Plano de Aula: Setembro Amarelo: O que isso tem a ver com a escola? (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Este plano de aula aborda o tema Setembro Amarelo, um mês dedicado à conscientização sobre a saúde mental e a prevenção do suicídio, especialmente em ambientes escolares. A proposta é sensibilizar os alunos do 6º ano do ensino fundamental para a importância dos cuidados com a saúde mental e como a escola pode ser um espaço seguro para diálogos e a promoção do bem-estar. Vamos explorar estratégias que incentivem a reflexão, a empatia e a solidariedade entre os estudantes, desenvolvendo um ambiente escolar mais acolhedor e atento às necessidades emocionais dos jovens.
Durante os 50 minutos de aula, o professor vai facilitar discussões e atividades práticas que ajudem os alunos a compreenderem o que é Setembro Amarelo, sua importância e como podem contribuir para a prevenção do suicídio. O plano se propõe a dar voz aos alunos, promovendo um espaço onde se sintam à vontade para expressar suas preocupações e sentimentos, além de identificar recursos disponíveis, tanto na escola quanto na comunidade, para apoio emocional.
Tema: Setembro Amarelo: O que isso tem a ver com a escola?
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos de idade
Objetivo Geral: Promover a conscientização sobre saúde mental e a importância da prevenção do suicídio entre os alunos do 6º ano, integrando discussões sobre empatia e solidariedade no ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o que é o Setembro Amarelo e sua relevância.
2. Identificar sinais de alerta de problemas de saúde mental entre os colegas.
3. Promover um ambiente escolar que acolha e respeite os sentimentos dos alunos.
4. Estabelecer formas de apoio mútuo entre alunos, promovendo a empatia e a solidariedade.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer o impacto das palavras e ações sobre os outros, desenvolvendo uma escrita e oralidade que considerem a responsabilidade e a ética na comunicação.
– (EF06LP04) Analisar a função de substantivos e adjetivos em textos que abordem temas sociais e emocionais.
– (EF06LP09) Identificar nas produções textuais como as questões emocionais são expressas e como isso pode influenciar a compreensão do leitor.
– (EF67LP05) Identificar e avaliar diferentes opiniões sobre saúde mental em textos variados, contribuindo para a discussão em grupo.
Materiais Necessários:
– Cartazes informativos sobre o Setembro Amarelo.
– Tesoura e cola.
– Folhas de papel e canetas coloridas.
– Um círculo de papel ou uma bola para o “Jogo do sentimento”.
– Recursos audiovisual (vídeo curto sobre Setembro Amarelo).
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Comece a aula projetando um vídeo curto que apresente a campanha do Setembro Amarelo, enfatizando os objetivos da prevenção do suicídio. Após o vídeo, promova uma roda de conversa, questionando os alunos sobre suas percepções a respeito do tema. Leve-os a assimilarem a mensagem de que a saúde mental é tão importante quanto a saúde física, ressaltando que a escola é um espaço de acolhimento. Pergunte: “Como podemos apoiar nossos colegas neste aspecto?”
2. Atividade de sensibilização (15 minutos):
Divida os alunos em grupos e entregue um cartaz e canetas coloridas para que cada grupo crie um slogan ou mensagem positiva sobre saúde mental. Peça que pensem em frases que estimulam a solidariedade e a empatia, e que, ao final, apresentem suas produções para a turma. Essa atividade terá um duplo propósito: fomentar a criatividade e discutir sobre as mensagens que a comunidade escolar pode promover.
3. Dinâmica do Jogo do Sentimento (15 minutos):
Forme um círculo com os alunos e utilize uma bola ou círculo de papel. O aluno que possuir a bola deverá compartilhar um sentimento que tenha sentido no último mês e passar a bola para outro colega, que deverá compartilhar um sentimento diferente. O objetivo dessa atividade é promover a abertura e o acolhimento das emoções, mostrando que todos têm seus altos e baixos e que é normal e aceitável falar sobre isso.
4. Encaminhamento Final (10 minutos):
Para finalizar, promova uma reflexão com os alunos sobre a importância de ouvir e apoiar uns aos outros. Questione-os sobre as formas como podem ajudar um colega que esteja passando por um momento difícil, e incentive a elaboração de um plano de ação em sala de aula, como criar um “Botequim das Emoções”, um espaço para troca de mensagens anônimas em que os alunos podem compartilhar sentimentos e solicitar ajuda.
