Plano de Aula: Simulando o funcionamento de um Ecossistema – Terrário
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência prática e interativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, na qual eles poderão simular o funcionamento de um ecossistema através da construção de um terrário. Essa atividade visa a exploração das relações ecológicas, bem como o entendimento das características dos seres vivos que habitam um ecossistema, possibilitando não apenas o aprendizado teórico, mas também a aplicação prática dos conteúdos de ciências.
A aula tem como foco principal a observação direta e a investigação científica, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento de habilidades específicas que ajudarão as crianças a compreender melhor o meio ambiente e a importância da sustentabilidade. Assim, os alunos podem se tornar agentes de mudança em suas comunidades, aprendendo sobre a manutenção dos ecossistemas enquanto se divertem e interagem com seus colegas.
Tema: Simulando o funcionamento de um Ecossistema – Terrário
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos uma compreensão prática do funcionamento de um ecossistema, utilizando o terrário como ferramenta de aprendizado sobre a importância da água e da luz para a vida das plantas e as interações entre os seres vivos no ambiente.
Objetivos Específicos:
– Observar e descrever características de plantas e animais que fazem parte de seu cotidiano.
– Investigar a importância da água e da luz na manutenção da vida das plantas.
– Identificar as principais partes de uma planta e suas funções.
Habilidades BNCC:
– (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente onde vivem.
– (EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida das plantas.
– (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta e a função desempenhada por cada uma delas, analisando as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Materiais Necessários:
– Recipientes transparentes (como garrafas plásticas cortadas ou aquários pequenos)
– Terra
– Pedrinhas (grãos de areia ou pedras pequenas)
– Plantas pequenas (ex.: musgo, cactos ou suculentas)
– Água
– Folhas secas e/ou pequenos insetos (opcional)
– Tesoura (para cortar as garrafas)
– Colher de plástico ou madeira
– Eficiente dispositivo de anotações (caderno, folhas de papel, canetas)
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Comece a aula explicando brevemente o que é um ecossistema e quais os seus componentes principais, como luz, água, solo e organismos. Utilize imagens ou uma apresentação simples para exemplificar os conceitos.
2. Construção do Terrário (40 minutos):
– Divida a turma em grupos pequenos (3 a 4 alunos por grupo).
– Cada grupo deve receber um recipiente, onde irão montar o seu terrário.
– Peça aos alunos que comecem colocando uma camada de pedrinhas no fundo do recipiente, para ajudar na drenagem da água.
– Depois, eles devem adicionar uma camada de terra.
– Em seguida, cada grupo pode plantar as pequenas plantas que trouxeram, utilizando a colher para ajudar a enterrar as raízes.
– Incentive-os a observar as partes da planta (raízes, caule, folhas) enquanto realizam essa atividade.
– Caso haja folhas secas ou insetos pequenos, eles podem ser adicionados como parte do ecossistema.
– Explique que os terrários precisam de água, mas que não devem ser encharcados, para que simulem o ambiente natural.
3. Observações e Discussão (10 minutos):
Após a montagem dos terrários, cada grupo deve apresentar a sua criação para a turma, explicando as características das plantas escolhidas e fazendo relações com os conceitos discutidos anteriormente. Eles devem falar sobre a importância da água e da luz para as plantas e como cuidaram para que o terrário representasse um ecossistema saudável.
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita de maneira formativa, observando a participação dos alunos na atividade, suas descrições e explicações durante a apresentação, e suas anotações no caderno. O professor pode criar uma ficha de observação para registrar como cada grupo interagiu, quais conceitos foram compreendidos e como foi a habilidade de trabalho em grupo.
Encerramento:
Para fechar a aula, elogie o esforço e a criatividade dos alunos na construção dos terrários. Reforce a importância da sustentabilidade e do cuidado com o meio ambiente, incentivando-os a observar e cuidar do seu terrário ao longo dos dias. Sugira também que eles compartilhem o que aprenderam com suas famílias, ajudando a disseminar a consciência sobre a proteção do nosso planeta.
Dicas:
– Estimule a criatividade: os alunos podem enfeitar seus terrários com elementos adicionais, como pequenas pedras coloridas.
