Plano de Aula: Sequência Didática Zel e o Pote de Mel (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar um espaço de aprendizado divertido e interativo para crianças de 4 a 5 anos no Jardim I. A abordagem lúdica torna o processo educativo mais atraente, possibilitando que os alunos explorem suas emoções, desenvolvam habilidades sociais e corporais e interajam com o ambiente de maneira criativa. Neste contexto, a narrativa do “Zel e o Pote de Mel” será utilizada como um fio condutor para as atividades, engajando as crianças em discussões sobre sentimentos e interações sociais.
A história de “Zel e o Pote de Mel” oferece uma oportunidade rica para trabalhar conceitos de empatia, solidariedade e cooperação, temas fundamentais nas vivências das crianças pequenas. As atividades foram estruturadas para estimularem a expressão pessoal e a criatividade, fundamentais para o desenvolvimento integral nesta fase da Educação Infantil. Com o foco nas indicações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o plano de aula busca integrar conhecimento, emoções e relações interpessoais, respeitando as características de cada aluno e propiciando um ambiente de aprendizado significativo e acolhedor.
Tema: Zel e o Pote de Mel
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos (Jardim I)
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e motoras das crianças por meio de atividades lúdicas baseadas na história “Zel e o Pote de Mel”.
Objetivos Específicos:
– Estimular a empatia e a compreensão de diferentes sentimentos.
– Fomentar a comunicação das emoções e ideias através de diferentes formas de expressão.
– Potencializar o uso do corpo como meio de expressão e movimento.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas.
– Promover a cooperação e a interação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro ou fantoches representando a história “Zel e o Pote de Mel”.
– Papel em branco e/ou colorido para desenhos.
– Tintas, pincéis, lápis de cor e giz de cera.
– Materiais recicláveis para criação de um pote de mel: garrafas plásticas, tampinhas, papel alumínio, etc.
– Espaço adequado para a realização de movimentos e dança.
Situações Problema:
– Como o Zel se sentiu quando encontrou o pote de mel?
– O que podemos fazer quando alguém se machuca ou está triste?
– Como podemos ajudar nosso amigo numa situação difícil?
Contextualização:
A história de “Zel e o Pote de Mel” oferece uma rica oportunidade para explorar sentimentos, relacionamentos e a importância da solidariedade. Ao colocar os alunos em contato com personagens que vivenciam emoções diversas, estimulamos o diálogo sobre como agir diante de situações similares na vida real. Essa reflexão é essencial para que as crianças se tornem mais empáticas e cooperativas entre si.
Desenvolvimento:
1. Iniciar com a leitura da história, utilizando o livro ou fantoches, de forma interativa.
2. Promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas percepções sobre a história.
3. Conduzir uma atividade de movimento, onde crianças imitam Zel e outros animais da história, expressando seus sentimentos através da movimentação.
4. Orientar as crianças na criação de um “Pote de Mel” utilizando materiais recicláveis, incentivando a colaboração em grupos pequenas.
5. Finalizar com uma atividade artística onde cada criança desenhará o momento que mais gostou da história.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de conversa sobre a história
Objetivo: Estimular a expressão oral e a empatia.
Descrição: Após a leitura da história, as crianças se sentam em círculo. O professor faz perguntas como “Como o Zel se sentiu?” ou “O que você faria para ajudar um amigo?”.
Instruções: Incentivar que todas as crianças participem, lembrando sempre de respeitar as falas umas das outras.
Materiais: Nenhum.
Atividade 2: Movimento do Zel
Objetivo: Expressar sentimentos através do corpo.
Descrição: As crianças imitam o Zel em várias situações (alegria, tristeza, surpresas).
Instruções: Conduzir uma música e cada movimento será uma representação de algo vivido pelo Zel.
Materiais: Música infantil apropriada.
Atividade 3: Criar o Pote de Mel
Objetivo: Promover a cooperação e a criatividade.
Descrição: Em pequenas equipes, as crianças utilizam materiais recicláveis para criar um pote de mel.
Instruções: Explique como usar os materiais, permitindo que as crianças façam suas próprias escolhas.
Materiais: Garrafas plásticas, papel alumínio, tampinhas e outros itens recicláveis.
Atividade 4: Desenho do momento favorito
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Após a atividade de grupo, cada criança desenha o seu momento favorito da história.
Instruções: Incentivar a criatividade e a escolha das cores de acordo com o que desejam expressar.
Materiais: Papéis e materiais de desenho.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, propõe-se uma nova roda de conversa para discutir como trabalhar juntos e apoiar uns aos outros, assim como Zel fez. Pergunte como elas se sentiram nas atividades e o que aprenderam.
Perguntas:
– O que você faria se tivesse um pote de mel?
– Como ajudaríamos um amigo que não está se sentindo bem?
– Quais foram suas partes favoritas da história e porque?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, a interação das crianças durante as atividades, e se elas estão expressando seus sentimentos de forma apropriada e respeitosa. O professor registrará a evolução em seus cadernos de aula, notando tanto as dificuldades quanto as conquistas.
Encerramento:
Finalizar o encontro fazendo uma atividade de relaxamento, possibilitando que cada criança compartilhe o que mais gostou e o que aprendeu. Despedir-se com uma música que reflita a temática da história, reforçando o sentimento de amizade e cooperação.
Dicas:
É importante lembrar que a flexibilidade é essencial ao trabalhar com crianças pequenas. Cada grupo de alunos é único e pode responder de formas diversas às atividades. Permitir que as crianças se expressem livremente e proponham modificações pode enriquecer a experiência. Além disso, é vital garantir que todas as crianças estejam engajadas e que suas vozes sejam ouvidas, fortalecendo a habilidade da comunicação.
