Plano de Aula: Setembro Verde – Inclusão (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Neste plano de aula, vamos explorar o tema setembro verde, que é uma data importante para a promoção da inclusão e valorização das diferenças. As crianças da educação infantil estão em um momento crucial para entender o respeito, a diversidade e a empatia. Com isso, este plano tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e envolvente, onde os alunos poderão aprender sobre a importância de incluir e respeitar as diferenças.
Durante a atividade, utilizaremos diversas ferramentas e recursos para estimular a criatividade e a comunicação das crianças, além de promover um ambiente em que elas se sintam seguras para expressar seus sentimentos e pensamentos. O aprendizado será baseado na interação, na troca de experiências e no desenvolvimento da consciência sobre a importância da inclusão, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Setembro Verde – Inclusão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral: Desenvolver a consciência sobre a importância da inclusão, promovendo o respeito às diferenças e a empatia entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de reflexão sobre o significado de inclusão e diversidade.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos, respeitando as diferenças.
– Fomentar o desenvolvimento da empatia e da cooperação entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Cartolina verde e outros materiais coloridos (papel, tintas, lápis de cor).
– Bonecos ou fantoches para dramatização.
– Histórias ilustradas que falem sobre inclusão e diversidade.
– Áudio de músicas que abordem o tema da amizade e respeito.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece reunindo as crianças em círculo e converse com elas sobre o que elas entendem por inclusão e respeito às diferenças. Utilize uma linguagem simples e acessível, falando sobre como todos são especiais à sua maneira. Pergunte se elas conhecem alguém que é diferente e como podemos ser amigos e respeitar essas diferenças.
2. Atividade Criativa (20 minutos): Peça que cada criança desenhe, em uma cartolina verde, um monstro ou personagem que represente uma pessoa diferente. Explique que cada figura tem suas próprias características e é especial. Em seguida, cada aluno deve apresentar seu desenho e explicar por que seu personagem é único. Isso ajudará a desenvolver a expressão oral e a valorização das diferenças.
3. Dramatização (10 minutos): Utilize fantoches ou bonecos para contar uma história sobre a importância da inclusão. Crie um enredo onde um personagem diferente precisa de ajuda e como seus amigos unidos conseguem ajudá-lo. Após a história, incentive as crianças a encenar partes da narrativa, desenvolvendo a criatividade e o trabalho em grupo.
4. Encerramento (10 minutos): Para finalizar, promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre inclusão e amizade. Pergunte como elas podem praticar esses valores no dia a dia da escola e em casa.
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação, o envolvimento e a comunicação das crianças durante as atividades. É importante perceber como elas estão se relacionando entre si, como estão expressando seus sentimentos e ideias, e se conseguiram entender a mensagem sobre inclusão.
Encerramento:
Finalizando a aula, destaque os aprendizados do dia, reforçando a importância de respeitar as diferenças e valorizar a diversidade. Encoraje as crianças a praticarem a empatia e a amizade diariamente.
Dicas:
– Use músicas que falem sobre amizade e respeito para manter as crianças animadas e conectar o tema com algo lúdico.
– Prepare um mural na sala com os desenhos feitos pelas crianças, promovendo um espaço de valorização das diferenças.
– Fique atento às reações e intervenções das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos nas atividades.
Texto:
O mês de setembro é conhecido por ser mês de reflexão sobre a inclusão, e o setembro verde é um momento especial para falarmos sobre a aceitação e o respeito às diferenças. As crianças pequenas precisam, desde cedo, entender que todos nós temos características que nos tornam únicos, e que é fundamental aprender a conviver com as diferenças dos outros. A inclusão começa quando entendemos que, embora todos tenhamos peculiaridades, somos todos iguais em dignidade e direitos.
Promover a inclusão na educação infantil é uma tarefa gratificante e desafiadora. Os pequenos estão em uma fase de descoberta e aprendizagem, onde tudo que vivenciam se torna uma experiência que marcará suas vidas. Portanto, é essencial criar um ambiente seguro e acolhedor, onde cada um possa se expressar e ser aceito. Ao trabalhar com o conceito de empatia, as crianças aprendem a se colocar no lugar do outro, compreendendo que todas as pessoas têm sentimentos, necessidades e maneiras diferentes de carregar a vida.
Na prática, as atividades lúdicas são uma forma excelente de apresentar esse tema a elas. Por meio de desenhos, brincadeiras e dramatizações, os pequenos podem explorar suas emoções e vivenciar situações que refletem a realidade da convivência e do respeito mútuo. Assim, as crianças não apenas aprendem sobre a inclusão, mas também começam a desenvolvê-la em suas interações cotidianas, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação às diferenças.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta aula sobre o setembro verde, é possível elaborar desdobramentos que podem potencializar o aprendizado das crianças. Uma ideia é criar um projeto de continuidade com outras atividades ao longo do mês, promovendo debates e reflexões que ampliem o entendimento sobre diferentes culturas, estilos de vida e a importância de respeitar as singularidades de cada um. Esse projeto pode incluir visitas a instituições que trabalham com inclusão, como ONGs ou abrigos, para que as crianças possam ter contato prático com a diversidade.
Além disso, a construção de um cronograma de atividades futuras pode ser uma excelente maneira de manter o tema vivo dentro da sala de aula. Com isso, as crianças podem desenvolver pequenas apresentações, encenações, ou até mesmo um dia de “brincadeiras inclusivas”, onde cada aluno traz uma brincadeira de sua cultura ou vivência, promovendo um intercâmbio cultural que enriquecerá não apenas o conhecimento, mas também as relações interpessoais entre os colegas.