– Faça conexões com outros temas: como a importância da fauna (insetos) e sua relação com as plantas.
– Proponha atividades de acompanhamento, como manter um diário de observações dos terrários ao longo do tempo.
Texto:
Os ecossistemas são como grandes comunidades onde diferentes seres vivos interagem, dependem uns dos outros e do seu ambiente para sobreviver. Dentro de um ecossistema, cada planta, animal, e até mesmo o solo e a água desempenham papéis essenciais que garantem o equilíbrio da natureza. Por exemplo, as plantas produzem oxigênio e alimentos, elementos vitais que sustentam a vida de muitos organismos. No entanto, todos eles precisam de condições adequadas, como água e luz do sol, para se desenvolverem.
Ao construirmos um terrário, trazemos um pedacinho desse ambiente para a nossa sala de aula. Através dessa experiência prática, podemos observar de perto como as plantas crescem e se relacionam com o solo e a água. Essa atividade permite que os alunos não só aprendam sobre a flora, mas também que formem uma ligação afetiva e de responsabilidade com a natureza. Ao cuidar do terrário, eles têm a oportunidade de se tornarem guardiões do meio ambiente, desenvolvendo uma consciência sobre a importância de preservar o que ainda temos.
Sustentabilidade é um conceito crucial para nosso futuro. Ao aprender sobre ecossistemas e como cada parte deles está interconectada, os alunos começam a entender que suas ações, por menores que sejam, podem ter um grande impacto. Estejam eles em casa ou na escola, cada um pode fazer a sua parte para cuidar do planeta, seja reciclando, economizando água ou preservando o espaço natural. Quando compreendemos a beleza e a fragilidade dos ecossistemas, nos tornamos mais motivados a agir de forma responsável e crítica, contribuindo para um mundo melhor para todas as formas de vida.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de montagem do terrário, vários desdobramentos podem ser explorados. Um interessante é a observação contínua do terrário ao longo das semanas. Os alunos podem criar um diário de bordo, onde registrarão suas observações sobre o crescimento das plantas, variações no ambiente, e interações com diferentes elementos do ecossistema. Isso permitirá que eles vivenciem a ciência na prática, fazendo previsões e experimentações, como a quantidade de água necessária e a quantidade de luz que o terrário recebe ao longo do dia, assim desenvolvendo habilidades de investigação e análise.
Outro desdobramento valioso é a integração com outras disciplinas. Os alunos podem elaborar desenhos ou escrever pequenos relatos sobre o que aprenderam, desenvolvendo a habilidade de escrita e a criatividade. Em Geografia, poderiam investigar sobre os diferentes ecossistemas que existem ao redor do mundo, aprendendo, por exemplo, sobre florestas, desertos e oceanos, e a diversidade de seres que habitam esses locais. Em Artes, poderiam criar representações artísticas de seus terrários ou dessas descobertas, utilizando diferentes técnicas e materiais, fortalecendo sua expressão artística.
Por fim, discussões sobre a sustentabilidade podem ser aprofundadas, levando os alunos a refletirem sobre as ações que podem ser realizadas no cotidiano para proteger o meio ambiente. Trabalhos em grupo para criar propostas de conservação em suas escolas ou comunidades podem ser uma forma efetiva de colocar em prática esses conceitos, promovendo a cidadania, a responsabilidade social e a ação coletiva. Dessa forma, eles não apenas aprenderão sobre ecossistemas, mas também se tornarão agentes positivos de transformação social.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que durante o planejamento e desenvolvimento deste plano de aula, o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades e interesses dos alunos. Cada turma é única e pode apresentar diferentes níveis de conhecimento e curiosidade sobre o assunto. Portanto, é importante manter uma postura flexível e receptiva, permitindo que os alunos explorem suas ideias e perguntas. Assim, a construção do conhecimento será uma construção conjunta, enriquecedora e divertida.
Além disso, como os alunos têm entre 7 e 8 anos, é essencial proporcionar um ambiente de prática segura. O uso de ferramentas como tesouras deve ser supervisionado para garantir que todos os alunos se sintam confortáveis e seguros ao manusear os materiais. Incentivar a ajuda mútua entre os colegas é uma estratégia poderosa para promover o trabalho em equipe e a empatia, habilidades tão valiosas em qualquer contexto educacional.
