Plano de Aula: Sistema Monetário (Educação Infantil)
Este plano de aula tem como foco o sistema monetário voltado especificamente para crianças pequenas, proporcionando uma experiência educativa que estimula a curiosidade e a compreensão do dinheiro e suas funções no cotidiano. Durante as atividades, as crianças terão a oportunidade de interagir, brincar e aprender de maneira lúdica, o que é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social dessa faixa etária. Ao abordar temas como valores e trocas, o plano busca fortalecer não apenas o conhecimento sobre o sistema monetário, mas também contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e de comunicação entre os pequenos.
A proposta deste plano é proporcionar um ambiente acolhedor e estruturado, onde as crianças possam explorar conceitos de forma concreta e visual, através de brincadeiras e atividades manuais. O plano integra os conteúdos relacionados ao sistema monetário com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), associando as brincadeiras ao desenvolvimento de habilidades essenciais conforme as competências e campos de experiência definidos na educação infantil.
Tema: Sistema Monetário
Duração: 1:30 hs
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão inicial do sistema monetário, suas funções e a importância do dinheiro nas interações sociais e nas trocas do cotidiano, estimulando a criação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o dinheiro como um meio de troca e sua função em compras e vendas.
– Identificar diferentes formas de dinheiro (moedas e cédulas) e suas quantidades.
– Desenvolver a empatia e a cooperação ao realizar atividades em grupo.
– Expressar ideias e sentimentos sobre o tema por meio de linguagem oral e escrita.
– Utilizar a criatividade na representação de cenários de compra e venda.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Moedas e cédulas de brinquedo
– Cartazes com imagens de objetos variados (com preços fixos)
– Caixas ou cestos para simular lojas
– Materiais de colorir (lápis de cor, giz de cera)
– Papel em branco para os registros e produções das crianças
– Música divertida para as atividades em grupo
Situações Problema:
– Como podemos comprar algo na loja com o dinheiro que temos?
– O que acontece se não tivermos dinheiro para pagar?
– Como podemos saber o preço das coisas que queremos comprar?
Contextualização:
A introdução ao sistema monetário deve ser contextualizada no dia a dia das crianças, uma vez que elas já possuem experiências com compras, como ao ir ao supermercado com os pais. Ao apresentar o conceito de dinheiro e suas funções, será possível gerar uma conexão com o mundo real, tornando o aprendizado significativo. Esta abordagem lúdica ajuda a desenvolver o entendimento das crianças sobre o valor do dinheiro e sua importância nas relações sociais.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (30 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que é dinheiro e onde costumam vê-lo. Pergunte sobre as experiências que têm em relação a compras. Incentive a expressão de sentimentos e ideias, promovendo a interação social. Registre as respostas em um papel para que todos possam visualizar.
2. Atividade de Leitura (20 minutos): Apresente um livro ilustrado que envolva o tema do sistema monetário, mostrando diferentes cenários de compra e venda. Peça para as crianças descreverem o que veem nas imagens e relacionarem com suas experiências. Facilite a interpretação de textos, abordando as ideias principais do que foi lido.
3. Brincadeira de Faz de Conta (30 minutos): Monte uma ‘loja’ na sala de aula com objetos variados e preços fictícios. As crianças devem utilizar as moedas e as cédulas de brinquedo para ‘comprar’ os objetos. Organize as crianças em grupos para que possam atuar tanto como vendedores quanto como compradores, desenvolvendo o conceito de troca e prática social.
4. Criação de Cartões de Compras (10 minutos): Após a brincadeira, proponha que as crianças desenhem ou escrevam em um papel o que ‘compraram’ na loja, incentivando-as a registrar a troca e suas vivências.
Atividades sugeridas:
1. Desenhando o Dinheiro (30 minutos): As crianças serão convidadas a desenhar seus sonhos de compras. Objetivo: estimular a criatividade e entendimento de valores. Materiais: papel, lápis de cor e giz de cera.
2. Jogo do Troco (20 minutos): Utilize diferentes valores de cédulas e moedas de brinquedo e faça uma atividade em grupo onde cada criança deve simular a compra e dar o troco. Objetivo: reforçar a prática da matemática básica e conceitos de valores.
3. Construindo uma História (20 minutos): Juntos, as crianças irão criar uma história onde dinheiro é o tema central. Objetivo: desenvolvê-las em habilidades de narrativa e comunicação.
Discussão em Grupo:
– O que o dinheiro significa para vocês?
– Como nos sentimos quando trocamos algo?
– É sempre fácil ter dinheiro para comprar o que queremos?
Perguntas:
– O que você compraria se tivesse muito dinheiro?
– Como seria a sua loja dos sonhos?
– O que aconteceria se não tivéssemos dinheiro?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação durante a roda de conversa e a compreensão dos conceitos abordados, bem como a produção de desenhos e relatos sobre suas ‘compras’. O feedback deve ser dado em um tom encorajador e positivo, reforçando os aprendizados.
Encerramento:
Reflita com as crianças sobre tudo que aprenderam e experimentaram no dia. Faça um fechamento com uma dança ou música que fale sobre o dinheiro, encerrando a aula de forma lúdica e divertida.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas ideias.
– Adapte os tempos das atividades com base na dinâmica da turma, respeitando o ritmo de cada criança.
– Utilize recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão dos conceitos.
