Plano de Aula: Setembro Amarelo (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância do Setembro Amarelo, enfatizando a relevância de falar sobre os sentimentos e a saúde mental, criando um ambiente acolhedor para que os alunos compartilhem suas emoções de forma saudável.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o significado do Setembro Amarelo e sua importância na sociedade.
2. Identificar e nomear diferentes sentimentos e emoções.
3. Desenvolver habilidades de comunicação para expressar sentimentos de forma clara e respeitosa.
4. Criar um ambiente seguro para o compartilhamento de emoções.
5. Fomentar a empatia entre os alunos ao ouvirem uns aos outros.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP05) – Identificar e utilizar palavras e expressões que exprimam sentimentos e emoções na oralidade e na escrita.
– (EF02LP06) – Produzir e compartilhar relatos pessoais, textos e narrativas que envolvam temas de convivência, empatia e respeito.
– (EF02CI07) – Compreender a importância da saúde emocional e do cuidado com os sentimentos próprios e dos outros.
Materiais Necessários:
1. Cartazes amarelos
2. Canetões coloridos
3. Papel em branco
4. Recorte de figuras que representem emoções (feliz, triste, com raiva, etc.)
5. Caixa de maçãs ou bombons para uma dinâmica de compartilhamento
6. Aparelho de som (opcional, para música de fundo suave)
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Iniciar a aula com a exibição de um cartaz amarelo que simboliza o mês de Setembro Amarelo. Explicar brevemente que este mês é dedicado à conscientização sobre a prevenção do suicídio e ao cuidado com a saúde mental.
– Conversar com os alunos sobre o que entendem por sentimentos e emoções. Perguntar se alguém já ouviu falar sobre o Setembro Amarelo e o que acham que isso significa.
2. Atividade de Nomeação de Sentimentos (15 minutos):
– Entregar a cada aluno uma folha em branco e canetões coloridos. Pedir que desenhem ou escrevam uma emoção que já sentiram.
– Após a atividade, solicitar que compartilhem o que desenharam com a turma. Esse momento estimula a comunicação emocional e o respeito pelas experiências de cada um.
3. Dinâmica da Caixa de Emoções (15 minutos):
– Colocar as recortes de figuras que representam diferentes emoções em uma caixa. Explicar que cada aluno vai tirar uma figura da caixa e deverá falar um pouco sobre uma situação em que sentiu essa emoção.
– Encorajar os alunos a ouvirem uns aos outros com atenção e respeito, promovendo a empatia e a compreensão a partir das narrativas compartilhadas.
4. Reflexão Final (10 minutos):
– Após a dinâmica, promover uma reflexão sobre como se sentiram ao falar de suas emoções e ouvir as dos colegas. Perguntar se perceberam que é normal sentir uma variedade de sentimentos e que é importante falar sobre eles.
– Finalizar a aula colando os cartazes amarelos na classe, significando a união e acolhimento na discussão das emoções, além de lembrar da importância de cuidar da saúde mental.
Avaliação:
– A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões e atividades. O professor deve considerar o envolvimento dos alunos, a capacidade de expressar sentimentos e a disposição para ouvir uns aos outros. Também será possível verificar se as crianças conseguiram identificar e nomear os sentimentos de forma adequada.
Encerramento:
– Para encerrar, o professor pode propor a criação de um mural coletivo com os desenhos das emoções feitos pelos alunos, que servirá como um lembrete visual da importância de expressar sentimentos ao longo do ano. Também é interessante convidar os alunos a refletirem sobre como poderão aplicar o que aprenderam no dia a dia.
Dicas:
– É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor durante a aula, onde os alunos sintam confiança para compartilhar suas emoções e experiências.
– Caso algum aluno demonstre desconforto ao falar sobre um sentimento, o professor deve ser sensível e respeitar os limites individuais, oferecendo apoio quando necessário.
– O uso de música suave durante algumas partes da aula pode ajudar a criar um clima relaxante e acolhedor.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que significa o mês de Setembro Amarelo?
a) A luta contra o câncer
b) A luta contra a depressão e a prevenção do suicídio
c) A festa da primavera
d) O mês das crianças
GABARITO: b
2. O que devemos fazer para cuidar da saúde emocional?
a) Esconder nossos sentimentos
b) Falar sobre como nos sentimos
c) Ignorar os problemas
d) Não conversar com os outros
GABARITO: b
3. Como devemos ouvir os colegas quando falam sobre seus sentimentos?
a) Ignorando
b) Com atenção e respeito
c) Rindo deles
d) Interrompendo-os
GABARITO: b
4. O que é importante fazer quando sentimos uma emoção difícil?
a) Falar sobre isso com alguém de confiança
b) Ficar tristes por muito tempo
c) Guardar tudo para si
d) Falar mal dos outros
GABARITO: a
5. Qual é a cor que simboliza o Setembro Amarelo?
a) Azul
b) Verde
c) Amarelo
d) Vermelho
GABARITO: c
6. O que podemos desenhar para expressar nossos sentimentos?
a) Somente animais
b) Figuras que representam emoções
c) Somente objetos
d) Apenas letras
GABARITO: b
7. Como podemos ajudar um amigo que está se sentindo triste?
a) Ignorando o problema
b) Oferecendo para conversar e ouvir
c) Dizer que ele não deve sentir-se assim
d) Brincando com outra pessoa
GABARITO: b
8. Por que é importante falar sobre os sentimentos?
a) Para que ninguém saiba o que estamos sentindo
b) Para que possamos entender e ajudar uns aos outros
c) Porque não é importante
d) Para competir com os outros
GABARITO: b
Estas atividades e reflexões, de maneira lúdica e interativa, têm como objetivo encorajar os alunos a falarem abertamente sobre seus sentimentos, estabelecendo um espaço seguro e de acolhimento nas suas interações diárias.