Por fim, sempre que possível, promova a inclusão de pais e responsáveis no aprendizado dos alunos. Incentive-os a discutir em casa sobre o que foi aprendido na aula e como podem colaborar para uma maior conscientização e proteção do meio ambiente. Isso fortalece a experiência de aprendizado, abrangendo toda a comunidade ao redor da criança, e faz com que as lições se estendam além do espaço escolar, criando um impacto sustentável e duradouro.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Ecossistemas: Crie cartas com imagens de diferentes habitats e plantas/animais que neles habitam. Os alunos jogam em duplas, tentando encontrar os pares corretos e aprender sobre as espécies.
2. Caça ao Tesouro Ecológico: Organize uma atividade em que os alunos precisam encontrar diferentes tipos de folhas ou sementes na escola, usando fichas de identificação.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de animais e plantas e realizar pequenas peças que representem suas interações em um ecossistema.
4. Criação de Canções sobre Ecossistemas: Estimule os alunos a compor músicas que falem sobre a importância de conservar a água ou as plantas, levando em conta o conhecimento adquirido em sala.
5. **Visita a um Jardins Botânico](https://www.jardimbotanico.rio.gov.br/): Se possível, organize uma visita ao jardim botânico local onde os alunos podem ver diferentes espécies de plantas e discutir sobre os ecossistemas.
6. Desenho Científico: Após montarem o terrário, incentive-os a desenhar adicionalmente elementos do ecossistema que eles consideram importantes.
7. Brincadeira de “quem sou eu?”: Os alunos escolhem ou recebem o nome de uma planta ou animal e devem descrever suas características para que os colegas adivinhem.
8. Jornal do Terrário: Cada aluno pode criar uma página no “jornal do terrário”, registrando as mudanças observadas e suas análises a cada semana.
9. Contação de Histórias: Os alunos podem criar histórias que se desenrolam nos diversos ecossistemas, ilustrando as interações entre plantas e animais.
10. Pintura com Terra: Usar terra colorida para que os alunos possam criar obras de arte que representem ecossistemas, unindo arte e natureza.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é um ecossistema?
a) Um tipo de animal
b) Relacionamento entre plantas, animais e meio ambiente (GABARITO)
c) Um tipo de planta
2. Qual das opções abaixo é um elemento que compõe um ecossistema?
a) Dinheiro
b) Água (GABARITO)
c) Monumento
3. O que as plantas precisam para crescer?
a) Somente água
b) Luz e água (GABARITO)
c) Somente luz
4. Quais são as partes principais de uma planta?
a) Folhas, raízes e flores (GABARITO)
b) Galhos e troncos
c) Apenas folhas
5. Como podemos cuidar do nosso ecossistema?
a) Jogando lixo no chão
b) Economizando água e plantando árvores (GABARITO)
c) Ignorando a natureza
6. O que acontece se faltarem água ou luz para as plantas?
a) Elas crescerão mais rapidamente
b) Elas podem morrer ou murchar (GABARITO)
c) Elas mudam de cor
7. O que é um terrário?
a) Um tipo de animal
b) Um recipiente que simula um ecossistema (GABARITO)
c) Um instrumento musical
8. Por que é importante entender as interações em um ecossistema?
a) Para saber fazer compras
b) Para proteger a natureza e todos os seres que dela dependem (GABARITO)
c) Para conhecer a culinária
9. O que devemos fazer quando criamos um terrário?
a) Jogar tudo junto
b) Colocar a planta e cuidar dela (GABARITO)
c) Deixar o terrário fechado sempre
10. Quais elementos ajudam a manter o equilíbrio em um ecossistema?
a) Apenas as plantas
b) Água, solo, animais e plantas (GABARITO)
c) Apenas os animais
Por meio desse plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar o fascinante mundo dos ecossistemas, desenvolvendo uma conexão com a natureza e um entendimento crítico sobre suas interações, tudo isso em um ambiente de aprendizado colaborativo e lúdico.