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, bem como a interação e o respeito durante as rodas de conversa. O professor poderá fazer anotações sobre como o grupo se envolveu nas discussões e nas dinâmicas, levando em consideração a qualidade das interações e o entendimento do tema abordado.
Encerramento:
Para o encerramento, promova um momento de agradecimento pela participação de todos e reforce a importância de cada um no cuidado com as emoções do grupo. Convide os alunos a guardarem as mensagens criadas e a levarem para casa, refletindo sobre sua importância também no ambiente familiar.
Dicas:
– Certifique-se de que há um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar seus sentimentos.
– Esteja preparado para encaminhar alunos a serviços de apoio, se necessário, após a aula, caso algum sinal de necessidade de ajuda seja observado durante as discussões.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o principal objetivo do setembro amarelo?
a) Promover atividades esportivas.
b) Conscientizar sobre a saúde mental.
c) Celebrar o dia das crianças.
Resposta correta: B.
2. O que é considerado um sinal de alerta para problemas de saúde mental?
a) Mudança de hábitos alimentares.
b) Sorrir mais que o normal.
c) Um aluno que se isola constantemente.
Resposta correta: C.
3. Como podemos apoiar colegas com problemas emocionais?
a) Ignorando seus sentimentos.
b) Oferecendo um ouvido amigo.
c) Falando mal deles para outros.
Resposta correta: B.
4. O que devemos fazer ao perceber que alguém precisa de ajuda?
a) Falar mal dessa pessoa.
b) Encaminhá-la para apoio profissional.
c) É melhor não se envolver.
Resposta correta: B.
5. O que o Setembro Amarelo reforça sobre as emoções?
a) Não devemos falar sobre elas.
b) São importantes e precisamos cuidar.
c) Apenas algumas emoções são válidas.
Resposta correta: B.
6. Quais sentimentos podem ser compartilhados no Jogo do Sentimento?
a) Apenas sentimentos negativos.
b) Qualquer sentimento, positivo ou negativo.
c) Apenas sentimentos positivos.
Resposta correta: B.
7. O que é empatia?
a) Desconsiderar o outro.
b) Colocar-se no lugar do outro.
c) Apenas sentir pena do outro.
Resposta correta: B.
8. Qual é um dos lemas do Setembro Amarelo?
a) “Cale-se e não fale.”
b) “Fale sobre seus sentimentos.”
c) “Os sentimentos não importam.”
Resposta correta: B.
9. O que deve fazer um colega se não se sentir bem?
a) Não contar a ninguém.
b) Conversar com um amigo ou adulto de confiança.
c) Buscar conselho em sites da internet.
Resposta correta: B.
10. Qual é um dos principais problemas que o Setembro Amarelo aborda?
a) Saúde física.
b) Alimentação saudável.
c) Prevenção do suicídio.
Resposta correta: C.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cartão de sentimentos: Os alunos desenham cartões que expressam diferentes emoções e trocam entre si, comentando sobre como um sentimento pode influenciar suas ações.
2. Teatro de fantoches: Criar pequenas cenas que mostrem como ajudar alguém com problemas emocionais, usando fantoches.
3. Mural das emoções: Criar um mural onde todos possam escrever ou desenhar sobre suas emoções ao longo da semana.
4. Desafio da empatia: Organizar uma “semana da empatia”, onde os alunos compartilham atos de bondade uns com os outros, relatando após cada dia.
5. Caça ao tesouro da saúde mental: Criar uma caça ao tesouro onde pistas levam a mensagens sobre saúde mental e apoio emocional.
6. Jogo de perguntas e respostas: Usar dinâmicas em grupos onde os alunos precisam responder perguntas sobre saúde mental de forma colaborativa.
7. Contação de histórias: Incentivar os alunos a contarem histórias (reais ou fictícias) de apoio e superação, para fomentar a conexão emocional.
8. Pintura coletiva: Fazer uma pintura em grupo sobre o que representa a amizade e o cuidado com as emoções.
9. Teatro do oprimido: Criar um espaço para os alunos representarem situações de bullying e discutir as emoções envolvidas, buscando soluções através da dramatização.
10. Palestra de um convidado: Convidar um especialista em saúde mental para conversar com os alunos e esclarecer dúvidas, promovendo mais conhecimento sobre o tema.
Esse plano de aula busca não apenas informar, mas transformar a realidade emocional dos alunos, possibilitando um ambiente escolar mais saudável e acolhedor.
