Plano de Aula: Setembro Verde (Inclusão) – 2º Ano
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como foco a temática da inclusão, destacando o setembro verde como um mês de conscientização e promoção da inclusão das pessoas com deficiência. Este conteúdo é fundamental para que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental compreendam a importância de respeitar e acolher as diferenças, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo. A inclusão deve fazer parte do cotidiano escolar, promovendo não apenas a aceitação, mas também a valorização das individualidades.
Neste plano, utilizaremos diferentes estratégias pedagógicas para abordar o tema, garantindo que os alunos desenvolvam habilidades que os ajudarão a reconhecer e respeitar as diversas formas de ser e viver. O trabalho será dinâmico, envolvendo leitura, escrita, atividades artísticas e, principalmente, reflexão sobre como podemos ser agentes de mudança na promoção da inclusão. A partir dessa experiência, esperamos que os alunos não apenas aprendam sobre o respeito à diversidade, mas também vivenciem a empatia no seu dia a dia.
Tema: Setembro Verde: Inclusão
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e aceitação das diferenças, promovendo a inclusão de pessoas com deficiência através de atividades interativas e reflexivas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia entre os alunos, respeitando e valorizando as diferenças.
– Criar um espaço de diálogo e reflexão sobre acessibilidade e inclusão.
– Fomentar habilidades de leitura e escrita por meio da produção de textos sobre o tema.
– Incentivar a criatividade através da expressão artística relacionada à inclusão.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas em meio impresso e/ou digital considerando a situação comunicativa e o tema.
– (EF12LP12) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização, a utilização de imagens.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Canetinhas e lápis de cor
– Papel sulfite
– Tesoura e cola
– Acesso a internet (caso haja) para pesquisa
– Livros ou textos curtos sobre inclusão
Situações Problema:
1. Como podemos tornar a nossa escola um lugar mais inclusivo?
2. Quais são as dificuldades que as pessoas com deficiência enfrentam no nosso cotidiano?
3. De que forma cada um de nós pode contribuir para um ambiente mais acolhedor?
Contextualização:
O mês de setembro é considerado um mês de promoção da inclusão das pessoas com deficiência, sendo representado pela cor verde. Ao longo deste período, serão abordadas questões sobre como lidar com as diversidades e como praticar a inclusão em nosso dia a dia. A proposta é que os alunos descubram, através de atividades práticas, como pequenas ações podem fazer a diferença na vida das pessoas ao nosso redor.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes, cada uma com focos específicos:
1. Introdução ao Tema:
– O professor apresentará o tema da inclusão, permitindo que os alunos compartilhem o que sabem e suas percepções sobre o assunto. Essa discussão pode ser mediada através da leitura de um texto sobre a importância da inclusão.
2. Atividades Práticas:
– Criação de um mural colaborativo que represente a inclusão, onde cada aluno contribui com um desenho ou frase.
– Produção de bilhetes ou cartas de conscientização que serão colocados em um espaço visível da escola, como sala dos professores ou mural dos alunos.
3. Expressão Artística:
– Os alunos irão criar um cartaz utilizando as cartolinas e materiais de arte, onde devem incluir mensagens sobre a importância da inclusão.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O que é Inclusão?”
– Objetivo: Proporcionar uma compreensão inicial sobre inclusão.
– Descrição: O professor apresenta um texto que explique o que é inclusão de maneira acessível, facilitando a leitura em grupo.
– Instruções Práticas: Ler em voz alta e promover um debate sobre o texto, incentivando perguntas e reflexões.
– Materiais: Texto impresso.
Atividade 2: “Desenhando a Inclusão”
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão pessoal.
– Descrição: Cada aluno desenha algo que representa a inclusão para ele.
– Instruções Práticas: Eles podem usar lápis de cor, canetinhas e fazer pequenos desenhos que simbolizem a aceitação e o respeito às diferenças.
– Materiais: Papel sulfite, canetinhas e lápis de cor.
Atividade 3: “Cartas de Conscientização”
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e reflexão sobre o tema.
– Descrição: Os alunos escrevem cartas ou bilhetes para a comunidade escolar, alertando sobre a importância da inclusão.
– Instruções Práticas: O professor deve auxiliar os alunos na estruturação dos bilhetes, utilizando modelos de escrita.
– Materiais: Papel sulfite, caneta.
Atividade 4: “Mural da Inclusão”
– Objetivo: Criar um espaço de reflexão coletiva sobre inclusão.
– Descrição: Com os desenhos e bilhetes criados, os alunos montam um mural na sala de aula.
– Instruções Práticas: O professor deve guiar os alunos na montagem e escolha dos melhores locais para exposição.
– Materiais: Cartolinas, pins ou fita adesiva.
Atividade 5: “Teatro sobre Inclusão”
– Objetivo: Vivenciar situações que promovam a empatia.
– Descrição: Os alunos, em grupos, encenarão pequenas peças que ilustram a inclusão ou a exclusão.
– Instruções Práticas: O professor pode fornecer situações e os alunos devem improvisar diálogos e ações.
– Materiais: Roupas de fantasia e adereços simples que possam ser encontrados na sala de aula.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam com o tema da inclusão e como se sentiram durante as atividades. Algumas perguntas que podem ser levantadas incluem:
– O que mais chamou sua atenção sobre o tema?
