeito e apreciação pela diversidade nas formas de expressão.
Outra alternativa para a continuidade da aprendizagem seria a implementação de um diário sensorial de arte, no qual os alunos poderiam registrar suas impressões sobre as obras que vêm conhecendo fora da sala de aula, ouvindo músicas, experimentando aromas ou texturas novas. Esse diário servirá como um recurso para que eles acompanhem seu próprio desenvolvimento e suas emoções relacionadas à arte e à sensibilidade, incentivando um olhar crítico e uma reflexão profunda sobre como os cinco sentidos influenciam sua forma de compreender o mundo.
Por fim, explorar as artes visuais de diferentes culturas pode ser uma excelente maneira de expandir o conhecimento dos alunos, enriquecendo suas experiências sensoriais e promovendo uma discussão sobre como a arte é influenciada por diferentes contextos culturais, sociais e históricos. Através desta abordagem, os alunos poderão entender e valorizar a diversidade presente na arte sistematicamente, bem como a rica tapeçaria de experiências e histórias que ela é capaz de transmitir.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental manter uma abordagem flexível e adaptativa. Cada turma é única, e o que funciona para um grupo pode não ser tão eficaz para outro. Portanto, esteja aberto a mudanças e ajustes baseados na dinâmica do grupo, no interesse dos alunos e na fluência da aula. Além disso, uma comunicação clara e constante entre professor e alunos é determinante para que todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e emoções durante o processo.
O papel do educador irá além de simplesmente conduzir a aula; será essencial facilitar e promover o espaço para que os alunos se experimentem e se expressem artisticamente. Não se esqueça de fornecer feedback positivo e construtivo, valorizando o empenho e a criatividade de cada aluno. Lembre-se de que, ao encorajar a autoexpressão, você está ajudando as crianças a desenvolverem não apenas habilidades artísticas, mas também competências emocionais e sociais que serão valiosas para toda a vida.
Por fim, aprovechar o tema da arte e os cinco sentidos não deve ser uma experiência isolada. Conectar-se com outras disciplinas, como a ciência, ao falar sobre como os sentidos funcionam, ou a história, ao analisar o contexto cultural de obras de arte, pode enriquecer ainda mais o aprendizado. A interatividade entre as áreas do conhecimento não apenas engaja os alunos, mas proporciona uma educação mais holística e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Arte Olfativa
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo: Utilizar o olfato na arte.
Descrição: Os alunos devem criar uma pintura com uma combinação de cores que eles acreditam que representa um determinado aroma.
Material: Tintas e essências.
Modo de condução: Apresente os aromas e analise com os alunos como os diferentes cheiros evocam diferentes sensações.
2. Teatro dos Sentidos
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo: Integrar movimento e expressão artística.
Descrição: Dividir os alunos em grupos para criar uma breve encenação que represente os cinco sentidos.
Material: Fantasias e acessórios para dramatização.
Modo de condução: Depois das apresentações, incentive o público a identificar os sentidos que foram incluem nas encenações.
3. Caminhada Sensorial
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo: Conectar os sentidos à natureza.
Descrição: Organizar uma caminhada pelo espaço escolar para observar e registrar experiências sensoriais através de um diário.
Material: Cadernos ou folhas para anotações.
Modo de condução: Após a atividade, crie um momento para compartilhar as descobertas.
4. Caixa das Texturas
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo: Explorar o tato na arte.
Descrição: Criar uma caixa com diversos materiais (algodão, papel áspero, linho, etc) e pedir para os alunos identificar e criar uma obra usando apenas texturas.
Material: Vários materiais texturizados.
Modo de condução: Para incentivar o uso da criatividade, ajude-os a pensar em representações visuais a partir do toque.
5. Arte Musical
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo: Usar a música como inspiração.
Descrição: Ao ouvir uma seleção de músicas, os alunos devem desenhar a emoção que a música evoca.
Material: Música, papel e lápis de cor.
Modo de condução: Após a atividade, permita que discutam como cada música se relaciona com as emoções e impulsos gerados na arte.
Essas atividades lúdicas acrescentarão profundidade e riqueza ao aprendizado sobre a arte e os sentidos, apoiando o desenvolvimento integral dos alunos de maneira envolvente e divertida.
