Plano de Aula: Sequência Numérica (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
O presente plano de aula destina-se a crianças com idades entre 2 e 3 anos, na fase de Educação Infantil, mais especificamente para crianças bem pequenas. O foco desta atividade é promover a participação dos pequenos em brincadeiras que envolvam a recitação de sequências numéricas, utilizando cantigas e histórias como ferramentas pedagógicas. A proposta se alinha a práticas que incentivam o lúdico e a interação social, essenciais nessa fase do desenvolvimento infantil.
Esse plano é fundamentado na importância que a numerosidade e a sequência numérica têm na formação cognitiva das crianças, além de fomentar o desenvolvimento social e a autonomia por meio da interação com outros colegas e adultos. A ideia é que, por meio de cantigas, histórias e movimento, as crianças se apropriem da sequência numérica de forma natural e divertida, cimentando a base para o entendimento de conceitos matemáticos mais complexos no futuro.
Tema: Sequência Numérica
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral: Estimular a percepção e a recitação da sequência numérica através de brincadeiras, cantigas e histórias adequadas à faixa etária das crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a socialização e o respeito nas interações durante as brincadeiras.
– Desenvolver habilidades de escuta e atenção ao ouvir cantigas e histórias.
– Fomentar a comunicação verbal, incentivando as crianças a expressarem suas ideias e emoções.
– Introduzir as crianças ao conceito de contagem de forma lúdica, associando números a brincadeiras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Bonecos ou fantoches (opcional)
– Cartões coloridos com números de 1 a 10
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Um livro de histórias com ilustrações numeradas
– Espaço livre para improvisar movimentos
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo, criando um ambiente acolhedor e seguro. Explique que irão realizar uma atividade divertida com números.
2. Comece com uma cantiga que contenha a sequência numérica, como “Um, Dois, Feijão com Arroz”. Repita a cantiga várias vezes, incentivando as crianças a repetirem e acompanharem com gestos.
3. Em seguida, apresente os cartões coloridos com números, mostrando cada um e promovendo a contagem com as crianças, sempre que possível, separando as crianças em grupos para que cada grupo possa trabalhar com um conjunto de números.
4. Após a contagem, conte uma história simples que envolva números, como “Os Três Porquinhos”, usando personagens que as crianças possam tocar. Você pode usar fantoches para tornar a experiência mais interativa.
5. Peça às crianças que imitem os movimentos dos personagens enquanto adiciona dinamismo à narrativa, como pular ou fazer gestos que demonstrem as ações da história.
6. Encerre a atividade com uma dança interativa, onde as crianças possam mover-se livremente, seguindo as instruções de contagem, como “um salto”, “dois pulos”, e assim por diante.
Avaliação:
Observe a participação das crianças nas atividades, destacando a forma como interagem, se comunicam e mostram disposição para aprender através da música e das histórias. A observação direta será a principal ferramenta de avaliação, focando na capacidade das crianças de contar e seguir instruções simples.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos novamente em círculo. Revise os números trabalhados e explique que as atividades ajudaram a todos a se tornarem “grandes contadores”. Aproveite para cantar uma última canção em grupo, deixando um clima de festa.
Dicas:
– A interação com os pais é sempre bem-vinda; converse sobre a importância da contagem em casa e incentive-os a praticar com as crianças.
– Varie as cantigas e histórias em cada aula para manter o interesse sempre ativo.
– Utilize elementos visuais e sonoros que estimulem a atenção e a criatividade das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida dos Números: Estenda uma linha no chão com números desenhados. As crianças devem correr até um número escolhido por você enquanto todos gritam o número correspondente.
2. Caça ao Número: Espalhe cartões ou objetos numerados pela sala e incentive as crianças a encontrarem e contarem os números em voz alta.
3. Bingo de Números: Crie cartelas de bingo com diferentes sequências numéricas. Chame os números e as crianças devem colocar um marcador.
4. Música dos Números: Crie uma canção onde as crianças devem levantar objetos conforme os números que você cantar.
5. Teatro dos Números: Incentive as crianças a encenar histórias numeradas, como o “Cinco Patinhos”, usando adereços.
6. Jogos de Sequência: Usar blocos para montagens que combinem ou separem grupos de objetos numerados.
7. História do Parque dos Números: Conte uma história onde cada número representa uma ação diferente (um salto, dois giros) e faça com que todos repitam.
8. Jogos de Imitação: Um dos alunos pergunta “Quantos pulos vou dar?”, e todos imitam. Isso ensina a contagem e a interação social.
9. Estátua numérica: Enquanto uma música toca, as crianças dançam; quando a música para, cada uma deve formar uma pose correspondente a um número que elas escolhem.
10. Desenho de Números: Dê às crianças papel e lápis e peça que desenhem os números que viram na aula.
Este plano de aula visa proporcionar um momento divertido e educativo que contribuirá para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças da Educação Infantil.