Texto sobre o tema:
Na educação infantil, as histórias desempenham um papel essencial no desenvolvimento emocional e social das crianças. A narrativa de “Zel e o Pote de Mel” abre a possibilidade de diálogos sobre sentimentos, escolhas e a importância de ajudar os outros. Através da leitura e da interação, as crianças não apenas absorvem o conteúdo da história, mas também têm a oportunidade de se reconhecerem nas experiências dos personagens, refletindo sobre suas próprias vivências. Além disso, a construção de um pote simbólico de mel, além de ser uma atividade prática, também convida os pequenos a exercitar a cooperação, a criatividade e a empatia.
Permitir que as crianças se envolvam ativamente nas narrativas através de representações, desenhos, e discussões proporciona um espaço seguro para a expressão de emoções e sentimentos. A arte, neste sentido, se torna um canal importante para que as crianças se comuniquem, ampliando sua capacidade de expressar o que sentem de maneiras que vão além das palavras. Além disso, a realização de brincadeiras e movimentos relacionados à história ajuda a solidificar o aprendizado, transformando o conhecimento em experiências práticas e memoráveis.
A avaliação do aprendizado nesta fase deve focar na observação do desenvolvimento integral dos alunos, identificando suas interações sociais, habilidades motoras e a capacidade de comunicação. Através de atividades lúdicas como as propostas, o professor cria um ambiente propício à aprendizagem significativa, onde os pequenos podem explorar e crescer de maneira harmônica e divertida, sempre respeitando seu ritmo e individualidade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desta sequência didática são amplos e podem se expandir para outros temas e atividades interdisciplinares. Através de “Zel e o Pote de Mel”, pode-se abordar questões sobre alimentação saudável, natureza e, até mesmo, criar novos contos onde os alunos podem colocar sua criatividade em prática. Considerar as narrativas, por exemplo, fará com que as crianças se sintam mais conectadas com o mundo literário, oferecendo a oportunidade de outros aprendizados que vão além da própria história.
Outra possibilidade de desdobramento está ligada à criação de um projeto que envolva a apreciação de alimentos e hábitos saudáveis, uma vez que a história evidencia a atração das crianças por doces e guloseimas. Promover discussões sobre alimentação, a importância de compartilhar e ajudar o próximo pode gerar um aprendizado valioso nessa fase da infância. Além disso, a história pode ser utilizada para trabalhar com a culinária, permitindo que as crianças aprendam na prática sobre medidas, ingredientes e, ao mesmo tempo, socializem.
Por fim, é fundamental que as atividades continuem a partir das experiências e sentimentos expressados pelas crianças durante a aplicação do plano. O professor deve estar atento às manifestações dos alunos, promovendo um espaço aberto ao diálogo e à criatividade. Dessa forma, a sequência didática não será um evento isolado, mas um impulso para práticas e relacionamentos que se estenderão para além da sala de aula, enriquecendo a formação integral dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é importante que o professor esteja atento ao ritmo da turma, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas. As atividades devem ser adaptadas conforme necessário, respeitando as individualidades de cada aluno, para que todos possam aproveitar ao máximo as experiências oferecidas. Vale a pena lembrar que a aprendizagem deve ser um processo divertido e que a curiosidade natural das crianças deve ser constantemente fomentada, permitindo que suas vozes e ideias sejam sempre ouvidas e valorizadas.
Com isso, o professor deve sempre buscar ser um mediador ativo no processo, estimulando a troca de experiências, reforçando a participação e a comunicação entre os alunos. O respeito às diferenças e a valorização das características únicas de cada aluno são elementos cruciais para criar um ambiente saudável e estimulante. Esta abordagem inclusiva não apenas favorece a construção da comunidade escolar, mas também ensina as crianças sobre empatia e respeito desde cedo, formando um alicerce sólido para o desenvolvimento social.
Por fim, o documento e as atividades devem ser constantemente revisados e atualizados com base nas feedbacks recebidos durante a execução. Observações sobre o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado serão fundamentais para o aprimoramento da prática educativa. Dessa forma, o professor se projeção como um educador que está sempre aprendendo e crescendo juntamente com suas crianças, moldando o futuro dos pequenos de maneira significativa e positiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a linguagem e dramatização.
Descrição: Criar fantoches dos personagens da história e realizar uma encenação com as crianças, permitindo que elas exerçam suas habilidades de comunicação e emoção.
Materiais: Meias ou papel colorido, canetinhas, tesoura e cola.
Sugestão 2: Aula de Culinária Saudável
Objetivo: Compreender hábitos alimentares.
Descrição: Preparar uma receita simples de “pote de mel” saudável, utilizando frutas e ingredientes saudáveis, enquanto conversam sobre alimentação e partilha.
Materiais: Frutas, iogurte, granola e recipientes.
Sugestão 3: Pintura Coletiva
Objetivo: Trabalhar a expressão artística.
Descrição: Em um papel grande, as crianças podem pintar juntas o momento da história, promovendo a cooperação e a imaginação.
Materiais: Tintas, pincéis e papel grande.
Sugestão 4: Jogo de Role Play
Objetivo: Desenvolver habilidades sociais.
Descrição: Propor um jogo onde as crianças interpretem o Zel e outros personagens, explorando como agir em diferentes situações sociais que surgem na história.
Materiais: Fantasias simples ou acessórios.
Sugestão 5: Atividade Musical
Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação.
Descrição: Criar uma dança que represente emoções e ações da história, com músicas que falem sobre amizade e ajuda.
Materiais: Música infantil e espaço para dançar.
Estas sugestões buscam garantir a diversidade de atividades e a exploração dos conteúdos de forma lúdica e atraente, adaptando-se a diferentes perfis e necessidades dos alunos dentro da faixa etária proposta.