Por fim, a reflexão sobre esses momentos pode ser estendida aos familiares, incentivando que pais e responsáveis se tornem parte ativa deste processo educativo. Uma sugestão seria promover uma reunião ou um evento na escola onde os pais possam discutir a importância da inclusão e como isso pode ser refletido em casa. Dessa maneira, a escola se torna um ambiente em que o respeito e a inclusão não são apenas ensinados em quatro paredes, mas vivenciados em toda a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que ao executar este plano de aula, os educadores se sintam à vontade para adaptar as atividades às necessidades e características próprias do grupo. Cada turma possui um dinamismo único e é fundamental que o professor esteja atento às reações e interações dos alunos para promover um ambiente inclusivo e acolhedor. Utilize as rotinas e o espaço da sala de forma flexível, permitindo que as crianças se movimentem e expressem suas emoções com liberdade.
A comunicação constante com as crianças é outro ponto chave. Faça perguntas abertas e estimule o diálogo para que elas possam articular suas percepções sobre o tema da inclusão. Isso não só enriquece a discussão, mas também fortalece a confiança das crianças em se manifestar. Encoraje-as a compartilharem suas histórias e experiências, promovendo a escuta ativa e o respeito pela fala do outro.
Lembre-se, o aprendizado deve ser um processo contínuo. Mesmo após a atividade, mantenha o tema da inclusão presente no dia a dia da sala de aula. Utilize materiais de leitura, músicas e histórias que abordem a diversidade, garantindo que as crianças desenvolvam uma compreensão sólida e significativa com relação ao respeito às diferenças e à importância de cada pessoa na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie historias com fantoches apresentando personagens diferentes, estimulando as crianças a encenarem, promovendo a inclusão e o trabalho em grupo.
2. Desenhos em Grupo: Proponha que cada criança crie uma parte de um mural juntas, onde cada desenho representa uma característica diferente, reforçando a ideia de que somos todos especiais.
3. Caminhada da Diversidade: Realize uma pequena caminhada com as crianças pelo pátio ou jardim da escola, observando diferentes plantas e elementos, ressaltando como a diversidade da natureza é semelhante à diversidade entre as pessoas.
4. Música e Dança: Utilize músicas que falem sobre amizade e respeito e promova uma dança foram criadas a partir de movimentos de inclusão e aceitação.
5. Festa do Vestuário: Organize um dia em que as crianças possam vir vestidas com roupas representando diferentes culturas, discutindo a importância de cada uma delas.
6. Brincadeiras Inclusivas: Realize brincadeiras que exigem trabalho em equipe, onde a vitória depende da colaboração de todos, enfatizando a importância de unir esforços.
7. Caça ao Tesouro da Amizade: Prepare uma caça ao tesouro onde as pistas falam sobre inclusão e respeito, e o prêmio final é uma lembrança que celebre o tema.
8. Histórias Interativas: Leia livros que abordem a diversidade e a inclusão, permitindo que as crianças façam perguntas e interajam com a história.
9. Bolhas de Sabão: Utilize a atividade de fazer bolhas de sabão como metafora para explicar a fragilidade que muitas pessoas têm diante do não respeito às diferenças, mostrando como somos todos humanos.
10. Dia de Convivência: Organize um evento onde os alunos possam trazer um amigo para se conhecerem e praticarem a inclusão, ajudando a desmistificar o medo de se relacionar com quem é diferente.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual o principal objetivo do setembro verde?
a) Fazer amigos
b) Falar sobre a inclusão
c) Aprender novas músicas
Gabarito: b)
2. O que significa empatia?
a) Gostar muito de alguém
b) Sentir o que o outro sente
c) Ser diferente
Gabarito: b)
3. Por que é importante respeitar as diferenças?
a) Para ganhar mais amigos
b) Porque todos são iguais
c) Para construir um mundo melhor
Gabarito: c)
4. O que podemos fazer para incluir nossos amigos?
a) Ignorá-los
b) Chamar para brincar com a gente
c) Falar mal deles
Gabarito: b)
5. Como podemos mostrar que respeitamos as diferenças?
a) Discutindo com todos
b) Sendo amigáveis e ouvindo
c) Ficando sozinhos
Gabarito: b)
6. Quando encontramos um amigo triste, o que devemos fazer?
a) Deixar ele sozinho
b) Brincar com outra pessoa
c) Perguntar o que aconteceu e ajudar
Gabarito: c)
7. O que é inclusão?
a) Colocar todos juntos e mais nada
b) Aceitar e respeitar as diferenças
c) Ser sempre igual a todos
Gabarito: b)
8. Como podemos ser amigos?
a) Falar só o que queremos
b) Compartilhar, ouvir e entender
c) Ignorar as opiniões dos outros
Gabarito: b)
9. O que podemos fazer no dia-a-dia para praticar a inclusão?
a) Falar apenas com quem conhecemos
b) Convidar colegas diferentes para brincar
c) Ignorar as crianças novas
Gabarito: b)
10. Para que serve o mural de inclusão que fazemos com os desenhos?
a) Para ocupar espaço
b) Para lembrar que cada um é especial
c) Para mostrar quem é melhor
Gabarito: b)
