Plano de Aula: simetria (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Introdução: O plano de aula sobre simetria para crianças bem pequenas é uma excelente oportunidade para introduzir conceitos básicos de forma e proporções de maneira lúdica e criativa. O foco será a interação de cada aluno com a simetria, através de desenhos que eles continuarão, fazendo uso da imitação e da criação. Esse tipo de atividade contribuirá não apenas para o desenvolvimento da coordenação motora, mas também para a compreensão de que a simetria está presente em diversos elementos ao nosso redor, como na natureza e em objetos.
Esse plano específico atende crianças de 3 anos e está alinhado à BNCC, permitindo que elas explorem o conceito de simetria enquanto se divertem e aprendem. Será um momento de descobertas e trocas, onde a criatividade das crianças será priorizada. A proposta também abrange o desenvolvimento social e emocional, já que trabalhar em grupo promove a interação e o compartilhamento entre colegas.
Tema: Simetria
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão básica do conceito de simetria por meio de atividades artísticas e lúdicas, estimulando a criatividade e a observação do ambiente.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção de formas simétricas em diferentes objetos e desenhos.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora fina através das atividades de desenho e pintura.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
*Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos (EI02EO01).*
*Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender (EI02EO04).*
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
*Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros (EI02CG05).*
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
*Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais (EI02TS02).*
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura sem ponta (para atividades futuras com os alunos, se necessário)
– Exemplos de imagens simétricas (como borboletas, rostos, etc.)
– Espelhos pequenos (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos fazer desenhos que são iguais de um lado e do outro?
– O que você vê em um espelho? O que acontece com a imagem que está refletida?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa leve sobre a simetria, apresentando objetos ou imagens que têm simetria. Perguntar a cada criança se elas conhecem algo que parece igual de um lado para o outro. Essa discussão inicial serve para ativar o conhecimento prévio e engajar as crianças no tema, preparando-as para as atividades práticas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Mostrar imagens de objetos simétricos e perguntar se reconhecem. Conversar sobre o que define a simetria.
2. Atividade de desenho: Pedir que as crianças desenhem uma metade de um objeto ou animal e, em seguida, incentivar que continuem, fazendo o outro lado do desenho igual.
3. Exploração com espelhos: Usar espelhos para observar como as imagens ficam simétricas, promovendo momentos de descoberta e diálogo entre os alunos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Desenho Simétrico
*Objetivo*: Desenvolver a coordenação motora e a percepção de simetria.
*Descrição*: Entregar folhas de papel com uma linha central, mostrando claramente uma metade desenhada. As crianças devem completar a outra metade.
*Instruções*: Incentivar as crianças a usarem lápis de cor e canetinhas. Falar sobre as cores e formas que estão utilizando, promovendo a interação.
– Atividade 2: Criação de Borboletas Simétricas
*Objetivo*: Explorar o conceito de simetria usando desenhos e recortes.
*Descrição*: Após a atividade anterior, peça para desenhar uma borboleta, ressaltando a simetria nas asas.
*Instruções*: Ajude as crianças a colorir e recortar suas criações, enquanto conversam sobre a forma que estão fazendo.
– Atividade 3: Jogo da Imagem Simétrica
*Objetivo*: Fortalecer a percepção de formas e espaços.
*Descrição*: Pequenos grupos recebem figuras de objetos simétricos para identificar e mostrar onde está a simetria.
*Instruções*: As crianças devem apontar as diferenças e semelhanças, promovendo interação e diálogo.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre o que aprenderam e como se sentiram realizando as atividades. Perguntar se conseguiam pensar em outros objetos ou animais na vida real que tenham simetria.
Perguntas:
– O que acontece quando olhamos um objeto em um espelho?
– Você consegue lembrar de algum animal que tenha simetria?
– Quais cores você usou para fazer seu desenho?
Avaliação:
A avaliação será observativa, levando em conta a participação e esforço de cada criança nas atividades. O foco não é apenas no resultado final, mas sim em como cada criança se engaja com o conceito de simetria.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma revisão do que foi aprendido, incentivando as crianças a compartilhar suas experiências. Propor que elas observem mais objetos simétricos em casa ou na escola.
Dicas:
– Estimular a criatividade e a originalidade nas criações.
– Conversar com as crianças sobre como a simetria está presente no cotidiano, incentivando a observação.
– Proporcionar um espaço confortável e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A simetria é um conceito presente em diversas partes do nosso cotidiano e essencial para a compreensão do ambiente que nos cerca. Quando falamos de simetria, nos referimos à propriedade de um objeto que, se dividido, apresenta partes iguais e em equilíbrio. Essa ideia é fundamental para a arte, a natureza e até mesmo na matemática. Pedagogicamente, a introdução do conceito de simetria numa sala de aula de Educação Infantil pode ser feita de maneira lúdica, permitindo que as crianças explorem o tema através de brincadeiras e atividades artísticas, desenvolvendo não só habilidades motoras, mas também cognitivas.