– Como podemos aplicar esses aprendizados na escola diariamente?
– Que ações pequenas podemos realizar para melhorar a inclusão?
Perguntas:
1. O que você pode fazer para ajudar uma pessoa com deficiência?
2. Como podemos tornar nosso ambiente mais acessível a todos?
3. O que você aprendeu sobre a importância de respeitar as diferenças?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de expressão nas discussões e a criatividade demonstrada nos trabalhos artísticos. O professor pode solicitar a autoavaliação dos alunos como uma forma de reflexão sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Encerrar a aula revisando os principais conceitos discutidos e destacando a importância da inclusão. O professor pode incentivar os alunos a levar o que aprenderam para suas casas, compartilhando com amigos e familiares.
Dicas:
– Mantenha a sala de aula sempre aberta para discussões sobre inclusão e respeito às diferenças.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar experiências.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar a discussão mais rica, como vídeos que abordem o tema de forma lúdica.
Texto sobre o tema:
Setembro é um mês que carrega um forte simbolismo de inclusão, especialmente em se tratando de pessoas com deficiência. O setembro verde não é apenas uma campanha; é uma chamada à ação, uma oportunidade para despertar a consciência coletiva sobre o papel que todos nós temos na construção de um mundo mais justo e igualitário. As dificuldades enfrentadas por pessoas com deficiência muitas vezes são invisibilizadas, sendo fundamental que abordemos esses desafios de forma consciente e empática.
As ações de inclusão devem ir além da meramente formalidade. Em nossas escolas, é preciso que cada aluno sinta que é parte de uma comunidade que valoriza a diversidade. Para isso, promover um ambiente onde a voz de cada um é ouvida e respeitada torna-se essencial. O olhar cuidadoso dos educadores é o primeiro passo nessa caminhada.
Em salas de aula, iniciativas que promovem a inclusão não apenas ajudam a sensibilizar as crianças, mas também criam laços de amizade e respeito que perdurarão por toda a vida. Ter a oportunidade de discutir e viver a inclusão de forma prática é essencial para que os pequenos se tornem cidadãos conscientes, respeitando não apenas as diferenças, mas também celebrando cada peculiaridade que torna o ser humano tão especial.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano são diversos e podem influenciar o ambiente escolar de forma positiva. Primeiramente, ao trabalhar a inclusão na sala de aula, criamos um espaço de acolhimento e respeito que impacta diretamente no clima escolar. Alunos que experimentam um ambiente seguro e inclusivo tendem a se tornar mais empáticos e respeitosos, o que é fundamental para um convívio harmonioso.
Além disso, as discussões promovidas durante as atividades podem despertar o interesse de outros educadores a também implementar práticas inclusivas em suas salas de aula. Dessa forma, o tema da inclusão se espalha por todo o ambiente escolar, promovendo uma cultura de respeito e solidariedade.
Por fim, as aulas sobre inclusão podem funcionar como alicerces para que os alunos se tornem agentes de mudança em suas comunidades. Ao levar o ensinamento para suas casas e relações sociais, eles ajudam a disseminar o conhecimento sobre a importância da aceitação e respeito às diferenças, contribuindo para transformar a sociedade em um lugar mais justo e igualitário.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir o plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao comportamento dos alunos e suas reações às atividades. Cada aluno pode ter uma compreensão e uma vivência diferente sobre o tema da inclusão, por isso é fundamental criar um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
O planejamento deve também considerar a necessidade de feedback constante, tanto da parte do educador quanto dos alunos. Promover um espaço de diálogo é crucial para que todos se sintam parte do processo e possam contribuir com suas experiências pessoais. Dessa forma, a inclusão se torna um ensinamento coletivo, onde a experiência de cada um é valorizada.
Por último, não hesite em adaptar as atividades propostas para atender às necessidades específicas de seus alunos. Cada turma é única, e a flexibilidade no método de ensino é essencial para garantir que todos aprendam e se sintam incluídos no processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Dança das Inclusões”
– Contexto: Alunos em grupos devem criar uma dança que simbolize a inclusão.
– Objetivo: Promover a expressão corporal e o trabalho em equipe.
– Materiais: Espaço amplo.
Sugestão 2: “Fantoches da Diversidade”
– Contexto: Criar fantoches que representem diferentes habilidades e situações.
– Objetivo: Promover a empatia e o conhecimento sobre a diversidade.
– Materiais: Materiais recicláveis.
Sugestão 3: “Histórias em Quadrinhos”
– Contexto: Produzir quadrinhos que abordem situações de inclusão.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de narrativa e criatividade.
– Materiais: Papel, lápis e colorido.
Sugestão 4: “Corrida da Inclusão”
– Contexto: Jogos que incluem desafios que necessitam de colaboração.
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e a inclusão.
– Materiais: Espaço aberto e objetos para a corrida.
Sugestão 5: “Jornal da Inclusão”
– Contexto: Criação de um jornal onde cada aluno pinta/news sobre inclusão.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e autonomia.
– Materiais: Papel, canetas e acesso à tecnologia.
Essas atividades o envolvem no tema e tornam o aprendizado sobre inclusão significativamente mais efetivo, levando em consideração a necessidade de práticas dinâmicas e colaborativas.
