Plano de Aula: Sequência pedagógica parlendas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula que se segue é destinado a educadores que trabalham com Crianças Pequenas (4 a 5 anos) na Educação Infantil. O tema escolhido, Sequência Pedagógica de Parlendas, propõe uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças podem explorar e desenvolver diversas habilidades através da repetição e da musicalidade das parlendas. Este plano foi estruturado para proporcionar um aprendizado significativo, estimulando a curiosidade e a criatividade das crianças enquanto aprimoram suas interações sociais, linguagem e expressão corporal.

As parlendas são poemas ou rimas populares que fazem parte do acervo cultural brasileiro. Elas não só ajudam no desenvolvimento da linguagem e da memória, mas também podem promover a empatia, a cooperação e o respeito pela diversidade nas interações durante as atividades. Ao longo da semana, as crianças terão a oportunidade de vivenciar as parlendas de maneira divertida e engajante, cultivando não só habilidades linguísticas, mas também sociais e emocionais, fomentando um ambiente de classe positivo e inclusivo.

Tema: Sequência Pedagógica Parlendas
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos de idade

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da linguagem oral, da memorização, das relações sociais e da expressão corporal através da atividade lúdica com parlendas.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação oral através da recitação de parlendas.
– Desenvolver a memória e a capacidade de atenção ao aprender e repetir parlendas.
– Estimular a expressão corporal por meio de movimentos relacionados às rimas.
– Incentivar a cooperação e o respeito nas atividades em grupo.
– Fomentar a valorização cultural ao explorar diferentes parlendas do Brasil.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Folhetos com parlendas.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores).
– Materiais para atividades artísticas (papel, canetinhas, tintas, pincéis).
– Espaço amplo para dança e movimento.

Situações Problema:

– Como podemos lembrar de uma parlenda?
– O que as parlendas nos fazem sentir?
– Como podemos contar nossas emoções através do corpo enquanto recitamos uma parlenda?

Contextualização:

A utilização de parlendas proporciona um espaço de aprendizado significativo, onde as crianças são incentivadas a ouvir, falar e se expressar. Essas rimas fazem parte da tradição oral e podem ser exploradas para desenvolver a linguagem e o entendimento cultural das crianças. As atividades relacionadas ajudarão a construir um ambiente cooperativo e respeitoso.

Desenvolvimento:

A semana será dividida em atividades que incluem a leitura de parlendas, jogos de memória, dança e expressão artística. Cada dia da semana se concentrará em um aspecto diferente relacionado ao tema.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução às Parlendas
Objetivo: Apresentar o conceito de parlendas e suas características.
Descrição: O professor irá ler várias parlendas em um tom envolvente, convidando as crianças a repetir as partes que mais gostaram.
Instruções: O professor deve criar um ambiente acolhedor, utilizando um tapete ou colchonetes. As crianças devem ser incentivadas a escolher quais parlendas querem repetir.
Materiais: Folhetos com parlendas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de fala, permitir que repitam apenas algumas palavras ou gestos.

Dia 2: Memória e Brincadeiras
Objetivo: Desenvolver a memória através de jogos relacionados às parlendas.
Descrição: Realizar um jogo da memória onde as crianças precisarão associar ilustrações das parlendas com trechos delas.
Instruções: Criar cartões com imagens e parlendas. As crianças devem encontrar os pares correspondentes e recitar a parlenda.
Materiais: Cartões com imagens e textos.
Adaptação: As crianças podem trabalhar em duplas ou grupos para promover a cooperação.

Dia 3: Expressão Corporal
Objetivo: Utilizar o corpo para expressar emoções coreografadas pelas parlendas.
Descrição: Reunir as crianças para que criem uma coreografia a partir de uma parlenda, utilizando gestos e movimentos que representem as palavras.
Instruções: O professor deve guiá-los criando uma sequência de movimentos que sintam estar ligados às rimas.
Materiais: Espaço livre para movimentos.
Adaptação: Para crianças com limitações motoras, adaptar os movimentos para a cadeira.