Texto sobre o tema:
O sistema monetário é uma parte fundamental da nossa sociedade, pois serve como um meio de troca universal, permitindo que as pessoas adquiram bens e serviços em sua vida cotidiana. Quando pensamos em dinheiro, estamos na verdade falando sobre um vetor de valores que une a economia e a sociedade. Para crianças pequenas, introduzir o conceito de dinheiro é essencial, pois as ajuda a entender a sua função e importância de uma forma prática e visual. Elas não apenas aprendem sobre a quantidade e os diferentes tipos de moedas e cédulas, mas também começam a refletir sobre a necessidade de planejar e fazer escolhas.
No contexto da educação infantil, essas noções devem ser apresentadas de maneira lúdica, onde o brincar seja o principal mediador. Através das atividades em grupo, as crianças começam a desenvolver competências de cooperação, empatia e comunicação. Elas têm a oportunidade de vivenciar situações que replicam o cotidiano, experimentando como é negociar e interagir em um ambiente seguro. Esse aprendizado não se resume apenas ao ‘saber’ sobre dinheiro, mas se estende ao ‘como lidar’ com as relações sociais que surgem em torno dele.
O aprendizado sobre o sistema monetário pode servir como uma ponte para outros conceitos, como matemática e responsabilidade. À medida que as crianças se familiarizam com números e valores, também começam a cultivar a ideia de planejamento; uma habilidade vital que será necessária ao longo de suas vidas. Quando elas aprendem a colocar um valor em um objeto e entendem a importância de trocas justas, estão, na verdade, se preparando para serem cidadãos mais conscientes e responsáveis no futuro.
Desdobramentos do plano:
A proposta do plano de aula sobre o sistema monetário pode ser explorada sob várias óticas, criando desdobramentos que enriquecerão ainda mais a experiência educativa. Um primeiro desdobramento seria desenvolver uma série de atividades sobre o valor do dinheiro, utilizando jogos interativos que envolvam simulações de mercado onde, através de brincadeiras, as crianças possam visualizar e praticar a dinâmica das compras e vendas. Isso irá aprofundar o entendimento de que o dinheiro pode ser utilizado em diversas situações, além de despertar a curiosidade pela matemática de forma lúdica.
Outra possibilidade é integrar a temática com arte e cultura, incentivando as crianças a recriarem a moeda do seu próprio jeito, por meio de atividades artísticas como colagens, pintura ou escultura. Esse tipo de atividade não só enriquece o aprendizado, mas também estimula a criatividade dos pequenos, permitindo que eles expressem suas ideias e sentimentos sobre o tema, gerando discussões construtivas sobre a história do dinheiro e sua simbologia nas diversas culturas.
Além disso, pode-se introduzir o conceito de doação, onde ao final de uma programação sobre o sistema monetário, as crianças possam juntar “dinheiro” de mentira para ajudar alguém, seja um bicho de estimação ou uma causa social, ensinando desde cedo a importância de compartilhar e contribuir para o bem-estar do próximo. Essa abordagem não só reforça o valor do dinheiro, como também ajuda as crianças a desenvolverem a empatia e a noção de responsabilidade social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano, é importante lembrar que o aprendizado deve ser o mais significativo possível para as crianças, levando em consideração suas vivências cotidianas. Cada atividade deve ser conduzida com paciência e atenção, respeitando o tempo e as particularidades dos pequenos. As interações entre as crianças e entre elas e o educador devem ser sempre mediadas com uma abordagem positiva, favorecendo o diálogo e a troca de experiências.
As práticas lúdicas são fundamentais na educação infantil, pois facilitam não apenas o aprendizado, mas também a formação de vínculos sociais e emocionais. Incentive as crianças a trabalharem em equipe e a desenvolverem suas habilidades de cooperatividade, escuta e respeito mútuo. Através de uma abordagem colaborativa, as crianças poderão aprender a valorização do outro e a importância da empatia, essencial para a convivência em sociedade.
Por fim, mantenha sempre a flexibilização dos métodos e atividades. Cada turma possui uma dinâmica única, por isso o educador deve estar preparado para adaptar suas abordagens conforme as respostas e interesses dos pequenos. O objetivo é que eles se divirtam ao aprender, provocando um engajamento sincero e verdadeiro com o tema tratado. O aprendizado através do brincar é uma ferramenta poderosa em sua formação, e o professor deve sempre buscar explorar essa possibilidade ao máximo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie um teatro de fantoches onde os personagens discutem sobre a importância do dinheiro nas compras. Utilize as habilidades de improvisação e representação para tornar a atividade divertida.
2. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisem encontrar “moedas de chocolate” escondidas que representam o dinheiro. Elas podem usá-las para “comprar” prêmios no final.
3. Jogo de Memória com Dinheiro: Monte um jogo de memória utilizando imagens de diferentes cédulas e moedas. Este jogo ajudará as crianças a reconhecerem os diferentes tipos de manipuláveis do sistema monetário.
4. Confeccionando Dinheiro: Proporcione papel e materiais para as crianças confeccionarem suas próprias “cédulas” e “moedas”, promovendo a criatividade. Depois elas podem usá-las em atividades de compra e venda na sala.
5. Música e Movimento: Crie uma dança que envolva o tema do dinheiro, com letras que falem sobre compras e trocas. As crianças poderão expressar-se através do movimento enquanto aprendem sobre o tema de forma divertida.