Atividades como desenhar e colorir simetrias são excelentes para o desenvolvimento da coordenação motora fina. As crianças podem traçar, recortar e colar, experimentando a criatividade enquanto exploram as formas. Além disso, a experimentação através da arte oferece um espaço seguro para que expressem suas ideias e sentimentos. Observando a simetria em objetos familiarizados com seu dia a dia, as crianças também passam a reconhecer a importância desse conceito em diferentes contextos – desde as borboletas que observam no jardim até os edifícios que veem ao caminhar.
A simetria não é apenas uma questão estética; promove o desenvolvimento do raciocínio lógico e da percepção espacial. É um conceito que pode ser ampliado ao longo dos anos, mas seus primeiros passos são cruciais na formação da maneira como compreendemos o mundo. Ao permitir que as crianças interajam entre si durante as atividades, promovemos a socialização e fortalecemos as relações interpessoais. Dessa forma, a simetria se torna um importante mediador de aprendizado e interação nessa fase tão significativa do desenvolvimento infantil.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com simetria nas aulas pode ser expandida em várias direções. Considere, por exemplo, relacionar a arte da simetria com a natureza. As crianças podem realizar passeios ao ar livre para observar a simetria em flores, folhas e até mesmo no corpo humano. Essa proposta não apenas reforça a aprendizagem do conceito, mas também as conecta ainda mais com o ambiente natural, promovendo o respeito e a valorização da natureza. Além disso, essa conexão proporciona uma oportunidade para incluir discussões sobre biodiversidade e meio ambiente, temas que são cada vez mais relevantes na educação atual.
Outras possibilidades de continuidade incluem a criação de um livro da turma, onde cada aluno possa registrar a sua experiência com a simetria através de desenhos, pinturas e breves narrativas. A criação de um painel em sala de aula com as obras e descobertas dos alunos pode também ser uma forma interessante de expor o aprendizado e o envolvimento de cada criança. Esse espaço pode se tornar um registro visual valioso e ajudar a fortalecer a autoestima e a imagem que elas têm de si mesmas como criadoras.
Por fim, ao final da unidade, uma apresentação para outras turmas ou famílias sobre o que aprenderam sobre simetria também pode ser realizada, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados. A exposição de trabalhos e a possibilidade de ensinar os outros permite que os alunos se sintam valorizados e facilita o reforço do que aprenderam.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às necessidades e características de cada criança ao aplicar este plano de aula. O tempo disponível pode ser flexível, e as atividades podem ser ajustadas conforme a reação e a interação dos alunos. A ideia é manter um ambiente acolhedor e de experimentação, onde os pequenos possam se expressar livremente. Além disso, criar um clima de diversão e descoberta é primordial para que as crianças se sintam motivadas a participar e se engajar nas atividades.
Os professores devem estar preparados para interagir e estimular as crianças, fazendo perguntas e encorajando-as a se aventurar mais nas atividades. Estimular o uso da linguagem durante as atividades também é fundamental; além disso, é importante cercar os alunos de palavras e conceitos que ajudem a fortalecer a compreensão do tema simetria.
Por fim, leve em consideração que cada turma tem seu próprio ritmo e dinâmica. Aproveite as oportunidades para revisar e reafirmar o conhecimento, usando momentos de brincar como momentos de ensino. Estudos mostram que a combinação de jogo e aprendizado é uma forma eficaz de solidificar o conhecimento e a compreensão entre as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade 1: Jogo das Cores Simétricas
*Objetivo*: Identificar simetria através de cores.
*Material*: Papéis coloridos.
*Descrição*: As crianças devem criar um mosaico simétrico colando papéis na mesma ordem dos dois lados, desenvolvendo a percepção de simetria.
– Atividade 2: Desenho Colaborativo
*Objetivo*: Unir diferentes estilos de desenhar.
*Material*: Grandes folhas de papel e lápis.
*Descrição*: Um aluno começa a desenhar uma forma e os demais devem complementar simetricamente juntos, incentivando a colaboração.
– Atividade 3: Simetria na Natureza
*Objetivo*: Explorar a simetria em objetos naturais.
*Material*: Coleção de folhas, flores.
*Descrição*: Recolher e observar a simetria em folhas ou flores, conversando sobre como estão divididas.
– Atividade 4: Desfile da Simetria
*Objetivo*: Mostrar simetria em movimentos corporais.
*Material*: Música animada.
*Descrição*: Criar uma coreografia em pares, onde os movimentos de um devem refletir no outro, destacando a simetria no corpo.
– Atividade 5: Histórias Simétricas
*Objetivo*: Criar narrativas de simetria.
*Material*: Imagens de situações simétricas.
*Descrição*: A partir de uma imagem simétrica, as crianças devem criar e contar histórias, engajando-se na narrativa e promovendo a comunicação.
Esse plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e completa, realçando o desenvolvimento integral das crianças através da exploração lúdica da simetria. O foco nas interações e na diversidade de atividades permitirá que cada aluno encontre sua maneira de se conectar com o tema, garantindo que a aprendizagem ocorra de forma significativa e prazerosa.