Dia 4: Música e Sons
Objetivo: Integrar sons e parlendas em uma atividade musical.
Descrição: As crianças devem criar sons com os instrumentos durante a recitação de uma parlenda.
Instruções: O professor vai dividir a classe em grupos, cada um responsável por diferentes sons. A recitação das parlendas deverá ser acompanhada pelos sons.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Crianças que não podem tocar instrumentos podem fazer sons com palmas ou batendo os pés.

Dia 5: Arte e Criação
Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
Descrição: As crianças devem ilustrar uma parlenda que mais gostaram e explicar sua escolha para a turma.
Instruções: Fornecer materiais variados para expressão artística. Depois, cada criança poderá apresentar sua arte e a parlenda correspondente.
Materiais: Papéis, tintas, canetinhas, etc.
Adaptação: Para crianças com limitações na motricidade fina, permitir que utilizem ferramentas mais fáceis de manusear, como carimbos.

Discussão em Grupo:

As crianças devem compartilhar suas experiências com as parlendas, refletindo sobre como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre comunicação e expressão. As discussões podem explorar a força das palavras e como elas podem nos fazer sentir.

Perguntas:

– Qual foi a parlenda mais divertida que você aprendeu?
– Como você se sentiu ao dançar ou se expressar?
– O que você aprendeu sobre os sentimentos de seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será um processo contínuo, observando a participação das crianças nas atividades. O professor deve levar em consideração a iniciativa, a capacidade de trabalhar em grupo, a comunicação e o envolvimento com os conteúdos.

Encerramento:

O encerramento da semana deve incluir um momento de celebração, onde as crianças apresentem suas parlendas e ilustrações para os pais e outros educadores. Este momento reforçará o aprendizado e a valorização da cultura popular.

Dicas:

– Utilize músicas relacionadas às parlendas para criar um ambiente mais lúdico.
– Incentive os alunos a trazerem suas próprias parlendas de casa.
– Varie os métodos de ensino para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizado.

Texto sobre o tema:

As parlendas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento linguístico e social de crianças pequenas. Estas rimas, que geralmente são transmitidas oralmente de geração em geração, são uma forma de arte que combina sons, ritmos e estruturas que são atraentes para as crianças. Ao se envolverem com parlendas, elas não apenas aprendem a linguagem, mas também entram em contato com a cultura e a tradição da sociedade em que vivem. É importante que as crianças tenham a oportunidade de ouvir, recitar e até criar suas próprias parlendas, permitindo que se tornem não apenas receptoras, mas também produtoras de cultura.

A prática de recitar parlendas em grupo promove a cooperatividade e a interação social, criando laços entre os participantes. As crianças aprendem a respeitar o turno de fala, a ouvir ativamente e a expressar seus sentimentos e pensamentos. Neste contexto, as parlendas se tornam uma ferramenta valiosa na formação do caráter e no desenvolvimento emocional, pois elas frequentemente retratam emoções e vivências cotidianas que podem ressoar com as experiências das crianças.

Por fim, trabalhar com parlendas dentro da Educação Infantil não é apenas uma prática divertida, mas uma maneira eficaz de promover competências essenciais que serão úteis para o avanço educativo das crianças. Através do uso de diferentes atividades artísticas e lúdicas, é possível integrar educação e cultura, valorizando sempre a produção e a expressão das crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre parlendas pode dar origem a uma série de atividades complementares que podem ser desenvolvidas na Educação Infantil. Por exemplo, após a semana de atividades com parlendas, os alunos podem ser incentivados a criar um livro coletivo de parlendas ilustradas, onde cada criança poderá contribuir com sua própria criação e visto na arte. Este livro pode ser apresentado na biblioteca da escola, promovendo a valorização do trabalho coletivo e a apreciação pela literatura infantil. Além disso, a exposição de ideias sobre as parlendas e a cultura popular pode estimular debates que abordam a diversidade cultural, promovendo o respeito e a valorização das diferenças entre as crianças.

Uma outra possibilidade é integrar as parlendas a outras areas de conhecimento, como Ciências e Matemática. As crianças podem criar jogos com temas de parlendas, desenvolvendo habilidades matemáticas ao contar versos ou quantificar os personagens presentes nas rimas. Isso enriquece a formação integral das crianças, tornando o aprendizado mais dinâmico e conectado. Assim, o impacto das parlendas e das atividades relacionadas pode refletir em diversas áreas do conhecimento, tendo um papel significativo na formação cognitiva, social e cultural.

