Plano de Aula: Setembro Amarelo (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral: Promover a conscientização e o entendimento das emoções, discutindo a importância de expressar sentimentos e combater o estigma ligado à saúde mental em razão da campanha Setembro Amarelo.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear diferentes sentimentos e emoções.
2. Compreender a importância de expressar os sentimentos de maneira saudável.
3. Refletir sobre a importância da escuta ativa entre amigos e familiares.
4. Encorajar o diálogo aberto sobre saúde mental, sem tabus e preconceitos.
5. Criar um ambiente de solidariedade e apoio entre os colegas.
Materiais Necessários:
– Cartolina amarela.
– Canetinhas coloridas.
– Fichas de papel.
– Vídeo curto sobre sentimentos (5 minutos).
– Projetor (se disponível).
– Espaço amplo para dinâmicas e discussões em grupo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos sabem ou ouviram sobre o Setembro Amarelo. A professora pode apresentar o tema, explicando que é um mês dedicado à prevenção do suicídio e à promoção da saúde mental. Utilizar um vídeo curto que ilustre a importância da fala sobre os sentimentos pode ajudar a guiar a discussão inicial.
2. Exploração dos Sentimentos (15 minutos): Realizar uma dinâmica onde cada aluno deve elencar em fichas de papel três sentimentos que sentem com frequência. Após isso, os alunos podem compartilhar suas fichas em duplas ou grupos pequenos, promovendo uma conversa sobre o que cada um escreveu. A professora pode circular entre os grupos, incentivando a troca e observando como os alunos expressam seus sentimentos.
3. Atividade Criativa (15 minutos): Após a discussão em pequenos grupos, pedir que cada aluno desenhe ou escreva em uma cartolina amarela um sentimento que é importante para eles. Pode ser um sentimento positivo, como alegria ou amor, ou um sentimento que eles ache que é importante discutir, como tristeza ou medo. Após a construção, cada aluno deve apresentar sua cartolina para a turma, explicando por que escolheu aquele sentimento.
4. Fechamento e Reflexão: (10 minutos): Para finalizar, realizar uma roda de conversa onde todos possam compartilhar o que aprenderam e o que acham que podem fazer para ajudar amigos e familiares a falarem sobre seus sentimentos. Este espaço deve ser acolhedor, promovendo a escuta ativa. A professora pode registrar algumas frases significativas que surgirem, que podem ser expostas na sala de aula como lembretes visuais da importância de discutir sentimentos.
Avaliação: A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades, sua capacidade de expressar sentimentos e a forma como colaboram nas dinâmicas. A professora pode também considerar a apresentação das cartolinas como uma forma dos alunos organizarem e expressarem seus pensamentos de maneira criativa.
Encerramento: No final da aula, a professora pode fazer um breve resumo do que foi discutido, destacando a importância de falar sobre sentimentos e a prática da escuta ativa. É essencial reforçar que a saúde mental é um assunto sério e que todos têm um papel na promoção de um ambiente saudável entre os amigos e nas famílias.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos se sintam confortáveis ao compartilhar sentimentos é fundamental.
– Estimular a empatia entre os alunos, promovendo uma cultura de apoio e compreensão.
– É interessante lembrar os alunos que esta discussão pode ocorrer ao longo do ano, e não apenas no mês de setembro, reforçando a importância da saúde mental em qualquer época.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que significa a campanha Setembro Amarelo?
a) Uma campanha de incentivo ao consumo de alimentos saudáveis.
b) Uma campanha de prevenção ao suicídio e promoção da saúde mental.
c) Uma campanha sobre reciclagem.
d) Uma campanha para promover festas de setembro.
Gabarito: b
2. Qual sentimento é importante para discutir na campanha Setembro Amarelo?
a) Alegria.
b) Tristeza.
c) Raiva.
d) Todos os anteriores.
Gabarito: d
3. Por que é importante falar sobre os sentimentos?
a) Para manter tudo sempre em segredo.
b) Para ser melhor em matemática.
c) Para promover o entendimento e a empatia entre as pessoas.
d) Para parecer mais forte.
Gabarito: c
4. O que significa escuta ativa?
a) Escutar sem prestar atenção.
b) Ouvir atentamente e responder com empatia.
c) Falar o tempo todo.
d) Ignorar o que os outros dizem.
Gabarito: b
5. Quais emoções os alunos foram incentivados a identificar durante a aula?
a) Emoções que não existem.
b) Apenas emoções positivas.
c) Todas as emoções, tanto positivas quanto negativas.
d) Emoções apenas relacionadas à escola.
Gabarito: c
6. O que os alunos fizeram com a cartolina amarela ao final da aula?
a) Juntaram todas em um lugar e esqueceram.
b) Desenharam ou escreveram sobre um sentimento importante.
c) Entregaram para a professora.
d) Rasgaram.
Gabarito: b
7. O que a turma fez na roda de conversa?
a) Jogaram as cartolinas.
b) Falaram apenas sobre seus livros favoritos.
c) Compartilharam o que aprenderam sobre sentimentos.
d) Riram de um colega.
Gabarito: c
8. Qual é o papel da escola em relação à saúde mental?
a) Ignorar os sentimentos dos alunos.
b) Promover discussões sobre sentimentos e apoio emocional.
c) Apenas ensinar matemática e ciências.
d) Fazer atividades físicas.
Gabarito: b
Este plano de aula, ao abordar o assunto de maneira lúdica e interativa, não apenas educa os alunos sobre a importância do Setembro Amarelo, mas também contribui para a formação de um ambiente escolar mais solidário e acolhedor.