Além das atividades práticas, é possível expandir o tema para incluir a tecnologia. As crianças podem ser incentivadas a gravar vídeos recitando parlendas ou utilizando aplicativos que permitam criar animações de suas histórias. Este aspecto pode agregar um elemento moderno à educação infantil, ao mesmo tempo em que respeita e resgata a tradição oral. A conexão entre o passado e o presente proporciona uma base sólida para o desenvolvimento da identidade cultural das crianças, cultivando tanto um legado cultural quanto um espaço para a inovação.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para este plano enfatizam a importância do envolvimento ativo das crianças em todas as atividades propostas. Os educadores devem ser flexíveis, permitindo que as crianças explorem suas próprias interpretações das parlendas e escolham as que mais ressoam com elas. O espaço deve ser sempre acolhedor, encorajando a expressão livre e o respeito mútuo. É preciso lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e que a individualidade deve ser respeitada e celebrada. Assim, ao longo do desenvolvimento das atividades, os educadores têm a oportunidade de observar e avaliar não apenas o progresso cognitivo, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Outro ponto importante é a necessidade de proporcionar um ambiente rico em referências culturais. Os professores devem enriquecer suas aulas com exemplos de diferentes regiões do Brasil, explorando a diversidade que existe nas parlendas e suas significações. Encorajar as crianças a trazerem parlendas de suas próprias famílias ou comunidades pode criar um laço ainda maior entre o aprendizado na escola e a vida fora dela, fortalecendo os vínculos familiares e a apreensão cultural.

Por fim, é fundamental que o educador atue como um facilitador do aprendizado, estimulando as crianças a fazerem perguntas e explorarem novas ideias. A interação entre professor e alunos deve ser dinâmica e acessível, onde todos se sintam livres para compartilhar suas opiniões e sentimentos. Dessa forma, a atividade com parlendas não se limita a ensinar rimas, mas se torna um momento de crescimento, compartilhamento e aprendizado coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Parlendas:
Objetivo: Reconhecer as parlendas em um ambiente diverso.
Descrição: Espalhe cartas com partes de parlendas pelo ambiente da sala. As crianças devem encontrar os pares e recitar a parlenda quando encontrarem.
Materiais: Cartas com diferentes partes de parlendas.
Modo de condução: Explique que a caixa do tesouro contém palavras mágicas e que devem trabalhar em duplas para encontrá-las.

2. Teatro de Sombras:
Objetivo: Trabalhar a expressão artística e corpórea.
Descrição: Usando fantoches de sombra, os alunos representarão uma parlenda escolhida.
Materiais: Cortinas, lanternas e fantoches.
Modo de condução: A cada representação, as crianças deverão apontar a emoção que estão expressando através do teatro.

3. Pintura das Emoções:
Objetivo: Explorar a arte enquanto se escuta a parlenda.
Descrição: Enquanto o professor lê uma parlenda, as crianças irão pintar ou desenhar o que a frase lhes sugere.
Materiais: Papéis e materiais de pintura.
Modo de condução: Incentive as crianças a verbalizarem o que estão desenhando e por que escolheram essas representações.

4. A Dança das Rimas:
Objetivo: Criar movimentos que representem palavras da parlenda.
Descrição: As crianças devem desenvolver uma dança com movimentos que traduzam o significado das palavras-chave da parlenda.
Materiais: Músicas que se relacionem com as parlendas.
Modo de condução: Oferecer um espaço amplo para que se movimentem livremente enquanto recitam a parlenda.

5. Criação de Parlendas:
Objetivo: Incentivar a criatividade e a escrita.
Descrição: As crianças devem criar uma parlenda sobre um animal ou objeto que elas gostam.
Materiais: Papel e canetinhas.
Modo de condução: O professor pode ajudar dictando para as crianças, estimulando-as a criar rimas e ritmos divertidos!

Com estas atividades, espera-se proporcionar uma semana rica em aprendizado através das parlendas, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades linguísticas, sociais e emocionais de forma lúdica e engajante.